馬紅玲

（寧夏大學(xué)政法學(xué)院，寧夏 銀川 750021）

“紅色旅游文化是指紅色旅游活動發(fā)展到一定階段，以紅色旅游活動為核心而形成的關(guān)于旅游的文化本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律，它研究的是在現(xiàn)行的市場經(jīng)濟(jì)社會中，人們?nèi)绾伍_發(fā)利用過去所創(chuàng)造的紅色旅游文化遺產(chǎn)，如何創(chuàng)造具有時代精神和地域特色的新紅色旅游文化的問題?！弊鳛橛兄辖厦雷u(yù)的歷史名城，寧夏除了有很多的名勝古跡外，也有著烈士陵園、六盤山紅軍長征紀(jì)念亭、鹽池革命烈士紀(jì)念園、將臺堡等紅色旅游文化瑰寶之地，紅色旅游文化的強(qiáng)大教育功能，與時俱進(jìn)地適應(yīng)著新時代文化發(fā)展的需要。由于紅色旅游文化活動具有較強(qiáng)的教育性，它已成為高校大學(xué)生普遍喜歡的教育娛樂形式之一，因而也成為思想政治教育工作者在進(jìn)行思想政治教育工作時使用的最為直接有效的教育方式，這種新載體的蓬勃發(fā)展，將為教育事業(yè)和旅游事業(yè)帶來新的發(fā)展變革。

一、寧夏紅色旅游文化作用于大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

（一）寧夏紅色旅游文化的大學(xué)生思想政治教育效果

1.寧夏紅色旅游資源作用于思想政治教育的潛力巨大

寧夏紅色旅游基地主要有六盤山紅軍長征紀(jì)念館、將臺堡紅軍紀(jì)念碑、蕭關(guān)遺址、鹽池縣革命博物館、大武口“五七”干校、寧夏博物館、寧夏規(guī)劃展覽館等。本文以寧夏高校4所本科院校（寧夏大學(xué)、寧夏醫(yī)科大學(xué)、北方民族大學(xué)、寧夏師范學(xué)院）為主，涵蓋部分寧夏高職和獨(dú)立院校（寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏大學(xué)新華學(xué)院）的在讀本科生開展問卷調(diào)查，發(fā)放問卷共計(jì)500份，收回有效問卷487份，做出相關(guān)數(shù)據(jù)分析。如圖1所示，在大學(xué)生接受紅色旅游文化思想政治教育的旅游形式方面，大學(xué)生與親戚朋友組團(tuán)出游占40.27%，然后依次是學(xué)校教育學(xué)習(xí)（26.6%）、個人游玩（18.63%）和社會單位組織的團(tuán)體培訓(xùn)（14.49%）。由此可見，寧夏的紅色旅游基地風(fēng)景優(yōu)美，文化和歷史沉淀對大學(xué)生的吸引力很大，他們愿意自發(fā)組團(tuán)或個人來游玩，說明高校利用紅色資源開展思想政治教育的潛力巨大，要充分發(fā)揮高校的教育主體責(zé)任，創(chuàng)新思想政治教育路徑。

（圖1 ）

2.大學(xué)生在紅色旅游文化基地中受到了教育和洗滌

在參加紅色旅游的過程中，大多數(shù)學(xué)生都表示有較大收獲。如圖2所示，有63%的大學(xué)生表示在參觀過程中除了愉悅身心之外，更多的是思想意識的提升。由圖3所示，有37%的學(xué)生認(rèn)為紅色旅游文化對自身的思想政治教育表現(xiàn)在愛國熱情方面，其次是道德修養(yǎng)（26%）、理想信念（22%）、民族認(rèn)同感與時代精神（15%）。這一調(diào)查結(jié)果充分顯示了紅色旅游文化在大學(xué)生思想政治教育工作中表現(xiàn)出的較強(qiáng)作用力，所以，如何趨利避害，進(jìn)一步激發(fā)紅色旅游文化的教育活力，是高校下一步的工作要點(diǎn)。

（圖2）

（圖3）

（二）寧夏高校將紅色旅游文化融入大學(xué)生思想政治教育的方式

1.業(yè)余黨校培訓(xùn)

黨員和黨員干部作為中國共產(chǎn)黨的組成部分，通過有計(jì)劃地培訓(xùn)提高其思想政治素養(yǎng)是十分有必要的。寧夏高校的業(yè)余黨校培訓(xùn)工作包含入黨積極分子培訓(xùn)班、發(fā)展對象培訓(xùn)班、新黨員培訓(xùn)班和黨員的教育培訓(xùn)。在對高校思想政治教育工作者的訪談中我們了解到，大學(xué)生中能夠參加業(yè)余黨校培訓(xùn)的學(xué)生比例占學(xué)生總數(shù)的60%，在培訓(xùn)過程中制定外出前往紅色旅游文化基地學(xué)習(xí)的形式是普遍存在的，也是參加培訓(xùn)的學(xué)員最喜歡的。入黨積極分子和黨員們通過聆聽革命故事、重溫入黨誓詞、重走革命小道路、重唱紅軍歌等形式，更能在現(xiàn)場帶入的直觀感受中深化對黨的認(rèn)識和黨性的維護(hù)。

2.青年馬克思主義者培養(yǎng)工程

青年馬克思主義者培養(yǎng)工程作為新時期提高大學(xué)生骨干、團(tuán)干部、青年知識分子等青年群體思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力的重要培養(yǎng)載體，是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容之一。據(jù)了解，寧夏部分高校在開班培訓(xùn)過程中都會帶學(xué)生前往具有教育意義的基地（如革命烈士紀(jì)念園、市規(guī)劃館、博物館等）進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，使他們更為直觀的了解歷史，銘記歷史，進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走的理性信念，成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、紅色旅游文化作用于大學(xué)生思想政治教育的影響因素

（一）紅色旅游基地方面

根據(jù)圖4調(diào)查顯示：服務(wù)水平待提升（38%）是影響紅色旅游文化作用于大學(xué)生思想政治教育效力最主要的影響因素，其次是名氣小、吸引力待優(yōu)化（27%），區(qū)域開發(fā)融合度底（24%）。所以，要想進(jìn)一步提升紅色旅游文化作用于大學(xué)生思想政治教育的效力，紅色旅游基地需要在發(fā)現(xiàn)問題、具體分析問題的基礎(chǔ)上，把握具有決定意義的主要矛盾，統(tǒng)籌全局。

（圖4）

1.服務(wù)水平待提升

寧夏紅色旅游區(qū)大多分布于革命老區(qū)信息劣勢的地方，如位于固原市西吉縣的將臺堡，交通的不便、專線搭乘車輛的缺乏，再加上環(huán)衛(wèi)設(shè)施的不完善，購、娛服務(wù)項(xiàng)目和旅游商品品種的單一，都在一定程度上降低了游客前往的意愿。另外，寧夏部分紅色旅游依然處于參觀展覽、聽取講解的基礎(chǔ)旅游階段，講解員作為景區(qū)思想政治教育的工作者缺乏一定的專業(yè)知識和講解素養(yǎng)，他們對景區(qū)革命遺址歷史的不了解以及服務(wù)受教育者的姿態(tài)，不僅會影響游客作為受教育者的旅游學(xué)習(xí)興致，還會導(dǎo)致游客對歷史產(chǎn)生認(rèn)知偏差，影響教育整體效果，在服務(wù)游客的過程中影響了紅色旅游文化思想政治教育功能的發(fā)揮。

2.名氣小，吸引力待優(yōu)化

紅色旅游文化是伴隨著中國紅色革命歷史而生的一種新型的旅游資源，但在社會實(shí)踐中，由于紅色旅游景區(qū)缺乏相應(yīng)的宣傳，人們對紅色旅游文化的思想認(rèn)識還不夠充分，具體表現(xiàn)為旅游者在選擇目的地的過程中片面的只為追求身心愉悅而忽視了紅色旅游資源特殊的教育意義，以至很多紅色革命遺址都難以達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的統(tǒng)一。如固原市彭陽縣的任山河烈士陵園就因?yàn)槠漭^小的名氣，缺乏吸引力，目前暫未開發(fā)成紅色旅游基地。

3.區(qū)域開發(fā)融合度待提升

寧夏紅色旅游景區(qū)大多地處交通相對不便的山區(qū)，雖然有利于保護(hù)革命遺址的完整和地區(qū)生態(tài)環(huán)境，但由于距離差異和各自獨(dú)有的文化特點(diǎn)，各景區(qū)都是各謀其道，很少進(jìn)行區(qū)域合作性的聯(lián)合發(fā)展，這種開發(fā)融合度底的特點(diǎn)不僅使景區(qū)出現(xiàn)了因具有相似特點(diǎn)而缺乏特有吸引力的問題，還大大削弱了各景區(qū)的經(jīng)濟(jì)效益和教育整體意義，為景區(qū)自身發(fā)展和游客都帶來諸多不便。如固原市的六盤山紅軍長征紀(jì)念亭、西吉縣的將臺堡在缺少統(tǒng)籌合作深入開發(fā)過程中，也出現(xiàn)了發(fā)展規(guī)模小、程度低等問題。

（二）高校方面

經(jīng)圖5調(diào)查分析，目前高校還普遍存在著利用紅色旅游文化開展思想政治教育工作活力未充分涌現(xiàn)，缺乏創(chuàng)新利用路徑等現(xiàn)象。其中大學(xué)生對紅色旅游文化的內(nèi)涵認(rèn)識存在偏差是主要因素，其次是利用形式單一、范圍有限。

（圖5）

1.大學(xué)生對紅色旅游文化內(nèi)涵認(rèn)識存在偏差

在信息多元化的二十一世紀(jì)，大部分學(xué)生習(xí)慣于舒適的生活，深受拜金主義、享樂主義等不良風(fēng)氣的影響，思想價值混亂，缺乏對一些不良價值觀、世界觀的辨別和抵御能力，以至于對紅色旅游資源所帶來的優(yōu)秀思想政治教育功能也存在認(rèn)知偏差。在大學(xué)生對紅色旅游文化內(nèi)涵認(rèn)識的調(diào)查過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生都對此概念表示“不了解”、“沒覺得有什么特殊教育意義”，這就在一定程度上影響了紅色旅游文化對大學(xué)生思想的塑造，阻礙了高校思想政治教育工作的高效推進(jìn)。

2.高校利用紅色旅游資源的形式單一、范圍有限

在高校利用紅色旅游資源對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，一方面，由于大規(guī)模組織缺乏安全性以及工作制度的限制，特定的景點(diǎn)資源、特定的參觀學(xué)習(xí)過程，并不能充分調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以至于學(xué)生在參觀過程中對紅色文化的感知相對缺乏，難以達(dá)到思想政治教育工作的初衷。另一方面，由于紅色旅游基地分布較遠(yuǎn)、交通不便以及部分紅色旅游基地內(nèi)容挖掘和利用率較淺，所表現(xiàn)出的旅游模式大抵相同，為高校提供的可選擇性也處于有限境地，以至高校難以充分利用實(shí)地教育的活力，影響了思想政治教育的實(shí)效性。

三、高效利用紅色旅游文化開展思想政治教育路徑

（一）發(fā)揮寧夏紅色旅游文化資源的內(nèi)驅(qū)動力

1.提升景區(qū)服務(wù)水平

加強(qiáng)紅色旅游基地的交通建設(shè)、環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)建設(shè)以及服務(wù)體系建設(shè)是提升紅色旅游文化社會效益的基本舉措。在此過程中，政府需積極發(fā)揮其加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能，劃撥款項(xiàng)并制定相應(yīng)實(shí)施意見投入紅色旅游區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，并通過一些優(yōu)惠補(bǔ)貼政策提高旅游服務(wù)的優(yōu)化。景區(qū)管理者需把握經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的平衡，制定相關(guān)的獎懲機(jī)制來規(guī)范從業(yè)人員的服務(wù)姿態(tài)，并對從業(yè)人員進(jìn)行定期培訓(xùn)，幫助他們鞏固和接受新知識，打破講解表面化的現(xiàn)象，使其樹立正確的服務(wù)理念。另外，公民在此過程中要正確扮演好當(dāng)家做主的角色，積極建言獻(xiàn)策，有問題就提出問題，正確履自己的權(quán)利和義務(wù)。

2.多媒體、多形式深入宣傳

加大紅色旅游宣傳載體推介力度，大力宣傳推介“不忘初心，重走長征路”紅色旅游品牌是推動寧夏紅色旅游發(fā)展的重要舉措。在“信息爆炸”的大數(shù)據(jù)時代，網(wǎng)絡(luò)作為一種新型的傳播媒介是現(xiàn)實(shí)可行的第一利用點(diǎn)，一方面，我們可以通過微信公眾號、微博官方賬號、宣傳網(wǎng)頁等各個網(wǎng)絡(luò)介體加大宣傳力度，擴(kuò)大景區(qū)知名度；另一方面，也可以發(fā)揮多風(fēng)景的聯(lián)合效益，通過“山花節(jié)”、“紅色誦”等形式，提升景區(qū)的吸引力。另外，學(xué)校和政府也要盡可能地發(fā)揮在此方面的最大實(shí)效性，通過學(xué)生票半價、團(tuán)體票優(yōu)惠等措施不斷提升紅色旅游基地的感召力。

3.區(qū)域發(fā)展，打造紅色旅游“一條龍”服務(wù)

寧夏紅色旅游資源是十分豐富的，在充分發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的前提下，實(shí)現(xiàn)區(qū)域合作化發(fā)展是非?？尚械?。一方面，在發(fā)展各自地方紅色旅游文化特色的過程中，通過將相鄰的紅色資源進(jìn)行整合，連通兩地的交通，建設(shè)紅色旅游專線，打造紅色旅游“一條龍”服務(wù)，不僅能夠在提高景區(qū)發(fā)展吸引力的同時推動兩地經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，也能夠?qū)崿F(xiàn)紅色旅游文化資源的可持續(xù)發(fā)展。另一方面，在區(qū)域化發(fā)展過程中還可以將本地的風(fēng)味小吃、民俗藝術(shù)等與紅色革命文化相結(jié)合，發(fā)展紅色旅游特色商品，擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)效益增長點(diǎn)。此外，在建設(shè)過程中，還可以重點(diǎn)推進(jìn)六盤山長征旅游區(qū)5A級景區(qū)創(chuàng)建工作，構(gòu)建六盤山—將臺堡聯(lián)合式的大長征景區(qū)，完整呈現(xiàn)紅二十五軍、中央紅軍、紅二方面軍長征經(jīng)過六盤山及勝利會師的歷史，打造紅色教育品牌高地。

（二）高校創(chuàng)新紅色旅游文化思想政治教育活動方式

1.教學(xué)一體，理論與實(shí)踐相結(jié)合

在大學(xué)生思想政治教育工作中，高校要加強(qiáng)在紅色旅游實(shí)地教育方面的投資建設(shè)，鼓勵教育工作者與時俱進(jìn)，改變原有理論課堂“灌輸式”教學(xué)方法，高效把握紅色旅游資源帶來的思想政治教育契機(jī)，讓更多學(xué)生走出課堂，通過實(shí)地教學(xué)、情景體驗(yàn)，如身穿紅軍服、重走長征路、演好一場劇、共唱紅軍歌等形式更直觀、更深刻、更逼真的感受歷史，變單向的傳導(dǎo)模式為雙向的高效互動模式，充分發(fā)揮學(xué)生在教育中的主體性和主觀能動性，實(shí)現(xiàn)旅游和教育雙向并舉，提高思想政治教育的實(shí)效性。

2.積極引導(dǎo)大學(xué)生參與紅色旅游活動

高校大學(xué)生在經(jīng)歷思想政治教育者進(jìn)行的課堂教學(xué)后雖已具有一定的思想理論素養(yǎng)，但對于部分知識仍缺乏深刻的感知力，影響思想政治教育實(shí)效性的發(fā)揮，所以高校應(yīng)當(dāng)采取一些措施，積極鼓勵大學(xué)生投身紅色旅游活動中，以提高紅色旅游文化在大學(xué)生思想政治教育中的特殊功能。一方面，為師者應(yīng)不忘初心，勇于擔(dān)起歷史賦予的光榮使命，教育和引導(dǎo)大學(xué)生珍惜今天的美好生活，在大學(xué)期間通過自己的努力不斷提高綜合素養(yǎng)，做一個有益于時代發(fā)展需要，有益于社會進(jìn)步的人；另一方面，教育者要樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，通過微信平臺、QQ群等形式開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳主陣地，充分挖掘紅色文化內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)院學(xué)科與專業(yè)實(shí)際，創(chuàng)新工作方法，培養(yǎng)學(xué)生至誠報(bào)國的理想追求、敢為人先的創(chuàng)新精神。

綜上所述，當(dāng)今世界處于競爭與合作的高峰期，培養(yǎng)新一代高水平接班人對于中國夢的實(shí)現(xiàn)是極為重要的。習(xí)近平總書記曾說過：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”。青年是思想的花蕾，如何培育出優(yōu)秀的社會主義接班人，主要在于我們的思想政治教育水平如何，而高校作為大學(xué)生意識形態(tài)教育的主陣地，更是肩負(fù)著立德樹人的根本任務(wù)。在新的歷史時期，思想政治教育的內(nèi)容和任務(wù)愈加復(fù)雜化、個性化，而紅色旅游文化所為社會發(fā)展的產(chǎn)物，在大學(xué)生思想政治教育過程中，不僅能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃ぷ髡咛峁┬碌慕逃绞胶头椒ǎ材軌蚴箤W(xué)生在實(shí)地參觀、瞻仰革命遺跡的過程中更好地提高思想政治教育的實(shí)效性。作為新時期思想政治教育的重要載體，如何使其發(fā)揮重要的時代意義，更好地作用于高校大學(xué)生的思想政治教育過程是有待深入探析的。在此過程中，紅色旅游基地和高校思想政治教育工作者作為教育主體，要不斷深入現(xiàn)實(shí)發(fā)現(xiàn)問題，統(tǒng)籌兼顧解決問題，以最大效力提升紅色旅游文化對大學(xué)生的思想政治教育功能，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的最大實(shí)效性，為培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的青年不懈奮斗。

附錄

關(guān)于寧夏紅色旅游文化發(fā)揮大學(xué)生教育功能調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

您好！

為了了解寧夏紅色旅游文化作用于大學(xué)生思想政治教育的情況，進(jìn)一步盤活寧夏紅色旅游文化產(chǎn)業(yè)，探索利用紅色旅游文化開展思想政治教育的最優(yōu)路徑，我們在寧夏四所高校開展了這項(xiàng)調(diào)查。本次調(diào)查采取匿名方式，調(diào)查結(jié)果僅用于本文研究，您的客觀回答將有助于本研究的順利進(jìn)行，非常感謝您的支持與合作！

填答說明：

請?jiān)诿恳粋€適合自己情況的答案方框內(nèi)打勾，或者在 處填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

若無特殊說明，每一個問題只能選擇一個答案。

填寫問卷時，請不要與他人商量。

1.您的性別?

￡ 男 □ 女

2.您的年級?

□ 大一 □ 大二 □ 大三 ￡ 大四

3.您的專業(yè)？

￡ 文史類 ￡ 理工類 □ 體育藝術(shù)類

4.您的政治面貌是？

￡ 黨員 □ 團(tuán)員 □ 群眾

5.您了解紅色文化嗎？

□ 不了解 □ 比較了解 □ 了解 □ 非常了解

6.您參加過的紅色旅游多嗎？

□ 不多 □ 比較多 ￡ 多 □ 非常多

據(jù)您了解？您所在的學(xué)校會組織學(xué)生到紅色旅游基地游玩學(xué)習(xí)嗎？

□會 □不會

您覺得是否有必要利用紅色旅游文化對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的革命知識普及和教育？

□很有必要 □ 有必要 □不是特別必要 □沒有意義

您常用的旅游形式是？

□ 個人游玩 □ 與親戚朋友組團(tuán) ￡ 學(xué)校教育學(xué)習(xí) □團(tuán)體培訓(xùn)

10.您了解到的紅色文化精神的內(nèi)涵有哪些？（可多選）

□ 憂患意識 □ 責(zé)任意識

□ 使命意識 □ 奉獻(xiàn)意識

□ 其他