黃昱翔

作為學(xué)生，在我們這個(gè)年紀(jì)能給父母最好的禮物大概就是一張好看的成績單，一個(gè)體面的成績排名吧？

反正一開始，我是這樣想的。

上小學(xué)的時(shí)候，每次考試完發(fā)成績時(shí)我都特別開心。因?yàn)槲抑赖却业囊欢ㄊ且粋€(gè)令我心情舒暢一整天的成績。同時(shí)，我還能得到媽媽欣喜的吻，爸爸自豪的擁抱。我很滿足，看起來他們也很滿足。

升入初中，班級里的佼佼者多了，拿到好成績、好名次不再像小學(xué)時(shí)那樣容易。我只得加倍努力。

由于平時(shí)寄宿在學(xué)校，我只有周末才回家，回到家也是泡在題海里。爸爸約我出去跑步，我推托說作業(yè)太多沒時(shí)間。他又提議和我下盤象棋，再度被我拒絕了。一來一往，一拉一扯，我們的父子關(guān)系本來像在小心翼翼地合力鋸木頭。而“青春期”這個(gè)損友來助陣，幫我一用力———“咔嚓”，木頭被鋸折了———我和爸爸吵了起來。

我天真地認(rèn)為要想修復(fù)我和爸爸媽媽之間的關(guān)系，就得拿到好分?jǐn)?shù)、好名次。為此，我拼命讀書，每天晚上都挑燈夜讀，鉆研一條又一條難懂的定理，解決一個(gè)又一個(gè)晦澀的問題。多少個(gè)夜晚，我看著課本上的黑體字妖嬈地扭動著，慢慢放大，直到那黑色完全占領(lǐng)我的視野。為了應(yīng)付次日的考試，無精打采的我只得灌下一杯又一杯咖啡，這才勉強(qiáng)熬了過去……

成績陸續(xù)“出爐”，不錯(cuò)，可我的心臟跳得異常劇烈。

“撲通撲通———”我的心臟猛地一痛，像有一根木樁突然刺了進(jìn)來。

“撲通撲通———”試卷上紅色的數(shù)字在我焦灼的眼中變得模糊，繼而扭動起來，像一只只小惡魔，跳著詭異的舞蹈，嘲笑著渺小脆弱的我。

“撲通撲通———”我艱難地回到宿舍，撥通了家里的電話……

爸爸媽媽匆匆趕來，陪我到醫(yī)院驗(yàn)血，做心電圖，做心臟彩超。

我第一次真正意義上看透了我的心———這個(gè)還算通透明亮的家伙，在電腦屏幕上活潑地跳動著。我久久地看著它。

“心臟沒什么問題，肌酸激酶的指標(biāo)稍微高了，你最近是不是太累了？”醫(yī)生問。我告訴他我一直都很累。他感慨地笑了笑，拍拍我的肩，說：“中學(xué)生這樣也太夸張了吧，學(xué)習(xí)上不要給自己太大壓力，你看你爸爸媽媽多擔(dān)心你呀。”

我望著彩超單上的那個(gè)“心臟”。它是爸爸媽媽給我的禮物，我的身體也是爸爸媽媽贈予我的。而我現(xiàn)在糟蹋著它，還美其名曰“為了學(xué)習(xí)”。

我終于看清：我一直想給爸爸媽媽最好的禮物，實(shí)際上那所謂的“禮物”不過是為了滿足我自己的驕傲罷了。學(xué)習(xí)好，固然是好的，但他們更想要的禮物是一個(gè)健康快樂、能陪伴在他們身邊的我呀！

回到學(xué)校，試卷安然躺在我桌上。我又開始算分?jǐn)?shù)，又開始為做出一道難題而興奮不已，又開始為一次粗心大意而懊悔……不過一切又有所改變。

我積攢下一分又一分，可是這“分”不是“分?jǐn)?shù)”的“分”，而是“分鐘”的“分”。

我積攢下這些時(shí)間，留給自己，留給父母，留給我在乎的人。

學(xué)習(xí)之余，我把這些“積分”當(dāng)作最好的禮物，送給他們。

教師點(diǎn)評

小作者欲揚(yáng)先抑，通過描寫自己在成長中的困惑、挫折，從認(rèn)為給父母最好的禮物是好成績，到拼命學(xué)習(xí)忽視親情，再到“我”在看病的過程中意識到給父母最好的禮物是“健康快樂、能陪伴在他們身邊的我”，一連串心理、認(rèn)識上的轉(zhuǎn)變與情節(jié)相輔相成，自然真實(shí)，引人深思。

（子景）