錢默

摘 ?要 ?當前很多廉政教育基地對依托新媒體提升傳播效用認識不足，導致傳播渠道較窄、傳播內(nèi)容有限、傳播手段單一等問題，使基地作用未能得到充分發(fā)揮。要提升基地廉政教育傳播效用，必須依托新媒體擴大廉政教育傳播渠道、豐富廉政教育傳播內(nèi)容、創(chuàng)新廉政教育傳播手段。

關鍵詞 ?新媒體;廉政教育基地;傳播效用

中圖分類號 ?G2 ? ? ?文獻標識碼 ?A ? ? ?文章編號 ?2096-0360（2019）14-0038-02

自2008年以來，全國各地興建了大批廉政教育基地，在反腐倡廉教育和廉政文化建設中發(fā)揮了積極作用，但是還有很多基地的作用更多地局限于實地基地，對依托新媒體提升基地傳播效用認識不足，導致傳播渠道較窄、傳播內(nèi)容有限、傳播手段單一等問題，使廉政教育基地的作用未能得到充分發(fā)揮。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）報告，截至2018年12月，我國網(wǎng)民已達8.29億，網(wǎng)民通過手機接入互聯(lián)網(wǎng)比例高達98.6%[1]，這意味著在新媒體時代，網(wǎng)絡傳播的影響力與日俱增。如何依托新媒體為廉政教育基地提供重要的傳播路徑和拓展空間，提升傳播效用，這既是各地廉政教育基地領導需要重視的問題，又是傳播學者值得關注和研究的課題。

1 ?依托新媒體擴大廉政教育傳播渠道

1.1 ?建立和完善廉政教育基地網(wǎng)站

基地網(wǎng)站是廉政教育的重要傳播平臺，基地必須高度重視，已建立網(wǎng)站的應進一步提高建設質(zhì)量，沒有建立網(wǎng)站的基地應盡快建立，沒有條件建立網(wǎng)站的基地可以將基地建設納入當?shù)厮诩o檢網(wǎng)站。西北坡廉政教育基地網(wǎng)站建設值得借鑒，網(wǎng)站前臺部分廉政教育欄目包括家規(guī)家訓家風、廉政基地巡禮、廉政微視頻、以案警示、勤廉楷模、網(wǎng)上展廳等內(nèi)容，網(wǎng)站后臺的數(shù)據(jù)庫，還可以對用戶的操作和反饋等信息進行數(shù)據(jù)梳理，及時地為廉政教育信息提供技術支持，最終實現(xiàn)更加精準化、個性化、動態(tài)化的廉政教育。

1.2 ?建立網(wǎng)上廉政教育基地虛擬展廳

網(wǎng)上廉政教育基地虛擬展廳就是利用3D建模技術，融合聲音、圖像、文字、視頻、動畫，集虛擬漫游、沉浸體驗、互動教育為一體的360度體驗逼真展廳，可以讓沒有實地參觀基地的廣大網(wǎng)民，只要打開網(wǎng)頁，同樣可以獲得跟實體基地一樣的豐富的視覺體驗和教育效果。建議有條件的基地盡可能打造廉政教育虛擬展廳，使廉政教育基地資源打破時空限制，隨時隨地為全社會所共享。

1.3 ?開通“三微一端”移動平臺

“三微”是指微博、微信、微視，“一端”指手機客戶端。這種依托新媒體建立的“三微一端”移動平臺，具有傳播速度快、渠道暢、受眾廣、信息多、形式活等優(yōu)勢。面對數(shù)量龐大的網(wǎng)民，有條件的基地應抓緊開通“三微一端”移動平臺，促進基地與網(wǎng)民的交流互動。已開通的基地應利用移動平臺定期發(fā)送廉潔故事、警示案例、廉潔書畫、格言警句等與廉潔教育相關信息，吸引廣大網(wǎng)民的關注。此外，還可利用移動平臺設立“移動廉政考場”，可以參照“學習型強國”手機客戶端的“我要答題”形式，設置每日答題、每周答題、專項答題、挑戰(zhàn)答題等類別，引導網(wǎng)民利用手機選擇答題類型，完成階段性學習及測試。

2 ?依托新媒體豐富廉政教育傳播內(nèi)容

廉政教育基地要提高傳播效用，必須充實廉政教育內(nèi)容，并充分利用新媒體開放性、海量性的特點，將廉政教育內(nèi)容數(shù)字化，為基地的傳播提供數(shù)字內(nèi)容支撐，使廉政教育傳播的社會效益最大化。

2.1 ?注重基地文字、圖片、實物、視頻等數(shù)字化儲存

廣州農(nóng)講所舊址紀念館在2014年舉辦了“新中國建立前后毛澤東廉政思想與實踐展覽”，讓觀眾深受教育。為了進一步提高傳播效用，該館將展出的近百件文物和復制品，例如毛澤東在井岡山時期挑糧的扁擔、在瑞金蘇維埃政府時期征求群眾意見的紀檢舉報箱、毛澤東對劉青山、張子善貪污案的批示回復等全部制作成圖片上傳到網(wǎng)站，這些廉政圖片內(nèi)容十分豐富、生動形象直觀，對廉政教育很有作用。

2.2 ?提高基地原創(chuàng)性廉政教育內(nèi)容的生產(chǎn)制作能力

原創(chuàng)性是提升基地廉政教育生命力的重要抓手，只有對基地廉政教育優(yōu)勢資源、特色資源進行全面、系統(tǒng)地挖掘，著力打造一批集思想性和藝術性相統(tǒng)一的優(yōu)秀廉政教育原創(chuàng)作品，并通過網(wǎng)絡廣泛傳播，才能走出內(nèi)容“千網(wǎng)一面”，難以吸引讀者的發(fā)展困境。中共五大在黨的反腐倡廉史上是一座豐碑，中共五大會址紀念館協(xié)同有關部門，深人挖掘與中共五大相關的廉政教育資源，配合武漢市紀委等有關單位攝制的三集文獻專題片《熱血忠誠》、重大革命歷史題材電影《忠誠與背叛》，讓黨員干部和廣大人民群眾深受教育。

2.3 ?收集儲存其他廉政教育資源

一方面，世界各地從古至今與廉政教育相關的內(nèi)容均可以囊括其中。例如河南省地稅系統(tǒng)建立的數(shù)字化廉政教育基地，存儲有聲圖書5.1萬冊，廉政漫畫、書畫及攝影作品1.2萬幅，《鑒史問廉》等廉政影視作品670部。另一方面，基地可以鏈接其他廉政教育基地網(wǎng)站，以及其他與廉政教育有關的諸如紀檢監(jiān)察網(wǎng)站。例如，云南省反腐倡廉警示教育基地網(wǎng)站，積極挖掘各地廉政教育基地數(shù)字資源，鏈接了北京市監(jiān)察機關反腐倡廉警示教育基地、云南省紀委監(jiān)察廳網(wǎng)上等，讓網(wǎng)民通過該基地隨意瀏覽各地網(wǎng)站廉政教育基地，進一步豐富廉政教育數(shù)字資源。

3 ?依托新媒體創(chuàng)新廉政教育傳播形式

實踐證明，傳統(tǒng)的廉政教育空洞、抽象式說教已不適應新媒體時代，缺乏互動性、生動性和針對性，嚴重削弱了傳播效果。因此，依托新媒體不斷改進和創(chuàng)新基地廉政教育的傳播形式，是提高廉政教育基地傳播效用的重要手段。

3.1 ?增強廉政教育傳播的互動性

從傳播學的角度看，新媒體具有高度的互動性，互動性是新媒體的根本性特征?！皹嫿己玫幕雨P系是促進公共政策有效傳播的巨大動力”[2]，基地應充分利用新媒體互動性強的特性，采用多種手段加強基地與網(wǎng)民的互動，使廉政教育更具有關注度和吸引力，提高廉政政策傳播的實際效果。例如，依托傳播平臺開設“基地互動信箱”“廉政交流論壇”“建議反饋”等專欄，廣泛收集廉政教育信息，了解網(wǎng)民對廉政教育的需求，形成一系列線上線下的互動活動，凝聚固定的受眾群。

3.2 ?增強廉政教育傳播的生動性

基地應利用新媒體所獨有的多媒體性傳播廉政教育內(nèi)容， 讓網(wǎng)民在形象生動、通俗易懂的情境中接受教育信息，達到廉政教育的目的。廣西黨風倡廉教育基地建立的3D “網(wǎng)上廉政教育展覽”，網(wǎng)民可以直接在網(wǎng)上就能瀏覽實地基地的內(nèi)容，展廳的文字、圖片、實物清晰，圖文并茂，導航系統(tǒng)設計實用直觀，例如圖片按扭、超鏈接等，都有清晰的標識，點開標識即可觀看廉政相關視頻、動畫等，使廉政教育的傳播十分生動。

3.3 ?增強廉政教育傳播的針對性

新媒體傳播的對象具有廣泛性，涵蓋了不同的政治面貌、年齡、職業(yè)等的受眾群體。傳播對象的群體屬性不同，其價值觀念及心理特點千差萬別，對基地廉政教育傳播的需求和反應方式也不一樣。傳播學研究表明，受眾的群體背景是決定他們對事物的態(tài)度和行動的重要因素，這種影響有時甚至超過大眾傳播的影響[3]。新加坡“因人而傳”的傳播經(jīng)驗值得借鑒。新加坡政府將群體分為公務員、廣大市民以及青少年等，然后根據(jù)不同社會群體的特征，按照“精確到個人的分眾化傳播”的理念，分組推送不同的廉政教育內(nèi)容，這種針對不同群體的傳播策略，取得了良好的廉政教育傳播效果。

此外，在依托新媒體拓寬廉政教育基地傳播效用過程中，基地還應注意以下的問題：第一，注重信息傳播導向。牢記社會責任，把握傳播尺度，堅持正確的廉政教育傳播導向。第二，把握信息傳播規(guī)律。不斷深化對反腐信息傳播規(guī)律的認識，增強廉政教育傳播能力。第三，加強信息傳播監(jiān)管。加強對信息傳播的監(jiān)控和分析，建立網(wǎng)絡信息傳播搜集、研判、處置和引導工作機制。

參考文獻

[1]第43 次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[EB/OL].[2019-02-28].http：//cnnic.cn/gywm/xwzx/rdxw/20172017_7056/201902/W020190228474508417254.pdf.

[2]李曉星，汪四紅.新媒體對安徽民間文化資源整合傳播輿論導向研究[J].赤峰學院學報，2016（5）：118-121.

[3]張興宇，舒啟智.淺談大眾媒體對公共事件報道的輿論支點——以央視對“藥家鑫”案的報道為例[J].新聞世界，2011（11）：224-225.