程煜

摘 要：高中生的價值觀不僅會對其個人未來產(chǎn)生重要影響，更會給整個社會和國家?guī)砩钸h(yuǎn)的影響。文章從學(xué)校管理層面，對新時代對高中生的新要求加以梳理，明確高中生需具備的社會價值觀、生活價值觀、人際價值觀與能力價值觀的具體內(nèi)涵，以實現(xiàn)國家對高中生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。

關(guān)鍵詞：高中生;價值觀;新時代;社會價值觀;生活價值觀;人際價值觀;能力價值觀

中圖分類號：G631文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）23-0010-01

據(jù)統(tǒng)計，2017 年度全國高中生人數(shù)達3970.99萬人，比2016年增加0.93萬人。日益龐大的高中生隊伍，正一步步向新時期、新時代有序邁進，他們所具備的價值觀體系，不僅會對其個人未來產(chǎn)生重要影響，更會給整個社會和國家?guī)砩钸h(yuǎn)的影響。隨著新時代的來臨，這一群體受到的關(guān)注度越來越高。高中生對新時代充滿期待，而新時代對高中生也提出了更高的要求。以怎樣的價值觀指導(dǎo)自己的行為，從而更好地適應(yīng)新時代的要求，是每一個高中生必須思考的問題。本文從學(xué)校管理層面，對新時代對高中生的新要求加以梳理，明確高中生需具備的價值觀內(nèi)涵，以實現(xiàn)國家對高中生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。

一、新時代對高中生的新要求

任何一個時代對勞動者、建設(shè)者的要求都不盡相同。新時代所需要的勞動者與建設(shè)者，與其內(nèi)在需求密切相關(guān)。新時代強調(diào)法治意識、擔(dān)當(dāng)作為意識、強國意識、創(chuàng)新意識和實干精神，也對高中生在道德品質(zhì)、知識能力、理想信念方面提出了與以往不同的更高的要求。

（1）道德品質(zhì)要求。新時代的高中生，不僅需要具備良好的自律意識與責(zé)任感，還需要擁有作為新時代建設(shè)者必須具備的道德品質(zhì)，要掌握包括處理家庭關(guān)系、師生關(guān)系等人際關(guān)系在內(nèi)的社交技能，需要具備團隊精神，在認(rèn)同多元文化的同時，尊重不同文化傳統(tǒng)，并能夠在主動實踐的過程中更加熱愛自己的國家。

（2）知識能力要求。新時代對人才在能力、知識及創(chuàng)新實踐等方面的綜合要求比以往任何一個時代都高。其不僅要求高中生能夠從能力建設(shè)入手，更要求高中生能積極參與各類實踐活動，從動手解決自己學(xué)習(xí)生活中存在的問題入手，提升創(chuàng)新創(chuàng)造能力，以不斷進取的精神努力學(xué)習(xí)文化知識和實踐技能。

（3）理想信念要求。新時代對高中生的理想信念要求，既體現(xiàn)在對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)揚上，還體現(xiàn)在對外來優(yōu)秀文化的吸收上。實現(xiàn)“中國夢”這一目標(biāo)，需要高中生具有堅定的理想，具有能夠?qū)W習(xí)和吸納國內(nèi)外先進技術(shù)與優(yōu)秀文化的博大胸懷。這樣，高中生才能在優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)下，利用科學(xué)技術(shù)將新時代建設(shè)得更加美好。

二、新時代高中生需具備的價值觀體系

（1）以愛國為核心的社會價值觀。以愛國為核心的社會價值觀是新時代高中生需具備的核心價值觀，它是新時代高中生生活價值觀、人際價值觀與能力價值觀的基礎(chǔ)。只有建立了以愛國為核心的社會價值觀，高中生才能更好地吸收我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，發(fā)揮積極性、能動性與創(chuàng)造性，構(gòu)建符合新時代需求的價值觀體系，將來成為能推動新時代不斷向前發(fā)展的中堅力量。

（2）以誠信為基礎(chǔ)的生活價值觀。創(chuàng)造是為了更好地生活，生活是為了更好地創(chuàng)造。但無論創(chuàng)造還是生活，都離不開誠信這一品質(zhì)基礎(chǔ)。以誠信為基礎(chǔ)的生活價值觀，為高中生適應(yīng)新時代提供了行為指南。對自己誠信，才能知不足而不斷改進;對師友誠信，才能彼此更加信任親密;對社會誠信，才能最終獲得社會認(rèn)可。誠信是一切優(yōu)秀品德的核心，失去這一核心，責(zé)任感、使命感將無從談起，幸福感和獲得感也會蕩然無存。

（3）以友善為起點的人際價值觀。良好的人際關(guān)系是成功的起點，而友善則是良好人際關(guān)系的起點?！敖煺叱?，近墨者黑”，良好的人際關(guān)系不僅會影響人和塑造人，更決定著人的命運與成就。沒有哪個人是與外界毫無聯(lián)系的孤島，在以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為重要特征的新時代更是如此。以友善建立個體與世界、與新時代的聯(lián)結(jié)，有助于高中生完成社會化進程，具備與他人進行有效互動的協(xié)作互補能力，從而使其與他人、家庭、社會建立更和諧的關(guān)系。

（4）以實踐為目標(biāo)的能力價值觀。實踐是高中生樹立正確價值觀過程中不可或缺的一環(huán)，既是高中生能力培養(yǎng)的出發(fā)點，也是高中生能力運用的最終目標(biāo)。高中生只有以實踐為目標(biāo)，才能樹立正確的能力價值觀，才能在協(xié)作的同時具備領(lǐng)導(dǎo)管理能力與傾聽能力，才能掌握自我管理、社交管理、情緒管理等方面的生活必備技能。同時，以實踐為目標(biāo)的能力價值觀，更是確保愛國價值觀、誠信生活價值觀、友善人際價值觀在具體行為中得到落實的保障。高中生只有在實踐中對自己所認(rèn)同的價值觀、道德觀不斷進行強化，才能具備建設(shè)新時代的技能，并能在施展才能的過程中形成對新時代的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感。

三、結(jié)語

新時代高中生應(yīng)具備的價值觀體系，最終目標(biāo)是增強個體與國家、與時代之間的凝聚力。學(xué)校要在教育過程中注重“知”和“行”的結(jié)合，鼓勵高中生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自己的能力，在日常生活中培養(yǎng)良好的道德情操，樹立法治意識，建立正確的價值觀體系。學(xué)校教育要注重對高中生的正面引導(dǎo)，使新時代高中生能夠正確行使權(quán)利，正確履行義務(wù)，熱愛新時代，為下一階段進入社會參與新時代建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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