胡友誼

一、Pre-listening

Step1：Revision & Lead in.

上課前三分鐘，教師呈現(xiàn)扎龍自然保護(hù)區(qū)的圖片，并提問(wèn)學(xué)生有關(guān)扎龍自然保護(hù)區(qū)的信息，目的是通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)行導(dǎo)入。在完成復(fù)習(xí)后，教師提問(wèn)學(xué)生：“What do you know about Yancheng Nature Reserve？”并引導(dǎo)學(xué)生從幾個(gè)方面進(jìn)行思考：Where is it？ What is it？ Why was it built？

[設(shè)計(jì)意圖]

因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自然保護(hù)區(qū)的相關(guān)信息了解有限，所以對(duì)這一話題不太感興趣，要想順利完成相關(guān)聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)是困難的。因此，教師要對(duì)教材中現(xiàn)有的資源進(jìn)行挖掘，幫助學(xué)生了解更多的相關(guān)信息，以此激發(fā)學(xué)生興趣，為接下來(lái)開(kāi)展的一系列活動(dòng)做好鋪墊。

Step2：Read and choose.

學(xué)生閱讀A1中的6個(gè)有關(guān)鹽城自然保護(hù)區(qū)的題目，并選擇正確的答案。

[設(shè)計(jì)意圖]

預(yù)測(cè)是語(yǔ)言能力的重要組成部分，是語(yǔ)言運(yùn)用和學(xué)習(xí)的基本技巧，是理解口頭語(yǔ)的主要程序。聽(tīng)前的預(yù)測(cè)活動(dòng)不僅能幫助學(xué)生預(yù)測(cè)聽(tīng)力文本的大意，還能拓寬他們的思維和想象空間。

二、While-listening

Step1：Listen & finish Part A1、A2.

[設(shè)計(jì)意圖]

讓學(xué)生獲取有用的聽(tīng)力信息，完成難度較低的信息篩選任務(wù)（單選形式）。

Step2：Listen & finish Part A3.

[設(shè)計(jì)意圖]

運(yùn)用適當(dāng)?shù)穆?tīng)力策略，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識(shí)，完成A3部分信息填空。接下來(lái)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)力材料獲取有用信息，完成剩余填空任務(wù)。

在聽(tīng)后活動(dòng)中，教師不僅要著眼于檢查學(xué)生對(duì)聽(tīng)力文本的理解，更要注重培養(yǎng)并提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，教師在設(shè)計(jì)聽(tīng)力任務(wù)的過(guò)程中，要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)行有梯度的安排和設(shè)計(jì)。

Step3：Describe Yancheng Nature Reserve

學(xué)生根據(jù)從聽(tīng)力材料中獲得的信息，對(duì)相關(guān)話題進(jìn)行描述（即復(fù)述），實(shí)現(xiàn)具有一定難度的語(yǔ)言輸出。

[設(shè)計(jì)意圖]

聽(tīng)力文本比一般文本更淺顯易懂，更適合用于復(fù)述。相較于其他語(yǔ)言輸出活動(dòng)，復(fù)述的優(yōu)勢(shì)在于解決了學(xué)生無(wú)話可說(shuō)的難題。

三、Post-listening

Step1：Introduce World Wetlands Day.

[設(shè)計(jì)意圖]

目前的英語(yǔ)教學(xué)更多地停留在“語(yǔ)言能力”上，缺乏通過(guò)語(yǔ)言教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的必備品格的教學(xué)設(shè)計(jì)。因此，在這部分的教學(xué)中加入“介紹世界濕地日”，目的是讓學(xué)生了解濕地保護(hù)的重要性，認(rèn)識(shí)到各地自然保護(hù)區(qū)的設(shè)立在世界環(huán)境保護(hù)及對(duì)全人類健康方面的重要意義，從而通過(guò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)。

Step2：Watch and fill in the blanks in the article about World Wetlands Day.

[設(shè)計(jì)意圖]

介紹完世界濕地日的相關(guān)信息后，教師呈現(xiàn)一段視頻，幫助學(xué)生更直觀全面地了解世界濕地日。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生完成關(guān)于世界濕地日的短文填空。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)不僅豐富了學(xué)生對(duì)相關(guān)話題的積累，也使原本枯燥乏味的聽(tīng)說(shuō)課堂變得有趣，有助于提高課堂效率。該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也解決了當(dāng)前初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)板塊教學(xué)中存在的主要問(wèn)題之一——現(xiàn)有教學(xué)資源題材過(guò)于狹窄，且缺乏核心素養(yǎng)方面的設(shè)計(jì)。

此外，Integrated skills板塊雖以聽(tīng)說(shuō)為主，但教師也不能只局限于這兩種能力的訓(xùn)練而忽視讀寫(xiě)能力的發(fā)展。在完成該環(huán)節(jié)的填空任務(wù)后，教師與學(xué)生之間又進(jìn)行了如下對(duì)話及討論活動(dòng)：

T：After learning about Yancheng Nanture Reserve and World Wetlands Day， do you think wetlands are important ？

S：Yes.

T：Why are wetlands important？

S：Because wetlands are home to many plants， birds and wild animals.

T：Are they only important to wildlife？

S：No. They are also important to the health of people all over the world.

T：Can you give some examples to show that wetlands are important to the health of people all over the world？You can discuss in groups of four.

[設(shè)計(jì)意圖]

教師通過(guò)步步追問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行由淺入深的思考。而小組討論可以讓生生之間實(shí)現(xiàn)思維的有效碰撞。同時(shí)，問(wèn)題的由淺入深設(shè)計(jì)突出了思維品質(zhì)在聽(tīng)說(shuō)課堂教學(xué)中的訓(xùn)練。同時(shí)，這樣的設(shè)計(jì)巧妙地解決了當(dāng)前初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)板塊教學(xué)中存在的另一個(gè)問(wèn)題——單純地訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，忽視對(duì)他們的思維能力的培養(yǎng)。

四、Speak up

Step1：Free talk.

Question：What should we take with us to go birdwatching？ Why？

[設(shè)計(jì)意圖]

激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生明確在具體的觀鳥(niǎo)實(shí)踐中如何根據(jù)實(shí)際需要帶上必要的東西。這樣的討論對(duì)于學(xué)生具體的實(shí)踐活動(dòng)也有著實(shí)在的指導(dǎo)意義。學(xué)生在思考問(wèn)題的過(guò)程中，其思維能力也得到了鍛煉。

Step2：Listen and answer.

Question1：What does Sandy think we should take with us to go birdwatching？（A pair of binoculars， some water， a notebook）

Question2：Why do we need to take all these things？ （the binoculars——help you see the birds more clearly; water——In case of feeling thirsty during the long course of birdwatching; the notebook——to write down what you see）

T：Besides taking all those things， what else should we pay attention to while going birdwatching？ Discuss in pairs.

S1：We need to do some research on the birds we are going to watch.

S2：We'd? ?better wear dark- coloured clothes.

T：Why？

S2：Because colourful clothes may attract too much attention of the birds and you cann't watch birds in their natural places or you may just frighten the birds away.

S3：We need to wear a hat.

T：What for？

S3：To protect our skin off the sunlight or to prevent the sunburn.

T：What about the manners while going birdwatching？

S4：We'd better not catch birds or feed them.

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