肖良

高考是國家教育部組織的大型考試，為國選才育人，多渠道落實立德樹人根本任務(wù)，全方位弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高考的核心立場;立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)是高考的核心功能;“一體四層（必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值）四翼（基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性）”是高考的評價體系。近年來，在黨的十九大精神指引下，高考命題工作緊緊抓住大力弘揚社會主義核心價值觀這個牛鼻子，依托《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)科素養(yǎng)》，堅持價值引領(lǐng)，注重精神浸潤，突出品格鍛造，全面弘揚主旋律，扎扎實實引導(dǎo)考生上好高中階段最后一堂成人課。仔細(xì)研究高考真題尤其是全國Ⅰ卷近三年作文題，筆者發(fā)現(xiàn)2019年高考作文題主要有以下三方面特點：

一、落實立德樹人，思想教育明顯

高考是國家考試，體現(xiàn)政治導(dǎo)向。2019年全國Ⅰ卷作文題全面落實立德樹人總要求，多方挖掘中華民族崇尚勞動的文化基因，積極響應(yīng)最高領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于勞動意義價值的有關(guān)論述，針對現(xiàn)實生活中存在著的“不理解勞動”“不愿意勞動”“不尊重勞動”等現(xiàn)象設(shè)題，突出以文化人，引導(dǎo)考生思考勞動意義，探尋勞動價值，發(fā)現(xiàn)勞動之美，傳承勞動之魂。

強化勞動教育引導(dǎo)，加強思想教育。在應(yīng)試教育的洪流中不少學(xué)生和教師目光狹窄，追求功利，眼中只有分?jǐn)?shù)，不注重人的全面發(fā)展，忽視了體美勞等其它方面的培育。再加上學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，書山題海，每天的學(xué)習(xí)疲憊不堪，學(xué)生缺乏勞動的時間和精力。更有一部分家長忽視勞動的重要性，要求孩子把學(xué)習(xí)搞好就行了，其他的一概不用操心等等問題。全國Ⅰ卷作文題針對種種現(xiàn)實適時糾偏，拋出問題引導(dǎo)考生思考，鼓勵倡導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，大力弘揚勞動精神，倡導(dǎo)從我做起，積極參加勞動實踐。通過此題的命制希望在全國青少年乃至全社會中形成熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動、參與勞動的良好風(fēng)氣。

青年人是國家希望、民族未來，中華民族的偉大復(fù)興需要一批批青年勇于擔(dān)當(dāng)，接續(xù)奮斗，將勞動精神代代相傳。雖然當(dāng)下人工智能發(fā)展迅速，正在和將要改變我們的生活，但人工智能是有邊界的，人的情感的豐富性和勞動的創(chuàng)造性是機器無法代替的，任何時候都不能忽視人的價值和創(chuàng)造。建國七十年來，尤其是改革開放四十年來，我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，人民的物質(zhì)生活也極大豐富，我們有足夠的理由和條件將人從繁重的勞動中解放出來，盡管如此，但勞動的意義和價值一直都沒有變;熱愛勞動，埋頭苦干的精神亦需要代代傳揚。所以，在二十一世紀(jì)的今天，我們歌頌勞動價值，弘揚勞動精神，展現(xiàn)勞動美好沒有過時，廣大青年學(xué)生依然需要養(yǎng)成熱愛勞動、尊重勞動、崇尚勞動，參與勞動的好習(xí)慣，用埋頭實干的精神接續(xù)努力，砥礪奮進。

二、注重情境設(shè)計，突出應(yīng)用導(dǎo)向

近年來，在寫作教學(xué)領(lǐng)域“交際語境寫作”漸漸引起重視，這種以交流為目的，以讀者為導(dǎo)向，以情境為基礎(chǔ)的寫作理論影響越來越大。全國Ⅰ卷作文題越來越注重情境設(shè)計，命題者通過創(chuàng)設(shè)與真實生活高度接近的寫作情境引導(dǎo)考生針對特定的對象，以特定的身份、特定的任務(wù)，甚至特定的文體展開想象和思考，全面檢測考生的語文核心素養(yǎng)和學(xué)科關(guān)鍵能力。

2015年以來，全國Ⅰ卷作文題注重情境設(shè)計的命題思路一脈相承。2015年作文題，考生需針對小陳舉報老陳高速路上開車打手機事件，“給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信”表達(dá)自己的看法和思考。2017年作文題，要求“選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國?！?018年作文題，針對2000年以來的重大事件“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進‘時光瓶留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。”2019年作文題，要求“面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家‘熱愛勞動，從我做起，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議?！?/p>

真實的任務(wù)情境，貼近考生生活實際，導(dǎo)向應(yīng)用實踐。長期以來，高考作文沒有走出虛假抒情的誤區(qū)，為文造情，虛情假意泛濫。近年來高考命題這種情境導(dǎo)向是一種正常的回歸，值得肯定。寫作本質(zhì)上是一種交流，讓考生在模擬真實情境中明確個人身份，增強對象意識，學(xué)會理性思考，開放包容交流，對未來成長發(fā)展好處多多。尤其是對象意識的培養(yǎng)，非常有必要。因為只有心中有讀者，才會考慮什么樣的內(nèi)容讀者更容易理解接受;只有心中有讀者，才會考慮讀者會有什么樣的反對意見不同聲音;只有心中有讀者，才會考慮怎么說才會產(chǎn)生更好的交流和傳播效果等。這些在2019年全國Ⅰ卷作文題中都是考生需要認(rèn)真思考的。

演講稿是一種現(xiàn)場感極強的實用文體。考生需要圍繞“熱愛勞動，從我做起”這個中心，針對生活中不理解勞動、不尊重勞動、不愿意勞動等現(xiàn)象問題進行思考表達(dá)。情境限制需要特別考慮，演講人是復(fù)興中學(xué)學(xué)生，演講對象是本校的同學(xué)，觀點明確，思路清晰，語言生動，態(tài)度誠懇有感染力，且需以平等交流的態(tài)度提出希望和建議，還需思考如何表達(dá)聽眾能聽的更清楚，更容易理解接受等。

可以預(yù)見，高考作文題命制的這種指向生活的應(yīng)用性導(dǎo)向，注重真實情境創(chuàng)設(shè)的命題取向還會持續(xù)。這就需要廣大考生在學(xué)習(xí)生活中持守公民立場，積極理性思考，眼中心中有對象意識，重視語用實踐，注重實用文體的訓(xùn)練，在生活中學(xué)以致用。

三、注重思維品質(zhì)，檢測說理能力

思辨是議論文的基本品質(zhì)，客觀理性是說理的基本立場。

當(dāng)前宏大主題類的作文題盛行，有教師就認(rèn)為認(rèn)真研讀黨中央的重要文件，領(lǐng)導(dǎo)人重要講話和《人民日報》等主流媒體文章，上級領(lǐng)導(dǎo)怎么說我們跟著怎么說就可以了，不需要過多的生發(fā)辨析。其實，這種說法有些片面。一方面，黨中央和領(lǐng)導(dǎo)人的重要文章、講話是黨和政府多方調(diào)研，高瞻遠(yuǎn)矚，試圖在全國傳遞的一種聲音，我們的確有必要認(rèn)真研讀學(xué)習(xí)揣摩，在實踐中領(lǐng)會貫徹落實。但另一方面考生還是需要有一種思辨意識，在行文中努力展示自己高超的說理能力?？忌枰谧魑念}材料提供的有限空間里努力體現(xiàn)思維的獨特性、靈活性、深刻性、層次性、批判性等，追求思維的客觀全面和理性辯證。

基于此，筆者認(rèn)為，命題者在2019年全國Ⅰ卷作文題中有意無意的流露出一些破綻，正好是考生展現(xiàn)思維品質(zhì)的好機會，需要在行文中認(rèn)真辨明，將說理引向深刻。

題目材料中有這樣的表述：

有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能??！”

作文題公布后，有研究者就認(rèn)為命題者不夠嚴(yán)謹(jǐn)，這是將學(xué)習(xí)和勞動對立起來，學(xué)習(xí)不是勞動嗎？腦力勞動不算勞動嗎？科學(xué)技術(shù)發(fā)展的目的就是要將人類從繁重的體力勞動中解放出來，人工智能就是要達(dá)到這個目的，難道讓人類一直生活在山頂洞人時代？

不少研究者思考的這些問題，筆者相信命題者肯定也思考過。命題者這樣設(shè)題就是要讓廣大考生不僅僅思考勞動的價值和意義，還要思考勞動的內(nèi)涵和外延。尤其在大力發(fā)展人工智能的今天，我們需要如何認(rèn)識如何看待如何評價體力勞動，考生需要在作文中發(fā)出自己的聲音，表達(dá)自己的思考。這也正是命題者想要檢測考生思維水平的一種方式。

筆者相信命題者的初衷只是針對社會上輕視勞動，不尊重勞動，不理解勞動，不愿意勞動等現(xiàn)象而發(fā)，強調(diào)在21世紀(jì)的今天，在人工智能方興未艾的當(dāng)下強調(diào)勞動尤其是體力勞動仍有其價值意義。青年人是國家民族的未來，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢需要全體人民尤其是廣大青年埋頭苦干，接續(xù)奮斗。隨著科技的發(fā)展，社會分工的細(xì)化，勞動的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了很大變化，但勞動精神不可丟。況且各行各業(yè)勞動者是平等的并無高低貴賤之分，命題者呼喚人人尊重勞動，人人熱愛勞動，人人崇尚勞動，人人參與勞動，讓“熱愛勞動，從我做起”成為現(xiàn)實。

展現(xiàn)良好思維品質(zhì)的好機會豈可輕易放過！

附錄下水文一篇：

人工智能有界 勞動幸福在我

湖北十堰一中 肖 良

親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

我是復(fù)興中學(xué)高三一班的×××，人工智能是當(dāng)前的一個熱門話題，科學(xué)家通過研究人類大腦的思考、學(xué)習(xí)和工作方式為未來生活描繪出一幅美好圖景，讓機器能像人類一樣思考并幫助人類執(zhí)行任務(wù)、解決問題。似乎在不久的將來，人類只需要動動手指，甚至是眼睛眨動一下就能享受機器帶來的便利。但是今天我想說的是《人工智能有界，勞動幸福在我》。

人工智能是無數(shù)計算機科學(xué)，生物學(xué)，心理學(xué)，神經(jīng)科學(xué)，數(shù)學(xué)和哲學(xué)等學(xué)科的科學(xué)家長期研究，協(xié)同攻關(guān)，智慧勞動的成果，也是科學(xué)發(fā)展的必然，現(xiàn)在和將來的某一天正在一點一點的改變著我們的行為方式和生活環(huán)境。沒有廣大科學(xué)工作者的辛勤勞動，智慧汗水就沒有人工智能在當(dāng)前的應(yīng)用和未來廣闊的發(fā)展前景。

但同時我們又必須明白，人工智能并不是無所不能，至少在當(dāng)前來看是這樣的。人工智能只是人類智慧的延伸和手臂等器官的延長而已，通過機器輔助人類工作，方便你我生活而已，終究無法代替人類。人工智能不能到達(dá)的地方恰恰是人類最核心最本質(zhì)的存在，比如豐富的情感，創(chuàng)造性的勞動等等。

同學(xué)們，勞動是幸福的源泉，讓我們熱愛勞動吧！

首先，勞動的過程充實有味。也許會腰酸背痛，也許會汗如雨下，也許會口干舌燥，但這就是實實在在的生活呀，付出才有收獲。在勞動中還可以暫時忘掉壓力，忘卻煩惱，實現(xiàn)腦力的張弛有致休息。其次，勞動的結(jié)果豐盈美好。在勞動中可以更好地認(rèn)識社會開闊眼界，力所能及的幫助別人收獲幸福，提高生存能力全面發(fā)展，更好地溝通交流人際和諧等。最后，勞動的人生壯美輝煌。億萬年前，勞動實現(xiàn)了人類從猿到人的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了巨大飛躍;在物質(zhì)產(chǎn)品極大豐富的今天，勞動讓人收獲財富創(chuàng)造價值，實現(xiàn)更加壯美的人生理想。

在科技日新月異，人工智能大力發(fā)展的今天，我們暢想著未來的智能生活，但我依然要呼吁：盡己所能，勞動造美！在校園，幫助同學(xué)做點事情;在家庭，幫助父母做點家務(wù);在社區(qū)，幫助大家做點好事;在社會，志愿服務(wù)發(fā)光發(fā)熱……總之，你的點滴勞動將讓社會世界更有光彩！

同學(xué)們，勞動光榮，勞動幸福。讓你我攜手共進，共同參與勞動將我們的祖國建設(shè)得更加美好和諧！

責(zé)任編輯 廖宇紅