李鴻妹

2019年全國I卷書面表達題如下：

第二節(jié) 書面表達（滿分25分）

假定你是李華，暑假在倫敦學(xué)習(xí)，得知當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館要舉辦中國畫展覽。請寫一封信申請做志愿者，內(nèi)容包括：

1. 寫信目的;

2. 個人優(yōu)勢;

3. 能做的事情。

注意：

1. 詞數(shù)100左右;

2. 可以適當(dāng)增加細節(jié)，以使行文連貫;

3. 結(jié)束語已為你寫好。

一、試題評析

今年全國Ⅰ卷英語書面表達的情境設(shè)置中，李華的身份是“留學(xué)生”，在倫敦申請參加當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館的中國畫展覽志愿者工作，以李華為代表的中學(xué)生群體可以把他們看作為中國文化傳播者與弘揚者，符合近幾年高考英語試題突出“講好中國故事，弘揚中國文化”理念的趨勢，中國畫在倫敦當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館的展覽有助于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化意識。

從題目當(dāng)中“請寫一封信申請做志愿者”可以看得出此書面表達除了全面地考查學(xué)生的綜合運用語言的能力外，同時鼓勵學(xué)生參與志愿者工作，增強了勞動意識。該書面表達文體為申請信，而申請信的寫作要求“需要學(xué)生站在對方的立場進行考慮”。

二、普遍存在的問題

1. 審題不清。

有部分考生對寫作的文體把握不準(zhǔn)，這些考生沒有能夠準(zhǔn)確地把握題目要求寫的文體是申請信，仍然有考生把它錯誤地寫成邀請信或者其他類型的信函。

2. 信息點的采集和整合出現(xiàn)偏離。

第一個寫作內(nèi)容“寫信目的”，大多數(shù)學(xué)生都能夠明確地表述寫這封信的目的，但是第二個寫作內(nèi)容“個人優(yōu)勢”和第三個信息點“能做的事情”，很多學(xué)生出現(xiàn)了偏離，具體體現(xiàn)在：

（1）有的學(xué)生偏向表達參加畫展志愿工作者的意義，過多涉及工作的意義而淡化了表達自己的優(yōu)勢和能做什么工作。

（2）有的同學(xué)過多的表達了自己的優(yōu)勢而淡化了自己能為畫展做的工作。

（3）有的同學(xué)不明白自身優(yōu)勢和可做的事情的差別，把兩者混為一談。

3. 語言表達不當(dāng)，缺乏語用意識。

在閱卷過程中，筆者發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生在嘗試使用一些比較高級的詞匯、語法結(jié)構(gòu)和句型，但是學(xué)生的語用意識比較弱。主要體現(xiàn)在：

很多學(xué)生沒有能夠根據(jù)寫作對象來選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。例如，不少作文的開頭句是How are you？Long time no see等用于比較熟悉的朋友之間的語句。從題目來看，這封申請信的寫作對象應(yīng)該是倫敦當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館館務(wù)工作人員，屬于比較陌生的對象，如果在這種正式的申請信當(dāng)中運用是不得體的。

4. 應(yīng)試思維的痕跡比較明顯。

在閱卷過程中筆者發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生直接把背誦下來的句子生硬地套在今年的書面表達的作文上。因此，這些應(yīng)試思維明顯的文章在開篇和結(jié)尾處是寫得很有套路的，而仔細看其中間的內(nèi)容卻發(fā)現(xiàn)錯漏百出。

5. 詞數(shù)過多或過少。

有不少的學(xué)生沒有按照題目的要求嚴格遵照詞數(shù)的要求，“詞數(shù)100左右”的意思是作文的詞數(shù)在80～120之間，但還有相當(dāng)多的考生寫出來的作文是少于80或者超過120詞的。

三、備考建議

1. 審題，不要遺漏要點。

同學(xué)們在平時練習(xí)中要注意加強審題意識，確保在寫作中不要遺漏要點。

2. 拓展，不要偏離主題。

如今年的書面表達中，個人優(yōu)勢一定要圍為畫展做事的需要去展開，要避免過多表達做志愿者工作者的意義，要避免寫與本次志愿者工作無關(guān)的優(yōu)勢;能做的事，是在這次畫展中能做什么事。還應(yīng)避免把自身優(yōu)勢和可做的事情的差別，切勿把這兩者混為一談。

3. 表達，要語言得體。

在閱卷工作中，筆者發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)考生都非常重視語言使用的準(zhǔn)確性，但有相當(dāng)部分考生忽略了語言的得體性。我們在高考復(fù)習(xí)中，應(yīng)加強四種意識，即“目的意識、讀者意識、任務(wù)意識和禮貌意識”。目的意識指讓學(xué)生準(zhǔn)確把握寫作目的和寫作意圖;讀者意識培養(yǎng)學(xué)生形成根據(jù)寫作對象和其他語境因素來選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式;任務(wù)意識是讓學(xué)生形成在寫作當(dāng)中要覆蓋全部的寫作要點;禮貌意識就是語言的得體性。

4. 模板，不要生搬硬套。

世界上沒有一個可以在高考寫作中直接套用的模板。寫作靠平時的積累，即使抄好詞好句，背誦范文，也是積累語言材料，為口頭表達和書面表達打基礎(chǔ)。面對具體的寫作題，一定要根據(jù)具體的任務(wù)要求靈活運用長期積累的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，而不要生搬硬套。

5. 詞數(shù)，建議在110詞左右。

按命題人的要求，詞數(shù)不要少于80，也不要多于120，但我們建議以110詞左右為宜。

責(zé)任編輯 蔣小青