杜迎剛 苗 青 王愛麗 祝海燕

(1 濰坊科技學(xué)院 山東壽光 262700；2 福建農(nóng)林大學(xué)園藝學(xué)院 福建福州 350002；3 山東省壽光市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 山東壽光 262700)

1 實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)的指導(dǎo)思想

2015年國務(wù)院頒發(fā)了《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》(國辦發(fā)〔2015〕36號)，深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人，推動高校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合[1-3]。產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人是協(xié)同創(chuàng)新思想的重要體現(xiàn)，協(xié)同創(chuàng)新是協(xié)同學(xué)理論在科教創(chuàng)新領(lǐng)域的擴(kuò)展和應(yīng)用，是指將不同的創(chuàng)新要素通過資源共享和優(yōu)化配置，建構(gòu)成為一個(gè)新的、有機(jī)運(yùn)行的生存系統(tǒng)，以產(chǎn)生創(chuàng)新領(lǐng)域的協(xié)同效應(yīng)。

2 實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)提出的背景

濰坊科技學(xué)院賈思勰農(nóng)學(xué)院堅(jiān)持“以生為本，質(zhì)量為魂，創(chuàng)新發(fā)展、引領(lǐng)社會”的辦學(xué)理念，連續(xù)9年專升本率達(dá)到30%以上，連續(xù)6年考研率達(dá)60%以上，一次就業(yè)率達(dá)98%以上，特別是園藝專業(yè)為濰坊科技學(xué)院的特色和龍頭專業(yè)[4]。但隨著國家對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育培養(yǎng)的重視，特別是學(xué)校通過教育部本科教學(xué)合格評估、獲批碩士學(xué)位授予立項(xiàng)(培育)建設(shè)單位(魯學(xué)位〔2017〕8 號)[5，6]之后，對賈思勰農(nóng)學(xué)院的育人模式和可持續(xù)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。

3 實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)思路

以“圍繞一個(gè)中心，整合兩類資源，建設(shè)三個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升”為平臺建設(shè)思路，即圍繞人才培養(yǎng)這一工作中心，整合系內(nèi)、系外兩類資源，建設(shè)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力提高中心、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提高中心、大學(xué)生就業(yè)發(fā)展中心3個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)教師從業(yè)能力、學(xué)生雙創(chuàng)能力、協(xié)同育人能力和學(xué)科持續(xù)發(fā)展能力的提升(圖1)。

圖1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)思路

3.1 圍繞一個(gè)中心

“圍繞一個(gè)中心”就是圍繞人才培養(yǎng)這一中心。2011年胡錦濤出席清華大學(xué)百年校慶時(shí)指出，高等教育的根本任務(wù)是人才培養(yǎng)，要堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)[7]。2016年習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表的重要講話時(shí)指出，“辦好我國高校，辦出世界一流大學(xué)，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，并以此來帶動高校其他工作?！边@些重要論斷均指出了人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位[8]。

3.2 整合兩類資源

“整合兩類資源”就是整合系內(nèi)、系外兩類資源，在深入挖掘本系資源的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)校各類資源的優(yōu)勢，形成協(xié)同育人機(jī)制。

濰坊科技學(xué)院生物工程研發(fā)中心成立于2005年，是濰坊科技學(xué)院成立最早的以農(nóng)學(xué)相關(guān)學(xué)科為主的科研平臺，近5年承擔(dān)國家自然基金4項(xiàng)(占國家自然基金項(xiàng)目的80%)、山東省自然科學(xué)基金5項(xiàng)(占山東省自然基金項(xiàng)目的62%)，先后牽頭籌建了“山東省高校設(shè)施園藝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”“濰坊市工程研究中心”“濰坊市番茄遺傳育種重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”“濰坊市病蟲害綠色防控重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，是學(xué)校的科研創(chuàng)新基地。三大省級創(chuàng)新研究院—藍(lán)色經(jīng)濟(jì)工程研究院、山東省創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新學(xué)院、山東省眾創(chuàng)教育研究院，分別成立于2012、2015、2016年。其中藍(lán)色經(jīng)濟(jì)工程研究院是在山東省民政廳、山東省科技廳、濰坊市科技局、壽光市委市政府的大力支持下，由濰坊科技學(xué)院聯(lián)合國家海洋局、中國科學(xué)院、中國海洋大學(xué)、山東省重點(diǎn)支持的大型企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)與壽光市科技局在壽光市軟件園共同籌建的集海洋精細(xì)化工研發(fā)中心、鹵水資源開發(fā)利用中心、節(jié)能環(huán)保研發(fā)中心等十大產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究中心的科技創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)化推廣平臺[8]；山東省創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新學(xué)院是濰坊科技學(xué)院為充分挖掘大專院校創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)等資源，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)和輔導(dǎo)而成立的[9]，自創(chuàng)立以來開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)30余次，培訓(xùn)人員數(shù)量16 000人次，組織學(xué)生參加全國、全省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、技能大賽屢創(chuàng)佳績，1名教師被評為山東省大學(xué)生優(yōu)秀科技創(chuàng)新導(dǎo)師，2名學(xué)生被評為山東省大學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)客，37個(gè)項(xiàng)目立項(xiàng)國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，獲省級二等獎以上的獎項(xiàng)256項(xiàng)；而山東省眾創(chuàng)教育研究院是為濰坊科技學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，主動將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育納入人才培養(yǎng)方案，通過以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促教，不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系，提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力的結(jié)果[10]。

高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地—壽光市軟件園是2011年壽光市委市政府依托濰坊科技學(xué)院人才、智力和資源優(yōu)勢而創(chuàng)建的集軟件研發(fā)、技術(shù)支撐、商務(wù)服務(wù)中心、人才培養(yǎng)、教育培訓(xùn)、生活配套為一體的產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地[11]。如今已發(fā)展成為集國家級科技企業(yè)孵化器、國家小型微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范基地、國家中小企業(yè)公共服務(wù)示范平臺、山東省重點(diǎn)文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)、山東省服務(wù)外包示范基地、山東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地、山東省電子商務(wù)示范基地、山東省重點(diǎn)服務(wù)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目、山東省省級公共服務(wù)平臺等為一體的多功能產(chǎn)業(yè)園區(qū)[12]。

“生物工程研發(fā)中心”代表著濰坊科技學(xué)院農(nóng)學(xué)相關(guān)專業(yè)的科研創(chuàng)新前沿；三個(gè)省級創(chuàng)新平臺具有系統(tǒng)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系；壽光市軟件園從政策和空間上為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了支持。這類資源與賈思勰農(nóng)學(xué)院系內(nèi)資源在協(xié)同育人上存在優(yōu)勢互補(bǔ)，其整合必然能大力提升各類資源在協(xié)同育人的深度、廣度和力度。

3.3 建設(shè)三個(gè)中心

圍繞如何為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)的問題，搭建一個(gè)融合教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力提升中心、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升中心、大學(xué)生就業(yè)發(fā)展中心為一體的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺。

3.3.1 搭建專業(yè)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力提高中心

利用“生物工程研發(fā)中心”和“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)工程研究院”的人員和儀器設(shè)備優(yōu)勢，在“生物工程研發(fā)中心”搭建一個(gè)占地面積為320 m2的專業(yè)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力提高中心，實(shí)現(xiàn)“生物工程研發(fā)中心”和“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)工程研究院”人員與賈思勰農(nóng)學(xué)院人員協(xié)同科研和協(xié)同指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育奠定師資基礎(chǔ)。

3.3.2 搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提高中心

利用“山東省創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新學(xué)院”、“山東省眾創(chuàng)教育研究院”在指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的專業(yè)和實(shí)踐基地建設(shè)等方面的優(yōu)勢，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院搭建占地面積為240 m2的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提高中心，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育奠定平臺基礎(chǔ)。

3.3.3 搭建大學(xué)生就業(yè)發(fā)展中心

利用“壽光市軟件園”20多家農(nóng)業(yè)相關(guān)企業(yè)的行業(yè)優(yōu)勢及濰坊科技學(xué)院在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的免租、免稅、創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼等系列便利政策，結(jié)合3個(gè)省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)方面的專業(yè)優(yōu)勢，搭建大學(xué)生就業(yè)發(fā)展中心，指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

3.4 實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升

“實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升”就是實(shí)現(xiàn)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力提升、學(xué)生雙創(chuàng)能力提升、協(xié)同育人平臺提升、學(xué)科持續(xù)發(fā)展能力提升。通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺，可實(shí)現(xiàn)專業(yè)教師從業(yè)能力、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)能力的全面提升，從而為學(xué)科的健康發(fā)展提供高等智力、高級人力資源后備和高層次發(fā)展平臺的支撐，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面提升。

4 結(jié)束語

濰坊科技學(xué)院非常重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，2015年成立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心；2013年總投資8.9億元建設(shè)了校中園—壽光市軟件園，并通過各種優(yōu)惠政策，吸引了200多家各個(gè)行業(yè)的全國知名企業(yè)入駐[13]，使大學(xué)生不出校園就可到自己所學(xué)專業(yè)的國內(nèi)知名企業(yè)實(shí)習(xí)，系部不出校園就可談校企合作。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺搭建必定可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勇氣，為賈思勰農(nóng)學(xué)院乃至整個(gè)濰坊科技學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人提供新的模式，進(jìn)而成為可移植推廣的模式。