據(jù)法國教育部官網(wǎng)2019年5月28日消息，法國教育部長讓-米歇爾·布朗蓋，高等教育、創(chuàng)新與科研部長弗蕾德里克·維達爾及法國大區(qū)主席弗朗索瓦·博諾于當日聯(lián)合簽署《國家及大區(qū)就中小學(xué)生、公立大學(xué)學(xué)生及學(xué)徒制學(xué)生生涯規(guī)劃信息及指導(dǎo)的國家參考標準》。該《國家標準》旨在明確國家及大區(qū)在生涯規(guī)劃教育中的責任分工，提高不同部門間的合作效率，改善法國生涯規(guī)劃教育質(zhì)量。

法國教育部認為，生涯規(guī)劃直接影響每名學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展、職業(yè)選擇、理想信念，因此，教育部著力為學(xué)生提供透明、清晰的生涯規(guī)劃信息及針對性指導(dǎo)，力求保障學(xué)生在校順利完成學(xué)業(yè)，畢業(yè)后順利融入職場。在這一總體目標驅(qū)動下，法國進行了國家層面的生涯規(guī)劃教育轉(zhuǎn)型，細化了生涯規(guī)劃教育的目標，包括社會、教育、經(jīng)濟三個層面。其一，社會層面旨在促進社會階層及地域間的流動;消除偏見及自我固化;反對地域間不公平;消除性別歧視;為殘障學(xué)生提供更好的幫助。其二，教育層面旨在提高國民受教育水平;為更多公民提供接受高等教育的機會;建立一套真正的生涯規(guī)劃教育體系，培養(yǎng)學(xué)生的自主性及責任意識;降低輟學(xué)率，提高中學(xué)生進入高等教育的比重;進一步落實高中不分科政策，為學(xué)生的專業(yè)選擇提供便利。其三，經(jīng)濟層面旨在提高就業(yè)率;應(yīng)對經(jīng)濟變化。

為實現(xiàn)上述目標，法國教育部強調(diào)，必須在教育全過程中深入了解學(xué)生需求，明確所有教育參與者的角色和責任。此次簽署的《國家標準》的內(nèi)容主要依據(jù)2018年9月5日頒布的《第771號法令》，該法令規(guī)定了國家和大區(qū)共同目標及各自承擔的責任。第一，國家和大區(qū)的共同目標是為了幫助每位學(xué)生進行職業(yè)生涯選擇，使其在職業(yè)發(fā)展中獲得成功。第二，國家負責制定國家層面的教育政策，確定總體發(fā)展方向，實施生涯規(guī)劃教育，重點關(guān)注中學(xué)教育及高等教育階段的學(xué)生，特別是公立大學(xué)學(xué)生。第三，大區(qū)將依托學(xué)區(qū)落實國家政策，結(jié)合各地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展需要，為學(xué)生及家庭提供更完備的就業(yè)及職業(yè)技能培訓(xùn)信息，同時，可自主與地方各類單位（如企業(yè)、聯(lián)合會、社團等）開展合作。

為支持國家生涯規(guī)劃教育發(fā)展，法國教育部還在學(xué)生培養(yǎng)計劃中專門設(shè)置了“生涯規(guī)劃課程”時間。此外，法國政府也充分給予資金支持。

（上海外國語大學(xué)教育信息化國際比較研究中心吉祥希編譯）