王亞麗

并列式結(jié)構(gòu)是考場議論文比較實(shí)用的一種論述結(jié)構(gòu)，并列式結(jié)構(gòu)的文章看起來布局緊湊，框架清晰，一目了然，能夠在短時(shí)間內(nèi)讓讀者掌握作者寫作的思想脈絡(luò)，而且讀起來有氣勢。許多學(xué)生表示，確定議論文的中心論點(diǎn)并不難，但中心論點(diǎn)確定之后，如何展開論述，卻非常頭痛，經(jīng)常是搜腸刮肚，無從寫起;即使勉強(qiáng)成篇，或者東拉西扯，思路不清;或者原地打轉(zhuǎn)，空洞無物等，很難寫出文體規(guī)范、條理清晰、內(nèi)容充實(shí)、論點(diǎn)深刻的有說服力感染力的文章。

而《人民日報(bào)》的許多文章把并列式結(jié)構(gòu)的運(yùn)用得爐火純青，精彩紛呈，非常具有參考性和學(xué)習(xí)價(jià)值。下面就以《人民日報(bào)》的幾篇經(jīng)典文章為例，認(rèn)識并學(xué)習(xí)議論文主體部分并列式結(jié)構(gòu)的寫法。

一、典例剖析

例1：《讀懂長征的精神力量》（《人民日報(bào)》2016年9月26日）。分論點(diǎn)1：長征精神是用血與火熔鑄的。分論點(diǎn)2：長征精神是用生與死鍛造的。分論點(diǎn)3： 長征精神是用苦與樂冶煉的。

例2：《以身許國豈邀名》（《人民日報(bào)》2018年9月16日）。分論點(diǎn)1：以身許國是一種獻(xiàn)身民族的舍我大義。分論點(diǎn)2：以身許國是一種燃燒生命的忘我奮斗。分論點(diǎn)3：以身許國是一種奉獻(xiàn)無悔的大我情懷。

例3：《“赫赫有功”與“默默無聞”》 （《人民日報(bào)》2018年4月3日）。分論點(diǎn)1：赫赫有功是因“隱姓埋名”的奮斗。分論點(diǎn)2：赫赫有功是因“計(jì)天下利”的忘我。分論點(diǎn)3：赫赫有功是因“春蠶到死”的奉獻(xiàn)。

例4：《苦是人生的補(bǔ)藥》（《人民日報(bào)》2018年6月26日）。分論點(diǎn)1：志從苦中礪。分論點(diǎn)2：才從苦中長。分論點(diǎn)3：功從苦中建。

例5：《奮斗的青春更精彩》（《人民日報(bào)》2018年11月26日）。分論點(diǎn)1：奮斗的青春要有鴻鵠志立的遠(yuǎn)大志向。分論點(diǎn)2：奮斗的青春要有以夢為馬的奮斗激情。分論點(diǎn)3：奮斗的青春要有為天地立心的家國情懷。

例6：《激揚(yáng)我們的雄心壯志》（《人民日報(bào) 》2019年01月11日）。分論點(diǎn)1：激揚(yáng)雄心壯志，就要勇于“歸零翻篇”。分論點(diǎn)2：激揚(yáng)雄心壯志，就要追求“頭部效應(yīng)”。分論點(diǎn)3：激揚(yáng)雄心壯志，就要“守之以謙，行之以實(shí)”。

例7：《人生需要一塊“磨刀石”》（《人民日報(bào)》2018年01月15日）。分論點(diǎn)1：信念能磨出追求的執(zhí)著。分論點(diǎn)2：信念能磨出意志的堅(jiān)忍。分論點(diǎn)3：信念能磨出“跨越”的神奇。

例8：《讓信仰成就“思想常青樹”》（《人民日報(bào)》2018年6月27日）。分論點(diǎn)1：有了堅(jiān)定的信仰，才能激發(fā)內(nèi)心巨大的力量。分論點(diǎn)2：有了堅(jiān)定的信仰，才能朝著目標(biāo)執(zhí)著遠(yuǎn)行。分論點(diǎn)3：有了堅(jiān)定的信仰，才有用之不盡的創(chuàng)新激情。

二、方法歸納

（1）分論點(diǎn)的特點(diǎn)。以上《人民日報(bào)》文章的主體部分都是典型的并列式結(jié)構(gòu)，仔細(xì)研究不難發(fā)現(xiàn)，在并列式結(jié)構(gòu)中，并列的分論點(diǎn)具有以下特點(diǎn)：①分論點(diǎn)表述，要盡量扣緊話題的關(guān)鍵字眼。②分論點(diǎn)的位置應(yīng)該置于段首，句式結(jié)構(gòu)要整齊。③分論點(diǎn)的數(shù)量以三個(gè)為宜，字?jǐn)?shù)一般控制在15字以內(nèi)。

（2）學(xué)會(huì)追問，準(zhǔn)確提取分論點(diǎn)：①概念分析法→從“是什么”的角度展開，就是針對論題本身，運(yùn)用橫向思維，根據(jù)它不同的內(nèi)涵函或外延進(jìn)行多角度分析。常用的表述方式是“某某是一種……”。如《人民日報(bào)》的《以身許國豈邀名》《讀懂長征的精神力量》這兩篇文章。如學(xué)習(xí)這種設(shè)置方法，《讀書的藝術(shù)》一文，我們就可以設(shè)置以下幾個(gè)分論點(diǎn)：讀書是一種享受生活的藝術(shù);讀書是一種提升自我的藝術(shù);讀書是一種感悟人生的藝術(shù);又如《說“容”》 ，我們也可以設(shè)置以下幾個(gè)分論點(diǎn)：，容是虛懷若谷的寬廣心胸;容是高瞻遠(yuǎn)矚的開闊視野;容是和而不同的人生境界。②原因分析法→從“為什么”的角度展開，就是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。分論點(diǎn)的表達(dá)方式可以用“因?yàn)椤浴?，也可以不用，只要分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)之間能構(gòu)成因果關(guān)系就行。如《人民日報(bào)》的《“赫赫有功”與“默默無聞”》?！犊嗍侨松难a(bǔ)藥》這兩篇文章。如果學(xué)習(xí)這種設(shè)置方法，《語言是溝通的鑰匙》”一文，可以設(shè)置以下幾個(gè)分論點(diǎn)：恰如其分的語言表達(dá)，有利于親情的溝通;恰如其分的語言表達(dá)，有利于友情的溝通;恰如其分的語言表達(dá)，有利于愛情的溝通。又比如《學(xué)會(huì)欣賞別人》，可以設(shè)置以下幾個(gè)分論點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞別人，是提升修養(yǎng)的前提;學(xué)會(huì)欣賞別人，是建立友誼的關(guān)鍵;學(xué)會(huì)欣賞別人，是走向成功的途徑。③條件分析法 → 從“怎么辦”的角度展開，主要是追尋解決或達(dá)到的方法和途徑，分論點(diǎn)表達(dá)方式可以用“要……就應(yīng)該……”等。如《人民日報(bào)》的這兩篇文章《奮斗的青春更精彩》《激揚(yáng)我們的雄心壯志》。如果學(xué)習(xí)這種設(shè)置方法，《行行出狀元》一文，就可以設(shè)置以下幾個(gè)分論點(diǎn)：要成為行業(yè)狀元，就要刻苦鉆研，精益求精;要成為行業(yè)狀元，就要博采眾長，自成一家;要成為行業(yè)狀元，就要開拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取。④結(jié)果分析法 → 從“會(huì)怎樣”的角度展開，主要是回答結(jié)果和效能方面的問題（意義、怍用、價(jià)值、影響），如《人民日報(bào)》的《人生需要一塊“磨刀石”》《讓信仰成就“思想常青樹”》.這兩篇文章。