◇ / 文 赤 峰 學 院 葉明紅

赤峰日報社 解 萍

一、新時期高校網絡育人功能的重要意義

（一）網絡育人是新時期高校必須完成的政治任務

網絡育人是隨著互聯(lián)網信息技術發(fā)展而興起的一種新型的育人模式和手段，是網絡和育人的結合體，是網絡時代育人的新體現(xiàn)。2000年，教育部下發(fā)了《關于加強高等學校思想政治教育進網絡工作的若干意見》，強調思想政治教育進網絡的緊迫性。2004年，中共中央、國務院下發(fā)了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，指出新形勢下要主動占領網絡思想政治教育主陣地。2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要運用新媒體新技術使工作活起來?！?017年，教育部頒發(fā)了《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，明確要求高?！皠?chuàng)新推動網絡育人”。由此可見，我們黨深刻認識到網絡對人的思想、認知和價值觀產生的教育及引導作用，并將網絡育人工作提升到凝心聚力、共同實現(xiàn)民族復興的戰(zhàn)略高度來規(guī)劃和部署，可以說網絡育人是高校必須完成的政治任務。

（二）網絡育人是新時期高校占領網絡意識形態(tài)主陣地的最佳選擇

隨著網絡的廣泛應用，意識形態(tài)領域許多新情況新問題越來越凸顯。如：一些社會矛盾和個別事件通過互聯(lián)網發(fā)酵；一些反動勢力在網上蓄意操縱輿論，對社會穩(wěn)定構成危險；國外復雜多變的局勢、西方普世價值觀也在不斷通過網絡媒體腐蝕大學生的思想。大學生是網絡居民中最為活躍的分子群，極易受意識形態(tài)中不健康內容的影響，部分學生更多關注的是一些發(fā)酵性事件而忽略社會的穩(wěn)定，對社會存在的復雜現(xiàn)象的認知產生偏差，這無疑為統(tǒng)一思想、凝聚共識、同心同向帶來挑戰(zhàn)。由此可見，保證大學生健康成長的網絡環(huán)境就是要時時占領并守好網絡意識形態(tài)主陣地，這也是高校面臨的最大變量。只有讓這個“最大變量”成為育人的“最大增量”，才有利于助推高校育人的質量和效果。

（三）網絡育人是新時期高校培養(yǎng)高素質人才的最佳渠道

大學生是國家的棟梁和未來。大學生在大學期間是養(yǎng)成科學的世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時期。大學生的網絡行為失范不僅關系著他們的健康成長，更關乎國家、社會的健康發(fā)展。據最新統(tǒng)計，目前我國網民中90年代至“00”后網民占比最高，以“00”后為主體的大學生是網絡時代的“主力軍”，網絡以全時空、全方位的方式嵌入他們的學習生活，并在實質上改變著他們的價值觀念和生活方式。同時網絡空間的風險也對大學生提出了挑戰(zhàn)，在高校學生中片面追求網絡消費快感和感官刺激引發(fā)的網絡借貸陷阱、網絡游戲成癮、網絡語言暴力、網絡娛樂至死等問題時常出現(xiàn)，大學生身心健康受到嚴重影響。習近平總書記指出，“網絡的影響力，用好了造福國家和人民，用不好就可能帶來難以預見的危害”。為此，高校應充分認識網絡這把雙刃劍，運用網絡思維，揚網絡之優(yōu)勢、避網絡之風險，教育引導學生認清網絡內容的真本，提高學生網絡道德和網絡素養(yǎng)，把他們培養(yǎng)成文明、健康、充滿活力、引領網絡時代的高素質人才，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻力量。

二、新時期高校網絡育人面臨的現(xiàn)實困境

新時期高校網絡育人所面臨的問題主要有以下方面：首先是部分高校對網絡育人的工作重視程度不夠，缺少科學規(guī)范的網絡育人組織機構，有的高校僅把互聯(lián)網當工具，缺乏一體化頂層設計。第二是部分高校網絡育人隊伍成員整體網絡素養(yǎng)偏低，缺少網絡育人復合型人才，網絡育人隊伍成員教育管理培訓針對性和創(chuàng)新性不強。第三是網絡硬件設備投入不足，網速較慢，網站技術含量較低且形式單一、網絡失范行為得不到有效約束和監(jiān)督、特色和個性化不鮮明、吸引力不強，受關注度較低等。

三、新時期高校網絡育人舉措探析

隨著網絡運用的普及，網絡在國家教育發(fā)展戰(zhàn)略中重要性也越來越突出，這對新時期高校網絡育人提出了更具體、更緊迫的要求。高校應正視新時期網絡育人過程中面臨的實際問題，不斷創(chuàng)新網絡育人新舉措，增強新時期網絡育人的實效性。

（一）高度重視網絡育人工作，做好網絡育人工作頂層設計

1.高度重視網絡育人工作。網絡是當今面臨的最大變量，也是網絡意識形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場，對大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成和發(fā)展影響重大。因此高校要高度重視網絡育人工作，站到時代高度去通盤謀劃，積極主動根據網絡時代新情況、新要求、新變化，挖掘網絡的教育價值，讓網絡育人變成我們事業(yè)發(fā)展的最大增量。

2.做好網絡育人工作頂層設計。任何一項工作都需要一個健全的機制來規(guī)范，網絡育人工作也不例外。因此做好新時期高校網絡育人工作，必須建立統(tǒng)一領導的組織管理機構，對網絡育人工作做出總體規(guī)劃，形成網絡育人頂層設計一體化，保障網絡育人工作科學規(guī)范、高效有序、健康開展。

（二）打造網絡育人隊伍，為網絡育人工作提供組織保證

1.做好網絡育人隊伍成員的選拔。2015年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步加強和改進高校宣傳思想政治工作的意見》中明確提出，高校要創(chuàng)新網絡思想政治教育，著力培養(yǎng)一批導向正確、影響力廣的網絡名師，建設一支由學生和青年教師組成的網絡宣傳隊伍。在網絡育人隊伍名師的選拔上要注重年輕化、專業(yè)化、高素質、高層次。在網絡育人宣傳隊伍成員的選拔上要注重政治過硬，從骨干分子中選拔。網絡名師和網絡宣傳隊伍為高校網絡育人工作提供組織保證，也必將成為大學生思想的引領者、弘揚社會主義核心價值觀的領跑者。

2.加強網絡育人隊伍成員的培訓。首先要結合網絡育人工作實際，制定科學詳盡且有針對性的培訓計劃；其次可采取走出去、請進來、集中學、網上學、專題講座、討論研討、演講比賽等方式進行培訓；最后還要建立長效的培訓制度來保證網絡育人復合型人才所需知識的系統(tǒng)性和實用性。

3.完善網絡育人隊伍管理機制。要制定高校網絡育人隊伍管理辦法，為其順利開展育人工作提供制度保障；要制定考核獎懲制度，為網絡育人隊伍創(chuàng)造職稱晉級、個人發(fā)展空間等機會，以此來激發(fā)他們的工作熱情和干勁；要強化隊伍人員的自我修養(yǎng)和網絡思維，在育人過程中牢固樹立以學生為中心的理念，不斷增強網絡育人隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（三）加強網絡平臺建設，提升網絡育人工作質量

1.加強網絡硬件系統(tǒng)建設，夯實網絡育人基礎工作。在信息時代，網絡最突出的方面是它向用戶所提供的實時信息服務及其自身所擁有的海量信息資源，極大地方便了網絡用戶，同時也給網絡入侵者創(chuàng)造了可能。而網絡硬件系統(tǒng)作為信息系統(tǒng)運行的基礎，只有保證硬件系統(tǒng)的良性運作，才能最大限度地抵御網絡病毒和其它入侵者的侵入，減少網絡故障。因此保護網絡的穩(wěn)定性和安全性是網絡育人工作開展的先決條件，必須加大網絡硬件建設投入力度。提高技術人員網絡技術能力，培養(yǎng)他們學會用法律維護網絡生態(tài)環(huán)境、對網絡失范行為進行有效約束和監(jiān)督。只有這樣才能發(fā)揮網絡信息內容在價值引導、人文關懷、審美啟迪等方面的正向作用，保障網絡育人工作的有效實施。

2.優(yōu)化網絡育人平臺，搭建網絡育人工作最佳渠道。首先加強校園網平臺建設，打造能夠凸顯網絡特色、反映大學生需求的“中央廚房”，在實現(xiàn)“信息找人”的過程中牢牢占據輿論引導、思想引領、文化傳承、服務學生的傳播制高點。第二要加強移動網絡平臺建設，可以借鑒中宣部目前在全國黨組織系統(tǒng)使用的“學習強國”手機客戶端模式創(chuàng)建高校“網絡育人”移動客戶端模式。設置諸如學習積分、我要答題、熱點分析、語音或視頻會議、育人云盤、我要吐槽、建議反饋、學習報表、服務電話等欄目。通過學習積分，可以點燃學習激情，培養(yǎng)學習欲望；通過我要答題，感受在線學習的樂趣，增強和鞏固學習效果；通過熱點分析，培養(yǎng)大學生學會思考，關注時政、了解社會、關愛他人；通過音視（語音視頻）會議可以開展講座、座談、論壇、辯論等交流活動，達到共同探討、共同學習，共同進步；通過育人云盤將感興趣的信息進行存儲，以備后用；通過我要吐槽幫助學生釋放壓力，促進身心健康；通過建議反饋，為學生答疑解惑，幫助學生增強信心，健康成長；通過學習報表能夠營造一種比學趕幫超的氛圍；通過服務電話方便學生學習、生活、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等事務咨詢。這種有組織、有管理、有指導、有監(jiān)督，多樣化、個性化、智能化、便捷性的網絡育人方式能夠為高校培養(yǎng)高素質人才搭建快車道。

3.豐富網絡育人內容和形式，提升網絡育人工作吸引力。通過媒體融合的方式豐富網絡平臺內容，聚合可免費閱讀的新聞、期刊、古籍、公開課、歌曲、戲曲、電影、圖書等資料，使其育人內容涵蓋政治、經濟、文化、教育等多個方面的領域，并做好內容推送的及時更新和滾動報道、實時背景材料的極速鏈接，使教育者和受教育者即時享受到一本工具書，甚至是一個數據圖書館的快感。設置可看、可寫、可聽、可答題、可收藏、可互動、可分享等多種形式，調動網絡工作者工作的積極性，滿足大學生的好奇心和求知欲，使網絡育人達到最佳效果。

通過對新時期高校網絡育人功能及其舉措的探析，實現(xiàn)網絡育人工作的規(guī)范化、科學化，同時不斷挖掘網絡的育人功能，教育引導大學生從我們黨探索中國特色社會主義的偉大實踐中，認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性，汲取信仰的力量、真理的力量、擔當的力量、人格的力量，樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、踐行“兩個維護”，自覺做習近平新時代中國特色社會主義思想的忠誠信奉者和堅定實踐者。