《江蘇教育》（教育管理）2019年6月刊華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所雷浩副教授的《指向核心素養(yǎng)的“教、學(xué)、評(píng)一致性”》一文，結(jié)合吳江實(shí)小課程改革的一組文章，闡釋了有別于傳統(tǒng)教學(xué)的、旨在提供反饋和指引學(xué)習(xí)方向的、促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)的教學(xué)觀。目標(biāo)是靈魂，規(guī)定了學(xué)生通過學(xué)習(xí)之后能做什么;過程是經(jīng)歷，是為了達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的參與情況;評(píng)價(jià)關(guān)注系統(tǒng)的開發(fā)。筆者認(rèn)為，這一教學(xué)策略是目標(biāo)模式的改進(jìn)，當(dāng)下的教學(xué)變革要走向“教、學(xué)、評(píng)一致性”的教學(xué)，但也應(yīng)不限于此。

——江蘇省邳州市陳樓鎮(zhèn)中心小學(xué) 宋 卉