澳門(mén)AI教育仍處?kù)短剿鞯哪Ｊ?/h1>
2019-09-12 06:13:55
澳門(mén)月刊 2019年8期
AI（人工智慧）教育已成為全球關(guān)注的議題。您認(rèn)為澳門(mén)需要怎樣的AI教育？針對(duì)全民的培養(yǎng)AI興趣教育？還是針對(duì)學(xué)（生）界的專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育？
教青局教育研究暨資源廳黃健武廳長(zhǎng)：現(xiàn)今一個(gè)地區(qū)的發(fā)展已離不開(kāi)資訊科技，學(xué)生的資訊素養(yǎng)是該地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)之一，故澳門(mén)特區(qū)政府一直支持資訊科技教育的發(fā)展，一方面期望利用資訊科技提升教與學(xué)效能，另一方面，培養(yǎng)具備21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)將深度融合於社會(huì)各領(lǐng)域中，提高創(chuàng)新力及生產(chǎn)力，形成全新生活方式。國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在“2015 政府工作報(bào)告”提出“制定‘互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、雲(yún)計(jì)算、大數(shù)據(jù)等與各種領(lǐng)域相結(jié)合?！笨梢灶A(yù)見(jiàn)，將為本澳社會(huì)帶來(lái)新一輪的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)亦對(duì)教育提出新的要求。因此，自2017/2018學(xué)校年度起“學(xué)校發(fā)展計(jì)劃”明確將“教育與互聯(lián)網(wǎng)+”列為主要發(fā)展方向，當(dāng)中包括：持續(xù)支持學(xué)校引入各類(lèi)電子化互動(dòng)學(xué)與教方案，推動(dòng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，提升學(xué)習(xí)效能及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。鼓勵(lì)學(xué)校通過(guò)資訊科技與其它學(xué)科的結(jié)合，進(jìn)行綜合性實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、解難能力、實(shí)踐能力以及協(xié)作能力，提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。推動(dòng)學(xué)校逐步運(yùn)用大數(shù)據(jù)（Big Data），通過(guò)分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、精準(zhǔn)化的學(xué)與教模式。
澳門(mén)科技大學(xué)智慧城市研究院曾祥財(cái)副教授：澳門(mén)AI（人工智慧）教育仍處?kù)冻醪降碾A段，目前來(lái)講，若推動(dòng)AI（人工智慧）教育發(fā)展，要考慮到AI涉及的許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，比如要對(duì)電腦有認(rèn)識(shí)，懂編程，以及有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，故，澳門(mén)未到針對(duì)全民培養(yǎng)AI興趣教育的階段，但可致力發(fā)展針對(duì)學(xué)（生）界的基礎(chǔ)AI技術(shù)應(yīng)用的教育。
澳門(mén)電腦學(xué)會(huì)陳永健理事長(zhǎng)：近年國(guó)家很重視AI（人工智能）教育，而且，去年AI（人工智能）教育正式納入中學(xué)課程。目前，澳門(mén)的AI教育仍處?kù)兑粋€(gè)探索的模式，澳門(mén)需要怎樣的教育？我們培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)怎樣的能力？我非常認(rèn)同如國(guó)內(nèi)專(zhuān)家所提出的：AI教育的目的，不應(yīng)只將焦點(diǎn)目標(biāo)定在AI（人工智能）範(fàn)疇，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生高階的認(rèn)知能力、以及技術(shù)整合應(yīng)用能力，對(duì)電腦硬件有認(rèn)識(shí)、對(duì)數(shù)字有認(rèn)識(shí)，有團(tuán)隊(duì)合作精神。具備以上綜合認(rèn)知能力，即使日後不從事AI（人工智能）行業(yè)，對(duì)未來(lái)工作生活都會(huì)有幫助。
澳門(mén)培正中學(xué)創(chuàng)新科技科劉冠華主任：當(dāng)今世代，AI（人工智能）是很熱門(mén)的潮語(yǔ)，其實(shí)AI技術(shù)在人們的生活上、工作上無(wú)處不在，而且範(fàn)疇超級(jí)廣，現(xiàn)在大家所講的AI是指電腦系統(tǒng)怎樣去學(xué)習(xí)人類(lèi)行為的應(yīng)用範(fàn)疇。
近年，全球各地AI（人工智能）發(fā)展如火如荼，甚至已納入內(nèi)地高中學(xué)生必修的正規(guī)課程，在這種AI教育風(fēng)潮之下，澳門(mén)更是要奮起直追，才能跟得上未來(lái)創(chuàng)新科技趨勢(shì)。我們見(jiàn)到，在澳門(mén)，不單止大學(xué)開(kāi)始設(shè)置AI課程，很多中學(xué)在STEM課程的基礎(chǔ)上，不斷探索一個(gè)適切的教學(xué)模式，比如結(jié)合機(jī)械人和編寫(xiě)程式等教學(xué)，並在政府支持之下，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)創(chuàng)新科技大賽，展現(xiàn)本澳學(xué)界科普教育的成果，所取得成績(jī)令人欣慰。
現(xiàn)階段澳門(mén)需要怎樣的AI教育？我認(rèn)為，可分兩個(gè)層面去做：先科普，後專(zhuān)業(yè)。科普教育可以教識(shí)學(xué)生AI的原理是什麼，以及認(rèn)識(shí)AI在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如代替教師批改學(xué)生試卷、課堂上教學(xué)，等等。至於AI技術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展層面，我認(rèn)為，現(xiàn)階段要在澳門(mén)發(fā)展不容易，但不排除將來(lái)政府提供更好的政策和平臺(tái)，為培養(yǎng)未來(lái)的科技專(zhuān)業(yè)人才創(chuàng)造條件。
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澳門(mén)電腦學(xué)會(huì)陳永健理事長(zhǎng)：近年國(guó)家很重視AI（人工智能）教育，而且，去年AI（人工智能）教育正式納入中學(xué)課程。目前，澳門(mén)的AI教育仍處?kù)兑粋€(gè)探索的模式，澳門(mén)需要怎樣的教育？我們培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)怎樣的能力？我非常認(rèn)同如國(guó)內(nèi)專(zhuān)家所提出的：AI教育的目的，不應(yīng)只將焦點(diǎn)目標(biāo)定在AI（人工智能）範(fàn)疇，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生高階的認(rèn)知能力、以及技術(shù)整合應(yīng)用能力，對(duì)電腦硬件有認(rèn)識(shí)、對(duì)數(shù)字有認(rèn)識(shí)，有團(tuán)隊(duì)合作精神。具備以上綜合認(rèn)知能力，即使日後不從事AI（人工智能）行業(yè)，對(duì)未來(lái)工作生活都會(huì)有幫助。
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近年，全球各地AI（人工智能）發(fā)展如火如荼，甚至已納入內(nèi)地高中學(xué)生必修的正規(guī)課程，在這種AI教育風(fēng)潮之下，澳門(mén)更是要奮起直追，才能跟得上未來(lái)創(chuàng)新科技趨勢(shì)。我們見(jiàn)到，在澳門(mén)，不單止大學(xué)開(kāi)始設(shè)置AI課程，很多中學(xué)在STEM課程的基礎(chǔ)上，不斷探索一個(gè)適切的教學(xué)模式，比如結(jié)合機(jī)械人和編寫(xiě)程式等教學(xué)，並在政府支持之下，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)創(chuàng)新科技大賽，展現(xiàn)本澳學(xué)界科普教育的成果，所取得成績(jī)令人欣慰。
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