高凱

2019年5月，世界人工智能與教育大會在北京召開，習(xí)近平總書記向大會的召開發(fā)來賀信。習(xí)近平指出：“把握全球人工智能發(fā)展態(tài)勢，找準(zhǔn)突破口和主攻方向，培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新能力和合作精神的人工智能高端人才，是教育的重要使命?！弊?017年我國發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》以來，各地廣泛開展青少年人工智能普及活動，讓青少年能夠切身感受到人工智能技術(shù)的存在，培養(yǎng)他們樂于參與人工智能活動的熱情。

借助學(xué)生身邊的AI環(huán)境，感受AI的魅力

我們不難發(fā)現(xiàn)在人們的日常生活中，人工智能技術(shù)已經(jīng)非常普及了，可以說在很多領(lǐng)域中人工智能正在悄然改變著我們的生活。具有圖像識別功能的自助繳費停車場，無人值守超市，面部識別會議簽到系統(tǒng)……這些都是人工智能技術(shù)的典型應(yīng)用。當(dāng)代的青少年學(xué)生被稱為“數(shù)字原住民”，從小就對各種數(shù)字化產(chǎn)品不陌生，智能手機、iPad幾乎是每家必備。面對這樣的學(xué)生群體，在普及人工智能知識的環(huán)節(jié)中，我們更要注重引導(dǎo)學(xué)生感受體驗身邊的人工智能技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)人工智能技術(shù)的興趣和熱情。

隨著教育信息化2.0時代的普及，在校園文化建設(shè)中也滲透著人工智能的元素。以北京二中為例，在教學(xué)樓一層大廳就擺放著一個具有迎賓和引導(dǎo)功能的服務(wù)型機器人，學(xué)生可以在機器人上查詢社團信息、近期新聞等。在新一輪的教育改革中，英語高考的題目部分也升級為利用語音技術(shù)進(jìn)行人機交互，這些都是人工智能技術(shù)對教育教學(xué)帶來的變革。除此之外，還有學(xué)校利用面部識別技術(shù)對走班課程進(jìn)行考勤和簽到。無論在學(xué)校生活還是社會生活中，都可以看到人工智能技術(shù)的影子。也正是如此，我們可以說人工智能讓我們的生活變得更加便捷和智慧。

把握課堂教學(xué)主陣地，學(xué)習(xí)AI知識

課堂教學(xué)是開展人工智能知識普及的重要陣地，在新版人工智能課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中都有人工智能相關(guān)知識。很多學(xué)校也都將Python語言的學(xué)習(xí)作為信息技術(shù)課程的重要載體和內(nèi)容。根據(jù)不同學(xué)生年齡認(rèn)知水平的差異，教師可以開設(shè)不同的課程內(nèi)容，選擇不同難度的課程載體。

2017年發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中提出，要在中小學(xué)階段開設(shè)人工智能相關(guān)課程和普及編程教育。小學(xué)、初中階段可以選擇圖形化編程軟件為切入點進(jìn)行人工智能知識的學(xué)習(xí)。隨著人工智能技術(shù)上升為國家戰(zhàn)略，越來越多的科技教育廠家開發(fā)了相應(yīng)的人工智能產(chǎn)品，借助這些產(chǎn)品，我們可以讓學(xué)生初步掌握編程的基本知識，運用圖像識別、語音識別等技術(shù)完成簡單的創(chuàng)意作品。在高中階段的課程中，可以讓學(xué)生了解一些經(jīng)典的算法，以及Python語言的基本語法，為今后在高校的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

在課程中實現(xiàn)人工智能科普可以借助項目式學(xué)習(xí)的方式，將編程語言的學(xué)習(xí)與實際問題的解決融合，給學(xué)生創(chuàng)造一個接近真實情境的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課程內(nèi)容設(shè)置中，我們可以將圖像識別、語音識別、自然語言處理等不同技術(shù)進(jìn)行講解，讓學(xué)生運用這些技術(shù)進(jìn)行問題解決，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生用人工智能的典型技術(shù)尋找新的應(yīng)用場景和領(lǐng)域。

開展豐富的AI主題活動，滲透立德樹人主旋律

人工智能技術(shù)從出現(xiàn)到今天，不過短短幾十年時間。從1956年達(dá)特茅斯會議上首次提出人工智能這個概念，到近年人工智能的快速發(fā)展，期間也并非一帆風(fēng)順，經(jīng)歷了數(shù)次起起落落。我們可以通過科普報告、走近人工智能名家等主題活動，讓學(xué)生了解人工智能技術(shù)在發(fā)展過程中的艱辛。通過專家們鮮活的講解，讓學(xué)生理解任何研究都是充滿了失敗與艱辛的，在科學(xué)研究的道路一定會荊棘密布。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯窈蛢r值觀，幫助學(xué)生培養(yǎng)克服困難、不畏艱辛的優(yōu)秀品質(zhì)。

青少年是未來人工智能發(fā)展的重要人才儲備，在學(xué)習(xí)技術(shù)的過程中，更要注重培養(yǎng)青少年積極、正確的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生利用人工智能技術(shù)解決目前人們生活中存在的技術(shù)問題，甚至通過人工智能技術(shù)幫助弱勢群體共享科技發(fā)展帶來的紅利。當(dāng)前人臉識別技術(shù)快速發(fā)展，我國運用人臉識別技術(shù)每年都能夠幫助數(shù)以千計的家庭尋找走失兒童。同樣，人工智能技術(shù)也被應(yīng)用在空巢老人跌倒監(jiān)測中，極大程度地減少老年人的意外傷害。這些實實在在的案例都展示了人工智能可以幫助弱勢群體解決這樣或那樣的問題。在科普活動中，我們要在普及知識、技術(shù)的同時，傳遞“人工智能讓生活更美好的理念”。

依托優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源，拓展AI視野

近年來，我國發(fā)布了一系列人工智能開放創(chuàng)新平臺牌照，其中包括了BAT、訊飛、商湯等科技公司。這些公司也將技術(shù)優(yōu)勢逐步滲透到教育領(lǐng)域中。例如，百度智慧課堂平臺就將人工智能領(lǐng)域中的一些核心概念，包括機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行了深入淺出的介紹和講解，以圖解的方式讓學(xué)生能夠理解人工智能領(lǐng)域中的各項技術(shù)。商湯科技也根據(jù)不同學(xué)段的教學(xué)需求及學(xué)生認(rèn)知水平，系統(tǒng)開發(fā)了小學(xué)、初中、高中系列教材，并開發(fā)了結(jié)合動手實踐的人工智能教學(xué)平臺，讓學(xué)生能夠正確地認(rèn)知人工智能，并承擔(dān)起相應(yīng)的智能社會責(zé)任。

百度在無人駕駛領(lǐng)域也擁有一定的技術(shù)優(yōu)勢，率先將無人駕駛技術(shù)在家用轎車上進(jìn)行應(yīng)用測試。學(xué)?？梢越柚髽I(yè)的平臺優(yōu)勢，讓學(xué)生在真實環(huán)境中切實感受人工智能的魅力。在小學(xué)階段埋下一顆人工智能的種子，在高中階段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)生涯規(guī)劃。我國提出要在未來幾十年內(nèi)占領(lǐng)世界人工智能高地，因此人才的儲備便成為了實現(xiàn)這一偉大目標(biāo)的核心競爭力。在青少年階段讓學(xué)生喜歡、樂于參與人工智能活動是進(jìn)行人工智能科普活動的重要內(nèi)容。

利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，體驗AI技術(shù)

實踐是科普的重要環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、內(nèi)化人工智能知識。近年來互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行科普將成為新時代科普的重要途徑和方式，這是學(xué)生喜聞樂見的一種方式，人工智能科普也不例外。我們可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，讓學(xué)生體驗先進(jìn)的人工智能技術(shù)。互聯(lián)網(wǎng)平臺中有很多適合于青少年體驗人工智能技術(shù)的資源。例如，清華大學(xué)開發(fā)的“九歌”計算機詩詞創(chuàng)作系統(tǒng)，學(xué)生只需按照自己的要求，選擇五言、七言、藏頭詩等不同體例，人工智能就可以完成古詩創(chuàng)作。“曠視科技”的網(wǎng)站上也專門開辟了“人工智能開放平臺”欄目，學(xué)生可以將自己的照片上傳至網(wǎng)站，網(wǎng)站可以將多張照片進(jìn)行比對，得出面部相似度的結(jié)論，體現(xiàn)圖像識別技術(shù)。

這些網(wǎng)絡(luò)資源都是免費向公眾開放的。在科普活動中，我們可以讓學(xué)生利用這些網(wǎng)絡(luò)資源體驗人工智能技術(shù)，在體驗中增強學(xué)生對人工智能知識的了解，最終實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+科普”的目的。

科普活動是讓青少年學(xué)生了解、感受人工智能知識的重要途徑。在科普活動中，學(xué)生可以了解前沿的人工智能知識，體驗人工智能技術(shù)的便捷，正確看待人工智能技術(shù)發(fā)展對人類的積極影響，并在青少年心中埋下一顆人工智能的種子，在今后的職業(yè)生涯規(guī)劃中理智選擇，最終為我國人工智能技術(shù)的發(fā)展作出更大更多的貢獻(xiàn)。