梁逸飛

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，不管愛(ài)學(xué)不愛(ài)學(xué)，都必須度過(guò)十幾年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)生涯。如果學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)起來(lái)就只會(huì)應(yīng)付差事，一進(jìn)入課堂就如同行尸走肉一般，那么這段學(xué)習(xí)時(shí)光必然如同遭受牢獄之災(zāi)，苦不堪言。既然學(xué)習(xí)是逃脫不掉的事情，我們不妨換一種眼光，換一種心境，去親近它、享受它，去發(fā)現(xiàn)它的趣味。

當(dāng)我們仔細(xì)審視所學(xué)的知識(shí)，并認(rèn)真體悟其內(nèi)涵的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是有趣味的。語(yǔ)數(shù)外、理化政、史地生，不管哪一個(gè)科目，都有自己獨(dú)特的魅力，都有我們可探尋的趣味點(diǎn)：語(yǔ)文的博大精深，數(shù)學(xué)的思維縝密，英語(yǔ)的異域風(fēng)情，理化的高深莫測(cè)，政史的博古通今，地生的自然探秘……這些都是值得我們?nèi)ド钊氚l(fā)掘的寶藏。

我們可以根據(jù)自己的性格喜好，去發(fā)掘喜歡的學(xué)科。有些學(xué)科我們最初可能并不喜歡，那是因?yàn)槲覀儧](méi)有和該學(xué)科產(chǎn)生共鳴，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的魅力點(diǎn)。我們可以通過(guò)多思考、多研究、多品味等方式，深入走進(jìn)這個(gè)學(xué)科中去，發(fā)現(xiàn)其中的趣味?？梢酝ㄟ^(guò)多讀以增加語(yǔ)感的方式走進(jìn)語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)習(xí);可以通過(guò)演算、推理走進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);可以通過(guò)多觀(guān)察、多探究走進(jìn)地理和生物學(xué)習(xí)……只要我們?nèi)褙炞ⅲ瑢?duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)都會(huì)更加深刻，興趣也會(huì)同時(shí)增加。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)趣味固然重要，堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去往往更需要一些品質(zhì)和精神的支撐。因?yàn)閷W(xué)習(xí)之中定會(huì)遇到困難，趣味也會(huì)隨著困難而消減，這時(shí)，持之以恒的精神，堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，克服困難的勇氣是支撐學(xué)習(xí)繼續(xù)進(jìn)行下去的保障。所以這些品質(zhì)在學(xué)習(xí)趣味的培養(yǎng)方面有著更為重要的意義。

學(xué)習(xí)之趣味是甜甜的蜜桃，是青青的橄欖，是清香濃郁的茶，也是紅通通的辣椒，酸甜苦辣，五味俱全。只要細(xì)心品味，認(rèn)真體驗(yàn)，就能受益終生。

（陜西西安市鐵一中濱河學(xué)校）

點(diǎn)評(píng)

本文從學(xué)生的角度寫(xiě)了對(duì)學(xué)習(xí)趣味的分析，思路非常清晰、流暢。先從學(xué)生身份著手，指出學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，接著寫(xiě)出了各科其實(shí)都有自己的魅力，細(xì)究下來(lái)都有趣味，然后分析了我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自己的學(xué)習(xí)趣味，尤其談及了培養(yǎng)趣味需要具有一些精神品質(zhì)。排比句結(jié)尾增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，并且巧妙扣題，堪稱(chēng)一篇佳作。