江蘇省南京市竹山小學(xué)“七彩中隊(duì)”輔導(dǎo)員 徐婷婷

2012年，教育部頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)的通知》，“少先隊(duì)活動(dòng)課成為國(guó)家規(guī)定的必修活動(dòng)課。面對(duì)新時(shí)代的隊(duì)員和少先隊(duì)工作，如何借助少先隊(duì)活動(dòng)課來激發(fā)隊(duì)員興趣，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的教育作用，成為我們思考的重要議題。我校少先隊(duì)工作秉承“自由自覺自為”的校訓(xùn)，立足“立體教科書”校園特色文化，提出“一景一陣地”，打造出了多張獨(dú)具魅力的少先隊(duì)名片。其中，“勞動(dòng)教育”深受廣大隊(duì)員喜愛，也發(fā)展成為我校少先隊(duì)工作的特色活動(dòng)。我?guī)ьI(lǐng)“七彩中隊(duì)”的隊(duì)員們一起創(chuàng)新形式，精心設(shè)計(jì)，形成了具有校本特色的少先隊(duì)活動(dòng)課。

一、生長(zhǎng)之“花”

學(xué)校現(xiàn)址是一所高中舊址，占地面積大，綠植豐富。校園改造后，園林式的設(shè)計(jì)更加凸顯。教學(xué)樓前后桂花飄香，西南角有五棵刺槐，中庭果園里栽種有桃、李、石榴、無花果等十余種果樹……百余種植物，讓竹小校園成了美麗的“植物園”。美景催生美行、美德。我和隊(duì)員們積極響應(yīng)大隊(duì)部“愛樹愛?！钡奶?hào)召，利用隊(duì)活動(dòng)課，帶著隊(duì)員們行走在四季的校園之中。

根據(jù)季節(jié)的變化，隊(duì)員們的觀賞之旅風(fēng)景不同。春天，我們?cè)谛@里摸青草，聞春花，看春筍；夏天，我們芭蕉下聽雨，涌泉里賞蓮；秋天，聞著桂花清香，垂涎石榴甜；冬日，踏著白雪去尋梅……隊(duì)員們用雙眼和心靈去觀看、觀察這些植物的生長(zhǎng)，眼中有鮮艷的色彩，鼻中有芳香的氣息，心中自然具有美好的感受。對(duì)花草樹木的熱愛，對(duì)自然的親近和對(duì)校園的依戀都在不斷的行走和觀賞中越發(fā)深厚。

隊(duì)員們不滿足過“眼癮”，還要過“手癮”。在觀賞的基礎(chǔ)上，選擇特定的植物去探究成為活動(dòng)課最吸引隊(duì)員們的地方?！锻寥览镉惺裁础贰度~子家族》《桂花的品種》……隊(duì)員們采集葉片、花瓣、泥土，搜集各類植物的資料，自由地探究校園中的秘密，分享美的發(fā)現(xiàn)。

愛護(hù)美麗的校園生活環(huán)境，兩千多名隊(duì)員們?cè)跐撘颇行纬闪斯沧R(shí)——不僅僅是不采摘、不攀折、不踩踏；更是主動(dòng)勸阻，認(rèn)領(lǐng)中隊(duì)植物，為校園植物做宣傳。

二、勞動(dòng)之“樂”

“采摘節(jié)”期間，少先隊(duì)活動(dòng)課煥發(fā)出了新的生命力。四五月間，洋槐開花。在大隊(duì)部的統(tǒng)一組織下，我?guī)е?duì)員們?cè)诨睒湎缕纷x《槐香五月》等槐花美文；隊(duì)員代表踏上云梯去枝頭采摘槐花，其他隊(duì)員牽著桌布興奮地接著槐花；四人小組合作制作個(gè)性槐花報(bào)；家隊(duì)合作制作槐花美食……槐花文化流行一時(shí)。九月，石榴綴滿枝頭。大隊(duì)部給每個(gè)中隊(duì)分發(fā)了4個(gè)石榴。隊(duì)員們協(xié)作剝石榴、分石榴，一起品嘗石榴，拿起畫筆畫出笑咧開嘴的石榴，為它寫詩：“紅石榴，樂開花。抱一起，真甜呀！”為它設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語：“呵護(hù)多一點(diǎn)，美味甜一點(diǎn)”……十月，金桔迎秋。賞過校園里的桔樹，賞過冰心筆下的《小桔燈》，隊(duì)員們拿起自家?guī)淼慕圩樱_始自制“小桔燈”。掀頂、掏空、鏤刻、串線、點(diǎn)燈……在安靜的氛圍里，隊(duì)員們點(diǎn)亮了一盞盞小桔燈。

季節(jié)更迭，活動(dòng)變化，不變的是隊(duì)員們?cè)趧趧?dòng)中的汗水與笑顏。做不到“鋤禾日當(dāng)午”，但是在集體活動(dòng)中的付出，卻讓隊(duì)員們明白“柴多火旺”，明白“粒粒皆辛苦”。這種勞動(dòng)的樂趣不僅在于解放手腳，體驗(yàn)生活，更是讓隊(duì)員們得到了精神的滿足。

三、豐收之“果”

隊(duì)員們見證校園植物的生長(zhǎng)，也品嘗著果實(shí)的美味、自然的味道。隊(duì)員們喝過槐花茶、桂花茶；吃過槐花米糕、桂花粥、石榴籽、枇杷、無花果等。物質(zhì)生活已然豐富的隊(duì)員們，吃過無數(shù)美味佳肴。但是，面對(duì)來自校園的綠色味道，每個(gè)人僅有的那么一撮兒、幾粒時(shí)，食物本身已經(jīng)不再重要，它帶給隊(duì)員們的期待與滿足無以言表。

校園里的春去秋來，讓隊(duì)員們也有了自己的“春華秋實(shí)”。稚嫩的觀察報(bào)告、有趣的樹葉畫、創(chuàng)意十足的“槐花本”、“美麗校園畫中行”的寫生、《竹小，好個(gè)春》《竹小，好個(gè)秋》等征文。優(yōu)秀的作品被展示在中隊(duì)角里，既是表揚(yáng)也是激勵(lì)。

有形的碩果帶來了無形的美德?！耙痪耙魂嚨亍?，讓隊(duì)員們?cè)谧匀坏男@環(huán)境中接受了美的熏陶，激發(fā)了美的言行，美的品質(zhì)。隊(duì)員們因?yàn)椴辉笓u壞樹枝，而情愿不看“桂花雨”；分享的幾粒石榴籽舍不得吃，用面紙包著帶回去給媽媽嘗嘗；踢足球時(shí)，不小心提到了花盆里的萬年青，主動(dòng)賠償；果園里的香泡掉落，隊(duì)員會(huì)踮起腳尖輕輕放回樹根下……

立足校園特色文化，不斷創(chuàng)新少先隊(duì)活動(dòng)課，讓少先隊(duì)員、隊(duì)課和校園環(huán)境都更加鮮活、生動(dòng)，也更有了育人的意義。我們深知，在少先隊(duì)活動(dòng)課的探究路上，還有很多的未知和可能等待我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>