張鎮(zhèn)宇

西南聯(lián)大為何人才輩出？哈佛何以成就世界一流？答案只有兩個字：自由！可以說，人類最偉大，最輝煌的成就即來自于“自由”！如果從自由角度出發(fā)，我們便不難理解，我國人才何以稀缺。

——摘自讀思墨涌P63

聯(lián)大三個學(xué)校以前都是北方的，北京、天津不屬于國民黨直接控制的地區(qū)，本來就有自由散漫的傳統(tǒng)，到了云南又有地方勢力的保護(hù)，保持了原有的作風(fēng)，個人行為絕對自由。沒有點名，沒有排隊唱歌，也不用呼口號，早起晚睡沒人管，不上課沒人管，甚至人不見了也沒有人過問。自由有一個好處，可以做你喜歡做的事，比如自己喜歡看的書才看，喜歡聽的課才聽，不喜歡的就不看、不聽。這種作風(fēng)非常符合我的胃口。

——何兆武

現(xiàn)在有人對你們說：犧牲你們個人的自由，去求國家的自由！我對你們說：爭你們個人的自由，便是為國家爭自由！爭你們自己的人格，便是為國家爭人格！自由平等的國家不是一群奴才建造得起來的！

——胡適

得知列強把德國在中國占領(lǐng)的權(quán)力送給了日本后，在北京的學(xué)生們便進(jìn)行了抗議活動，將駐日公使章宗祥直接抓住，并展開圍毆，還放火燒了曹汝霖的住宅。為此政府逮捕了大批學(xué)生，但在天津、上海的罷市壓力之下不得已釋放學(xué)生，而學(xué)生們則認(rèn)為運動需要對峙氛圍，因此紛紛拒絕出獄，直到軍警來哀求才罷休。這樣大膽的舉動在現(xiàn)在看來是很不可思議的，而當(dāng)時北京、天津等地區(qū)的學(xué)生接受的是西方比較先進(jìn)的教育，在教學(xué)的過程中采取非常開放、自由的教學(xué)方式，這使得學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見并且采取一些行動去實現(xiàn)自己的目的，因此才有了著名的五四運動。這之中自由精神的功勞不可小覷。

確實，我們?nèi)缃竦慕逃残枰环N自由的風(fēng)氣，現(xiàn)在，我們的頂尖學(xué)府已經(jīng)較為開放，但是與國外的哈佛牛津等世界一流大學(xué)還有一定差距，在那些大學(xué)中，處處都充滿著自由的學(xué)術(shù)氣息，隨處都有桌椅供學(xué)生們或?qū)W生同老師討論問題，在聽一些名人和教授的演講的時候，可以隨時提出自己的疑問甚至是對于那些人的質(zhì)疑，他們的演講時間往往只有二三十分鐘，剩下的大部分時間都是留給學(xué)生們提問和討論。

我國的學(xué)術(shù)氛圍不自由還是因為我們每個人在學(xué)習(xí)的過程中逐步喪失了對自由的渴望，甚至當(dāng)自由就在我們眼前，我們都不愿意去抓住，這還是源于從小我們在接受教育的過程中就不斷地被教導(dǎo)要聽老師的話，跟著老師的思維走，長此以往，我們就會習(xí)慣于接受老師所教導(dǎo)的知識，而不太愿意去自己思考，不愿意提出與老師不同的觀點，甚至連自己有疑問都因為害怕老師而不愿提出。

不過我們班在歐陽老師的帶領(lǐng)下也逐漸有了自由的氣息，現(xiàn)在已經(jīng)有不少同學(xué)能夠在上課時或者在課間與老師討論問題并且提出自己的想法。

我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)擁有一顆追求自由的心，并努力去創(chuàng)造自由的環(huán)境，這樣才能夠成就一些真正的大師。