陳蓓

摘要：科技期刊與學術共同體之間存在天然的不可分割的聯(lián)系，科技期刊的學術共同體包括作者讀者、編審專家、編輯出版者以及學術評價者。在新媒體傳播環(huán)境下，回歸學術共同體的內在學術價值，改造現(xiàn)有學術生態(tài)，建立良性循環(huán)的學術共同體，堅持編輯學者化和“編研一體”人才培養(yǎng)路徑，發(fā)揮新媒體對學術共同體構建的促進作用，構建以科技期刊為平臺的，擁有獨立學術話語權的學術共同體是促進科技期刊與學術共同體齊頭并進的必由之路。

關鍵詞：科技期刊;學術共同體;新媒體

中圖分類號：G2 文獻標識碼A 文章編號1674-6708（2019）239-0186-02

學術性是科技期刊的天然屬性，也是其區(qū)別于其他期刊的重要特征之一?？萍计诳膶W術性不僅體現(xiàn)在其本身的學術價值，更體現(xiàn)在其對于學術共同體的構建效能，對于學科的引導意義，對于人才的培養(yǎng)作用，以及對于科技傳播的推動價值。在新媒體傳播環(huán)境下，只有充分發(fā)揮科技期刊與學術共同體的主觀能動價值，才能形成雙贏局面，開創(chuàng)科技期刊與學術共同體發(fā)展的新格局。

1學術共同體與科技期刊的關系

學術共同體的概念最初從波蘭尼的“科學共同體”概念中引出，經(jīng)庫恩進一步闡述后，發(fā)展為“具有相同或相近的價值取向、文化生活、內在精神和具有特殊專業(yè)技能的人，為了共同的價值理念或興趣目標，并且遵循一定的行為規(guī)范而構成的一個群體”。學術共同體是學術思想的產(chǎn)生者和科技進步的實施者，而科技期刊是傳播學術思想、推動科技進步的平臺和路徑，科技期刊與學術共同體之間是相輔相成，相互為用的關系?？萍计诳膶W術共同體包括作者讀者、編審專家、編輯出版者以及學術評價者等，以作者讀者、編審專家為代表的研究型學者位于學術共同體的中心位置，同樣他們也是科技期刊供稿審稿的中堅力量，是科技期刊內容的生成者和把關者，直接決定科技期刊的學術水平和價值;編輯出版者和學術評價者在學術共同體中，大多處于次中心的位置，他們一般不決定學術發(fā)展的具體內容，但是卻在學術發(fā)展方向及趨勢的引導上起重要作用，同時他們是科技期刊內容和形式的組織者和評價者，決定科技期刊的長期發(fā)展方向。構建以科技期刊為平臺的，擁有獨立學術話語權的學術共同體是促進科技期刊與學術共同體齊頭并進的必由之路。

2科技期刊與學術共同體的構建

2.1回歸學術共同體的內在學術價值

相同或相近的學術追求始終是學術共同體首當其沖的訴求，科技期刊學術共同體的構建應建立在學術共同體對于內在學術價值的回歸上，始終保持其在學術價值追求上的不竭動力，這就要求科技期刊學術共同體中的參與者必須做到以學術鉆研為一切發(fā)展的根本，堅持學術為本的根本地位不動搖。作者讀者、編審專家是開展學術鉆研的一線力量，也在回歸學術共同體內在學術價值中起到關鍵性作用，應堅持實事求是的學術思想，在論文的撰寫、評議上堅持內容為王，注重強調思想性和學術性的內容建設;編輯出版者在全媒體沖擊的時代背景下，也應堅持傳播學術思想及科技進步的初衷，堅持科技期刊所傳播內容的主導地位，不可過分強調形式及眼前的“流量”利益而忽略了學術價值的本源，須知任何情況下的舍本逐末最終只會造成本末倒置，得不償失。學術評價者作為科技期刊影響力和學者學術價值的評價者，應以是否有利于學術的進步和知識的傳播為開展評價工作的出發(fā)點和落腳點，建立規(guī)范定量、公平合理、與時俱進，兼顧學術導向地位和全媒體時代特色的評價體系，回歸學術共同體的內在學術價值。唯有如此，才能夯實科技期刊與學術共同體構建的基礎，順利開啟雙贏局面。

2.2改造現(xiàn)有學術生態(tài)，建立良性循環(huán)學術共同體

學術生態(tài)指的是學術在現(xiàn)有的社會、經(jīng)濟、政治、文化環(huán)境下的生存與發(fā)展狀態(tài)。學術生態(tài)的優(yōu)劣直接影響到知識的生產(chǎn)與傳播。我國現(xiàn)有的學術生態(tài)表面看很似風光和熱鬧，學術GDP充斥著上到政府相關部門，中及高校、學術科研機構，下至教師、學術科研從業(yè)人員群體中每一個人的神經(jīng)，以致大家對于崛起的數(shù)量要求越來越迫切，而漸漸忽視了學術這一最本質的中心地位。改造現(xiàn)有的貌似繁榮，實則缺乏持久續(xù)航能力的學術生態(tài)必須充分發(fā)揮學術共同體的能動作用，進一步加強學術自治、學術自覺和學術自警，建立擁有獨立學術話語權和學術評價權的，不唯量評價導向的，尊重學術和知識的地位，保護知識產(chǎn)權，營造自律他律相結合的風清氣正的學術風氣的良性循環(huán)的學術共同體，形成更有競爭力、更有激情的學術張力，完成學術共同體內的分工合作及資源和平臺的充分整合，實現(xiàn)引領學術潮流的終極靶標，真正做到讓學術期刊成為學術共同體的平臺，讓學術共同體成為學術期刊的旗幟，完成學術期刊對學術共同體的引領與“規(guī)訓”、發(fā)現(xiàn)和評價、溝通和交流的功能的同時，也實現(xiàn)學術共同體對于學術期刊的支撐性標桿作用。

2.3堅持編輯學者化和“編研一體”人才培養(yǎng)路徑

編輯在學術共同體中的地位一直較為邊緣化，似乎只是為學者和期刊服務的幕后英雄，也只能是為別人做嫁衣的輔助角色，對編輯的技能要求似乎只停留在咬文嚼字的校對稿件和琢磨各種編輯規(guī)范上。編輯，似乎變成了一個可有可無，你我皆可做的文字職業(yè)。這些對編輯的一以貫之的常規(guī)看法也造成了相當一部分編輯人員對于自身質素要求的降低，覺得自己的工作無關緊要，得過且過?？v觀科技期刊的學術共同體，我們不難發(fā)現(xiàn)，編輯是溝通作者與讀者的橋梁，是發(fā)現(xiàn)優(yōu)稿作者，培養(yǎng)期刊學術共同體的先行者，更是促進和引領期刊發(fā)展的執(zhí)行者。一本優(yōu)秀的學術期刊，其編輯出版者最完美的狀態(tài)是怎樣？這就要求其主編必定位于學術共同體的中心地位區(qū)，其編輯人員也應該是這個共同體內優(yōu)秀的學者，只有這樣，才能充分發(fā)掘學術發(fā)展的最新動態(tài)，對學術成果研究方向進行凝練，使學術期刊真正成為學術共同體的平臺，使作者和讀者對學術期刊產(chǎn)生學術皈依感，充分發(fā)揮學術期刊對學術生產(chǎn)和發(fā)展的引領作用。

堅持編輯學者化和“編研一體”的人才培養(yǎng)路徑，要求編輯在充分掌握編輯出版工作要求的同時，對所在期刊的相關學術領域進行較為深入的研究，努力成為具有學者氣質的編輯專家，培養(yǎng)學術思維，修煉學術直覺，將編輯工作與學術研究有機結合起來，找到有效平衡編輯與科研的工作切入點。此外，要根據(jù)新媒體發(fā)展的趨勢，在數(shù)字和網(wǎng)絡技術的新語境下，努力學習創(chuàng)新媒體傳播的方式及手段，加大自身溝通作者讀者及編審專家的聯(lián)系作用，迅速融入到新媒體發(fā)展的大潮中去，完成媒體融合轉型期的自我蛻變。

2.4發(fā)揮新媒體對學術共同體構建的促進作用

隨著數(shù)字和網(wǎng)絡技術對于學術傳播的媒介環(huán)境的顛覆，新媒體和全媒體理念的橫空出世，對于學術共同體的媒介構建提出了全新的要求，也為其開啟了全新的構建時代。學術的生產(chǎn)與傳播從最初的閉門著述、藏諸名山到登門造訪、函札往來，再到著述刊布、公之于眾，傳統(tǒng)的傳播模式正面臨著新媒體概念的沖擊。新媒體傳播模式給學術生產(chǎn)和傳播帶來的最重要的變化就是學術及知識、科技等的生產(chǎn)方式和合作模式的轉變，新媒體對于學術共同體構建的促進作用更多的體現(xiàn)在共同體內部成員之間的溝通交流、信息共享、資源合作等方面，對于最大限度利用社會資源、重構學術知識行動者在全球范圍內的分布，整合學術思想的高效提煉有著積極的作用。

在發(fā)揮新媒體對學術共同體構建的促進作用中，應從以下幾點著手。首先，要固守學術共同體的學術價值基礎地位不動搖，堅持學術自律和學術自治，不可被新媒體“速食”“圈粉”的繁榮所吸引，忽視和背離學術本身的專業(yè)性和純粹性;其次，在科技期刊新媒體建設過程中，要充分發(fā)揮學術共同體內部的學術性，加強內容生產(chǎn)和建設，把準科技期刊的生存命脈，加大學術交流和學術共享，共同實現(xiàn)學術繁榮;最后，應借助新媒體融合的大趨勢，擴大學術共同體內部各成員的參與度，把新媒體的媒介融合技術嫁接到學術交流和傳播的過程中去，利用網(wǎng)絡和學術期刊平臺的無限張力，使學術共同體成員問的溝通更加便捷和順暢，構建符合新媒體傳播特點的“公共學術空間”，使這個空問真正成為超媒體、超終端、超渠道、超受眾的無限學術空問，極大地解放束縛學術發(fā)展和傳播的圍欄，使具有獨立學術話語權的學術共同體及其所輻射的科技期刊實現(xiàn)更為積極主動的跨越式發(fā)展。