馮萍

摘 要：幼兒教育在我國教育中一直都是處于非常重要的位置，辦好幼兒教育是培養(yǎng)出高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)。而在幼兒園教育教學(xué)中，科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動也是其中的重中之重。通過科學(xué)領(lǐng)域的活動教學(xué)，可以促使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)思維，并掌握基礎(chǔ)的科學(xué)常識?？茖W(xué)知識對幼兒的未來發(fā)展有至關(guān)重要的作用，也是增強(qiáng)幼兒生活經(jīng)驗的重要手段。因此教師在科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動中，需要注意自身的教學(xué)方法與理念。本文旨在探究在幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動中應(yīng)用希沃白板的作用和策略。

關(guān)鍵詞：希沃白板 幼兒園 科學(xué)領(lǐng)域活動

在我國的幼兒教育中，有相關(guān)文件曾明確指出：幼兒園的教學(xué)活動需要結(jié)合幼兒的年齡層次、心理特點以及認(rèn)知能力等方面來綜合考量，讓教學(xué)活動更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動，在幼兒園教育中也屬于較為復(fù)雜的一項[1]。因此也非常注重教師的教學(xué)手段，希沃白板是信息化技術(shù)的體現(xiàn)，同時也是一種全新的互動式教學(xué)平臺?？梢宰尰顒觾?nèi)容更加有趣味性，并實現(xiàn)幼兒與教師之間更好的互動。因此教師在科學(xué)領(lǐng)域的活動中，需要充分發(fā)揮出希沃白板的優(yōu)點，給予幼兒更好的活動體驗。

一、利用希沃白板構(gòu)建教學(xué)情境，吸引幼兒的注意力

在幼兒園的教學(xué)活動中，活動的開展與幼兒的興趣存在很大的聯(lián)系。許多幼兒均存在注意力容易分散以及穩(wěn)定、長久性較差的特點。因此教師在組織活動時，需要采取適當(dāng)?shù)牟呗允沟糜變旱淖⒁饬梢蚤L久、穩(wěn)定的集中在活動內(nèi)容本身上，才能進(jìn)一步地提高幼兒的活動體驗。幼兒在此時參加活動還需要依靠教師的引導(dǎo)，讓幼兒可以主動去發(fā)現(xiàn)活動中哪些快樂的氛圍和趣味。而在活動中利用希沃白板展示科學(xué)領(lǐng)域的活動中時，可以構(gòu)建出適合學(xué)生心理發(fā)展的情境，將幼兒的興趣吸引至活動內(nèi)容中來。例如，教師在開始按規(guī)律排序這一活動時，教師可以利用動畫內(nèi)容喜羊羊與灰太狼這一動畫視頻來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，當(dāng)喜羊羊收到被灰太狼捉到的小羊發(fā)出的訊號時。喜羊羊結(jié)合沸羊羊等小羊的幫助，破解相關(guān)的規(guī)律排序問題，從而在灰太狼手中救回小羊。在教學(xué)中通過希沃白板來創(chuàng)建出符合幼兒心理特點的情境，從而將幼兒的注意力集中在活動內(nèi)容中。幼兒的參與感在此時會尤為的強(qiáng)烈，主動性地參與會進(jìn)一步提高科學(xué)活動的效果，從而使得學(xué)生對科學(xué)知識的認(rèn)知更加深刻。

二、利用希沃白板展示實驗活動，豐富幼兒活動內(nèi)容

科學(xué)領(lǐng)域的活動不僅僅是理論的內(nèi)容，其中更包含著許多豐富的實踐內(nèi)容。而在傳統(tǒng)形式下的科學(xué)領(lǐng)域活動中，教師對于實踐活動的展示一直沒有較好的方法。從而使得實踐活動不能很好的開展，但是實踐活動是培養(yǎng)幼兒動手能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。該教學(xué)環(huán)節(jié)的缺失，會導(dǎo)致幼兒探究科學(xué)興趣在一定程度上受到抑制，不利于幼兒探究欲望的增強(qiáng)。而通過希沃白板開展科學(xué)領(lǐng)域的活動時，可以通過插入視頻來解決這一問題，從而使得幼兒的活動內(nèi)容更加豐富。例如，在做實驗睡蓮花開時，教師在活動開始后需要演示睡蓮花開的實驗。而在傳統(tǒng)教學(xué)中，不能有效保證每一個幼兒均觀察到實驗的每一個細(xì)節(jié)，使得實驗效果大打折扣。而教師在活動過程中，通過希沃白板來演示實驗時，不僅可以考慮到每一個幼兒的視角。，并且希沃白板展示的細(xì)節(jié)也可以讓每一個幼兒看到，從而有效保障實驗的效果。幼兒在觀察過程中可以看到紙在吸水后產(chǎn)生的變化，從而激發(fā)幼兒的探究興趣，也讓幼兒的科學(xué)活動內(nèi)容更加豐富。

三、利用希沃白板促進(jìn)師幼互動，活躍科學(xué)活動氛圍

希沃白板是一種全新的教學(xué)工具，可以實現(xiàn)幼兒與教師之間更好的互動與評價。教學(xué)互動是加深幼兒對活動內(nèi)容理解的重要方式之一，而在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師普遍均是采用知識灌輸?shù)男问介_展教學(xué)。將幼兒需要掌握的知識全部展現(xiàn)在幼兒眼前，不僅讓幼兒失去了探究的興趣，也使得師幼之間的互動較為生澀[2]。而通過希沃白板來開展科學(xué)領(lǐng)域的活動時，讓教師的教學(xué)方式均呈現(xiàn)出一種良性變化，使得師幼之間的互動內(nèi)容、方式均得到長足的發(fā)展。例如，教師在開展垃圾分類的科學(xué)活動時，教師旨在讓幼兒通過本活動養(yǎng)成不隨手扔垃圾的習(xí)慣以及了解垃圾分類的基礎(chǔ)知識等。而教師可以通過對垃圾的分類來設(shè)置游戲，讓游戲內(nèi)容與垃圾分類的內(nèi)容相結(jié)合。只有完成了此關(guān)游戲，才能進(jìn)入下一關(guān)，而通關(guān)的關(guān)鍵在于幼兒對垃圾分類知識的掌握度。教師通過希沃白板來開展游戲化的教學(xué)活動，使得幼兒可以在游戲活動中掌握科學(xué)知識。并且通過游戲化的教學(xué)方式，也使得師幼之間的交流更為深刻，從而使得科學(xué)活動的氛圍更為活躍，促進(jìn)幼兒綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

四、結(jié)語

科學(xué)知識的教學(xué)是幼兒園教育中非常重要的部分，通過科學(xué)知識的教學(xué)可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的觀察能力和解決問題的能力，幫助幼兒形成良好的綜合能力。而教師在使用希沃白板開展科學(xué)活動教學(xué)時，可以使得教師的教學(xué)方法實現(xiàn)多樣化發(fā)展，讓幼兒的活動體驗更加豐富，從而加深幼兒對科學(xué)知識的認(rèn)識[3]。同時，教師在使用希沃白板開展活動時，也需要不斷發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并予以相應(yīng)的改正措施，使得學(xué)生的活動體驗感更加強(qiáng)烈。

參考文獻(xiàn)

[1] 佚名. 希沃白板（EN5）在幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動中的應(yīng)用[J]. 幼兒教育研究， 2019， 25（01）：59-60+63.

[2] 佚名. 希沃英語 讓課堂更精彩——淺談希沃白板在中職英語中的運(yùn)用[J]. 考試周刊， 2018，26（A2）：116-116.

[3] 佚名. 希沃白板（EN5）功能在數(shù)學(xué)教學(xué)中的開發(fā)與利用[J]. 延邊教育學(xué)院學(xué)報， 2018， v.32;No.149（2）：137-139.