Elizabeth Allan

今日學(xué)習(xí)科學(xué)，明日才能改變未來(lái)。

美國(guó)科學(xué)教育協(xié)會(huì)（National ScienceTeaching Association，簡(jiǎn)稱NSTA）成立75年來(lái)，一直致力于促進(jìn)科學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)的發(fā)展，是該領(lǐng)域全球范圍內(nèi)最大的專業(yè)組織。2019年6月27日，經(jīng)成員投票批準(zhǔn)，協(xié)會(huì)正式更換了新名稱（更名前為“美國(guó)科學(xué)教師協(xié)會(huì)”），新名字的更改表明NSTA為每個(gè)人開(kāi)放，無(wú)論他/她身處何地，是否來(lái)自不同的大學(xué)或地方，只要和協(xié)會(huì)成員一樣為促進(jìn)科學(xué)教育的卓越發(fā)展和創(chuàng)新而努力，就都可以共融，可以在這里找到高品質(zhì)的教學(xué)項(xiàng)目，幫助大家產(chǎn)出很好的高質(zhì)量的成果。

相信大家都非常關(guān)心現(xiàn)在全球面臨的挑戰(zhàn)。作為一個(gè)協(xié)會(huì)，NSTA也正在努力尋求轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變不僅體現(xiàn)在協(xié)會(huì)名字的更改，還體現(xiàn)在協(xié)會(huì)的一些工作目的和重點(diǎn)的改變。NSTA希望今后繼續(xù)不斷向外探索，包括研發(fā)一些課后的課程或是一些不同的項(xiàng)目，與一些科學(xué)中心加深合作或聯(lián)系更多教育機(jī)構(gòu)參與進(jìn)來(lái)。NSTA將努力重新聚焦協(xié)作性、針對(duì)性、互動(dòng)性及響應(yīng)性更強(qiáng)的項(xiàng)目、服務(wù)和產(chǎn)品，以提供更優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容、新奇的數(shù)字化產(chǎn)品和各種動(dòng)態(tài)資源。到底現(xiàn)在的科學(xué)進(jìn)步的進(jìn)程是怎樣的，今后NSTA將更為關(guān)注，這也是協(xié)會(huì)更改新名字的原因之一。

科學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是無(wú)處不在的，教室、博物館、動(dòng)物園、科學(xué)中心、科技競(jìng)賽、公園、家里，都是可以進(jìn)行學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。NSTA希望可以構(gòu)建一個(gè)更加現(xiàn)代和高效的信息化環(huán)境，讓我們的科技環(huán)境和研究環(huán)境變得更好、更適宜，人們每天可以在這個(gè)環(huán)境中相互聯(lián)系、尋求合作和推進(jìn)工作。一些數(shù)字化新技術(shù)的研究和應(yīng)用能夠幫助人們更好地交流。未來(lái)也許可以利用這些新技術(shù)建立一種數(shù)碼溝通方式，提高教師和學(xué)生間的交流效果。無(wú)論身在哪里，距離相距多遠(yuǎn)，人們只需拿出手機(jī)一點(diǎn)開(kāi)就可以獲知很多信息，找到所需要的幫助和合作機(jī)會(huì)。

NSTA對(duì)科學(xué)教育的新關(guān)注充滿了包容性，同時(shí)也希望自己的項(xiàng)目更具協(xié)作性，能夠促進(jìn)彼此間的合作，讓所有人可以互相教學(xué)，或者可以很容易地找到一些解決方法。大家都知道，現(xiàn)在很多教師和學(xué)生不只是想簡(jiǎn)單地坐著聽(tīng)，更想能夠積極參與其中，以便自己能夠隨著時(shí)代變化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及時(shí)作出改變。無(wú)論這些變化是全球性的還是地方性的，NSTA都希望可以與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造一個(gè)更現(xiàn)代化、更好的環(huán)境。

我們面對(duì)的群體是誰(shuí)？理念非常重要?？萍纪苿?dòng)社會(huì)飛速前進(jìn)，與過(guò)去相比，今天的學(xué)生已經(jīng)很不一樣了。我們面對(duì)的就是這些學(xué)生群體。研究人員把他們定義為“Z一代”，他們?cè)诒举|(zhì)上和前幾代的人都不一樣，當(dāng)然，跟我們這代人也很是不同。“Z一代”出生于1995 2010年，在美國(guó)大約有6100萬(wàn)人，未來(lái)將占據(jù)美國(guó)64%的勞動(dòng)力。他們一出生就有了社交媒體、手機(jī)、語(yǔ)音助手等，經(jīng)常碰觸觸摸屏，可以說(shuō)，他們是人工智能原生代。

“z一代”對(duì)科學(xué)教學(xué)的影響已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)了：對(duì)數(shù)字融合，利用在線資源進(jìn)行自學(xué)，課程注重培養(yǎng)實(shí)用技能，以及能夠充分參與學(xué)習(xí)有了更高的要求。對(duì)于“Z一代”，僅僅坐在那里聽(tīng)演講者的演講是不夠的，他們對(duì)于互動(dòng)與協(xié)作更感興趣。

所以，NSTA也改變了自己的互動(dòng)方式，其中一個(gè)新的改變是協(xié)會(huì)組織的一些會(huì)議的轉(zhuǎn)變。例如，NSTA做了一個(gè)“反會(huì)議”。所謂的反會(huì)議，其實(shí)是參與者主導(dǎo)整個(gè)題目，經(jīng)過(guò)頭腦風(fēng)暴分享他們的點(diǎn)子和想法，一改過(guò)去只坐著聽(tīng)講座的形式。

連接和協(xié)作是非常重要的，NSTA想讓所有不同年代的學(xué)習(xí)科學(xué)的人聚在一起，為需要的人提供高質(zhì)量的信息、科學(xué)實(shí)踐資源和建議。教師在他們的整個(gè)職業(yè)生涯里面有很多不同的資源和經(jīng)驗(yàn)，只有非常明白教師的這些資源，才能更好地提供教育信息和不同的學(xué)習(xí)資源。除了提供線上資源，NSTA也與協(xié)會(huì)會(huì)員面對(duì)面交流，把科學(xué)人員引進(jìn)來(lái)，了解怎樣更好地進(jìn)行合作和溝通，使他們的經(jīng)驗(yàn)更加豐富。

連接和協(xié)作也離不開(kāi)對(duì)《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》和三個(gè)維度教學(xué)的理解?！缎乱淮茖W(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》由美國(guó)最頂尖的科學(xué)家研究出來(lái)，它有三個(gè)維度：學(xué)科核心概念、跨學(xué)科概念，以及科學(xué)與工程實(shí)踐。學(xué)科核心概念的內(nèi)容是讓所有美國(guó)人都必須要有創(chuàng)新素養(yǎng)?？鐚W(xué)科概念講究因果關(guān)系，無(wú)論是科學(xué)還是生物，因果概念在所有的科學(xué)里面都通用。學(xué)生在第1年的學(xué)習(xí)中學(xué)到的東西，都可以用在后面的高年級(jí)學(xué)習(xí)中。在科學(xué)與工程實(shí)踐方面，我們知道科學(xué)不僅僅是數(shù)字或數(shù)據(jù)，科學(xué)數(shù)據(jù)和事實(shí)都不是永久不變的，隨著科研人員的不斷研究發(fā)現(xiàn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)過(guò)去認(rèn)知里的一些所謂的事實(shí)、科學(xué)數(shù)據(jù)，不停地需要進(jìn)行修正和改變。必須經(jīng)歷科學(xué)過(guò)程，才能讓科學(xué)不斷進(jìn)步、修正。我們需要用不同的方式，讓學(xué)生了解他們不僅需要學(xué)習(xí)科學(xué)，更需要實(shí)踐科學(xué)。

在教學(xué)中，學(xué)科核心概念、跨學(xué)科概念，以及科學(xué)與工程實(shí)踐三個(gè)維度交纏在一起，在進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程中，就可以達(dá)到三個(gè)維度的學(xué)習(xí)效果。這些標(biāo)準(zhǔn)和課程，有助于我們的學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，使他們未來(lái)可以成為科學(xué)家。比如，學(xué)生也許會(huì)問(wèn)為什么這個(gè)世界會(huì)下雨。下雨是一種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象，他們問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，教師可以通過(guò)做實(shí)驗(yàn)解答這一問(wèn)題。我們應(yīng)該應(yīng)用這種學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程和方法，而不僅僅是閱讀教科書(shū)而已。

未來(lái)的教學(xué)必須是以學(xué)生為主，而且是以學(xué)生主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。我們鼓勵(lì)教師利用資源改善他們的教學(xué)。NSTA未來(lái)的工作將繼續(xù)聚焦幫助教育工作者建立聯(lián)系，進(jìn)行合作，提高技能，并提供值得信賴的高質(zhì)量資源，最終使學(xué)生具備科學(xué)素養(yǎng)，作好就業(yè)準(zhǔn)備，并提前準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)作為全球公民所要面對(duì)的挑戰(zhàn)。為什么這一點(diǎn)至關(guān)重要？因?yàn)檫@和學(xué)生未來(lái)是否成功密切相關(guān)?？茖W(xué)在應(yīng)對(duì)全球各種各樣的挑戰(zhàn)中起到非常重要的作用，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法也隨之變得很重要，《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》和三個(gè)維度的教學(xué)可以把我們?cè)谧匀唤绲玫降目茖W(xué)知識(shí)整合在一起。把高質(zhì)量、可信賴的資源給到我們所有的教育工作者，然后才能很好地傳遞給學(xué)生，使學(xué)生成長(zhǎng)為獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)者或者是其他行業(yè)的優(yōu)秀從業(yè)者，為全球經(jīng)濟(jì)和人類社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

世界的未來(lái)在于現(xiàn)在學(xué)習(xí)科學(xué)。NSTA積極迎接挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)成為未來(lái)的中心。