趙宇仙

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高職院校主要的教育教學(xué)目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生整體的思想政治素養(yǎng)，為社會(huì)、國(guó)家培養(yǎng)新型化、素質(zhì)化、技能化的綜合型人才。作為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，思想政治教育在?shí)際教育教學(xué)中主要體現(xiàn)在身體、心理健康以及思想政治、文化素養(yǎng)等多個(gè)方面。但是在高職院校實(shí)踐操作中，思想政治素養(yǎng)教育教學(xué)占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及理論要求。一些高職院校視技能教學(xué)為主要教學(xué)目標(biāo)，思想政治教育僅僅作為教學(xué)陪襯，學(xué)生真正接觸到的相關(guān)教育更是少之又少。高職院校應(yīng)該提升對(duì)思想政治教育教學(xué)的重視度，并將之與實(shí)際課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，促進(jìn)“技能+知識(shí)+修養(yǎng)”協(xié)調(diào)發(fā)展，從理論與實(shí)踐兩方面綜合教育，強(qiáng)化高職院校學(xué)生的思想素質(zhì)修養(yǎng)。這有關(guān)高職院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，能為社會(huì)人才的發(fā)展事業(yè)“保駕護(hù)航”。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;思想政治教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);文化建設(shè)

[中圖分類號(hào)]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）21-0220-02

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以大學(xué)生創(chuàng)新思維的引導(dǎo)和創(chuàng)新意識(shí)的訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)精神的培育和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)為中心的一種新的教育模式和新理念。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，特別是2020年建設(shè)成為創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略的提出，不僅要求培養(yǎng)人才在掌握專業(yè)技能的同時(shí)應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，還要具有從工作中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性自我發(fā)展的能力或?qū)崿F(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的能力。如何讓專業(yè)教育與創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，已經(jīng)成為現(xiàn)階段高校深化開展高等教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。

一、高職院校學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)施方法

（一）創(chuàng)新開拓，趣味性教學(xué)

思想政治教育本身對(duì)高職學(xué)生來說，可能內(nèi)容深沉繁重，難以被理解和認(rèn)知。因此改變其教學(xué)方式十分重要，教師需要多創(chuàng)新與改革，改善這一困境。教師可以通過利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極探索網(wǎng)絡(luò)思想與思想政治工作教育相結(jié)合的新型途徑。多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等資源的加入，很大程度上能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，多開展實(shí)踐活動(dòng)也十分有成效，可以選取部分政教內(nèi)容題材進(jìn)行編排，組織相關(guān)的系列活動(dòng)讓學(xué)生參與。尤其以社會(huì)熱點(diǎn)問題建立選題，讓其共同調(diào)研，通過社會(huì)實(shí)踐相互合作，深入社會(huì)，與時(shí)俱進(jìn)。這樣對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)高職思想政治工作的開展都有益處。

（二）重視政教，擺正態(tài)度

當(dāng)前的高職院校學(xué)生對(duì)思想政治教育工作的重視程度普遍缺失，對(duì)其精神思想的傳遞總是敷衍了事。并且學(xué)校與教師的努力也通常難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，難以真正發(fā)揮思想政治教育的實(shí)際效果。改變學(xué)校與學(xué)生的思想非常重要，讓其擺正態(tài)度是首要任務(wù)。只有雙方足夠重視，并付出最大努力，思想政治工作的普及才能有效，才能培養(yǎng)合格的高職人才。學(xué)?？梢灾贫ㄏ嚓P(guān)的順應(yīng)學(xué)生思想規(guī)律的科學(xué)合理的教學(xué)制度，嚴(yán)格檢查學(xué)生的出勤率和學(xué)習(xí)情況?？梢越⑾嚓P(guān)的監(jiān)督管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高職素質(zhì)教育的系統(tǒng)工程，用以作為加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)及品德修養(yǎng)的重要途徑。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教育工作者及教育設(shè)備設(shè)施的完善與投入，教育工作者要實(shí)行相關(guān)的指導(dǎo)管理制度和問責(zé)制度，有明確的工作和方向約束學(xué)生從而順利開展思想政教工作。

（三）強(qiáng)化學(xué)生思想政治教育實(shí)踐，以學(xué)生為本

對(duì)高職院校教育而言，道德修養(yǎng)、素質(zhì)養(yǎng)成是其教育教學(xué)的核心所在，而一定的職業(yè)道德養(yǎng)成又是作為一個(gè)社會(huì)職業(yè)人士必不可少的基礎(chǔ)性素養(yǎng)，對(duì)未來的社會(huì)職業(yè)人，高職院校更應(yīng)該注重學(xué)生的思想素養(yǎng)養(yǎng)成工作。

實(shí)踐性教育教學(xué)對(duì)一般性義務(wù)教學(xué)具有重要性作用。對(duì)高職院校的教育活動(dòng)而言，有更高的要求，因?yàn)楦呗氃盒５膶W(xué)生所面臨的是更為直接的社會(huì)人才選拔“戰(zhàn)爭(zhēng)”，許多企業(yè)看重的不僅僅是學(xué)生的知識(shí)水平、技能掌控，更在于學(xué)生的自我修養(yǎng)、思想教育。思想政治教育教學(xué)相較于其他科目而言具有很高的難度，體現(xiàn)在其具有十分突出的“抽象化”，而具體課堂教育中又易走進(jìn)“枯燥乏味”的泥淖。這也是為什么許多學(xué)校思想教育展開工作舉步維艱的一大原因。所以，這要求高職院校在施行思想政治教育活動(dòng)中緊密結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，即在講授基本理論知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重引領(lǐng)學(xué)生積極參與與之相關(guān)的實(shí)踐性互動(dòng)，在實(shí)踐中體會(huì)思想教育的真諦所在。

如在講授有關(guān)政治理念的內(nèi)容時(shí)，教師可以給學(xué)生播放有關(guān)我國(guó)政治教育的視頻，讓其感受政治活動(dòng)的意義所在。同時(shí)還可以積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行黨員投票、團(tuán)員推優(yōu)等一系列活動(dòng)，使學(xué)生在真實(shí)活動(dòng)的參與中感受政治教育的目的和意義。同時(shí)，教師如果想向?qū)W生傳授有關(guān)思想素質(zhì)教育的內(nèi)容，除了一般性理論知識(shí)的講授，還可以通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行義務(wù)志愿活動(dòng)，如去敬老院、孤兒院進(jìn)行志愿服務(wù)，深入鄉(xiāng)下進(jìn)行孤寡老人、留守兒童救助活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中感受思想教育，從而提升其思想境界、鍛煉思想情操。除此之外，高職院校還可積極設(shè)置心理實(shí)踐課程，以此作為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助工具，讓學(xué)生以健康、積極、向上的學(xué)習(xí)心理接受思想政治教育，達(dá)到綜合型人才培養(yǎng)的目的。

（四）充分利用微信平臺(tái)

對(duì)思想教育工作者來說，要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，有效地利用微信這個(gè)平臺(tái)作為思想政治教育傳播的平臺(tái)，具體可以提供幾方面的措施供參考：（1）提高教師的思想政治水平，學(xué)?？梢詫?duì)教師進(jìn)行一定的培訓(xùn)，確保他們學(xué)會(huì)利用微信平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。（2）建立一些微信的互動(dòng)平臺(tái)，教師可以將學(xué)生集中到思政教育的微信群里，在這個(gè)群里教師發(fā)布相關(guān)知識(shí)和活動(dòng)，學(xué)生也可以自由表達(dá)觀點(diǎn)，這樣的方式消除了時(shí)間和空間上的種種限制，提高了教學(xué)的效率。（3）加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，在傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生可能不愿意和教師交流，也可能是沒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法，通過微信平臺(tái)，學(xué)生會(huì)比較容易突破隔閡，積極與教師互動(dòng)，教師也可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)了解每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)他們的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

二、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)策略

（一）深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，加強(qiáng)融合性課程體系建設(shè)

1.豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的內(nèi)容

高校現(xiàn)有的創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育課程基本上還處于初始階段，課程內(nèi)容在與專業(yè)結(jié)合方面還處于脫節(jié)、分離狀態(tài)。而將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育進(jìn)行很好的融合，就要在現(xiàn)有專業(yè)教育的條件和基礎(chǔ)上開展深層次的專業(yè)創(chuàng)新和專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究與改革。只有不斷地?cái)U(kuò)展并完善基于專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生基于所學(xué)專業(yè)開展創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

2.建立多層次、立體化的課程結(jié)構(gòu)

首先，在理論課程建設(shè)方面，高?？梢栽趯I(yè)教學(xué)課程基礎(chǔ)上增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類的課程，并針對(duì)不同類型的專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)和搭配不同學(xué)科的課程，通過交叉學(xué)科的知識(shí)傳授，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;其次，在實(shí)踐課程建設(shè)方面，可以建立“創(chuàng)客空間”“創(chuàng)業(yè)孵化園”“創(chuàng)客沙龍”等實(shí)踐平臺(tái)，通過活動(dòng)化與情境化的教學(xué)模式，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育潛移默化的影響。

（二）構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

由于學(xué)生受經(jīng)濟(jì)、經(jīng)驗(yàn)等各種因素的影響，在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中難免遇到各種困難。為更好地引導(dǎo)和扶持大學(xué)生開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，高校必須建立一套完善的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，予以保障。特別是打造一支既有專業(yè)素養(yǎng)又有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍。一方面，高?？梢赃x派一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)骨干教師深入企業(yè)掛職鍛煉，特別是校友創(chuàng)辦的企業(yè)或?qū)W校創(chuàng)業(yè)基地在園的項(xiàng)目，實(shí)際體驗(yàn)或感受企業(yè)的運(yùn)行規(guī)律與生存規(guī)則，提高教師隊(duì)伍在專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)上開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)與實(shí)踐指導(dǎo)的能力;另一方面，高校也可以引進(jìn)和聘任一些經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者來學(xué)校做創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，充實(shí)優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的組成結(jié)構(gòu)。高校通過建立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫”的形式將以上的校內(nèi)專職創(chuàng)業(yè)教師和校外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行整合，合理搭配，合作開展任務(wù)，以發(fā)揮出創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師各自的優(yōu)勢(shì)，并通過開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流研討和舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)等活動(dòng)，為導(dǎo)師的能力提升與成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)和條件。

（三）把人文素質(zhì)教育納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

課程是教育的形式和依托，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的手段和途徑。要把人文素質(zhì)教育的理念和思想融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專業(yè)學(xué)科，把人文知識(shí)的講授和技能的拓展納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容中，融入人才培養(yǎng)課程體系內(nèi)。同時(shí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，通過廣泛開展啟發(fā)式、開放式、研討式、案例式、參與式教學(xué)，構(gòu)建實(shí)踐導(dǎo)向的課堂教學(xué)和體驗(yàn)平臺(tái)，促進(jìn)知識(shí)和技能在參與中內(nèi)化。還要通過改革考核內(nèi)容和方式，重點(diǎn)考查學(xué)生融會(huì)貫通、解決實(shí)際問題的能力，不斷提升人文素質(zhì)課程的教育教學(xué)實(shí)效。關(guān)于這一點(diǎn)，在實(shí)際操作上需要注意的問題包括：（1）人文課程的設(shè)置要面向全體學(xué)生，但也要考慮不同院校、專業(yè)的特點(diǎn)，充分考慮難易程度和接受程度，充分考慮其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)方案中的比重和設(shè)置階段。（2）人文課程的內(nèi)容，要根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律，與專業(yè)相結(jié)合，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)聯(lián)。盡管是通識(shí)課程，也要與專業(yè)特點(diǎn)相適應(yīng)，如醫(yī)學(xué)專業(yè)側(cè)重醫(yī)患溝通等的比重。（3）考核方式要靈活，探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，增大實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)比重。既要納入學(xué)分管理，又要保證實(shí)際的教育教學(xué)效果。專業(yè)類院校還可以探索與綜合類大學(xué)互認(rèn)學(xué)分，到綜合性大學(xué)選修人文課程，參與人文技能實(shí)踐。

三、結(jié)語

開展思想政治工作的過程，要堅(jiān)持創(chuàng)新改革，要把握學(xué)生的特點(diǎn)制定完善健全的教學(xué)方案。不斷地創(chuàng)新改革，借鑒優(yōu)秀的方法，結(jié)合實(shí)際情況靈活應(yīng)變，讓學(xué)生能夠真正從內(nèi)心深處感知思想政治教育的精華所在，能夠更加有活力地響應(yīng)思政建設(shè)的號(hào)召，感受生命與生活的深度價(jià)值。

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