牛改清

如果我問大家幸福是什么？每個(gè)人的回答可能不盡相同。你要問我，我會(huì)說孩子們健康快樂的成長(zhǎng)就是我的幸福。我要做一個(gè)幸福的老師。

還是在孩提時(shí)代，我便有了一個(gè)夢(mèng)想——長(zhǎng)大要當(dāng)一名老師。終于，在我還不滿十八歲那年，我踏上了三尺講臺(tái)，成了一名光榮的人民教師。那時(shí)，我，是幸福的。然而，在日復(fù)一日，年復(fù)一年的教學(xué)生涯中，初為人師的激情漸漸消退，每天被繁瑣的小事纏得焦頭爛額。我開始懷疑當(dāng)年那樣執(zhí)著地要做一名老師的決定是否正確。因?yàn)槲业臒蓝嘤诳鞓罚@不是我想要的生活，不是我想當(dāng)?shù)睦蠋?。于是，我開始反思，究竟是哪里出了問題？

相信在座的你也和我一樣，有過同樣的困惑。每天把自己埋在了作業(yè)堆里，可是教學(xué)效果還是不盡如人意;每天把神經(jīng)繃得緊緊的，可是你一扭臉還會(huì)有學(xué)生出事;每天顧不上自己的孩子，加班加點(diǎn)，可是還會(huì)有家長(zhǎng)來討說法……在一次又一次感嘆學(xué)生一屆比一屆難教的時(shí)候，我猛然驚醒，孩子們變了，我們，不改變?cè)趺茨苄?？教學(xué)，不僅僅是個(gè)功夫活，它更需要智慧。

就在我迷茫的時(shí)候，讀到這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。這首詩重新點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想，帶著這份激情和夢(mèng)想，我踏上了學(xué)習(xí)和改革之路。打開網(wǎng)絡(luò)，新的教育教學(xué)理念迎面撲來，國(guó)學(xué)、吟誦，海量閱讀、繪本教學(xué)、微課、翻轉(zhuǎn)課堂，等等等等，看得我眼花繚亂，不知該從何下手。但是，改變是刻不容緩的，還得一樣一樣來。于是，每天回到家，上網(wǎng)成了我的必修課?？疵麕煹睦碚?，觀摩專家的示范課，聽老師們?cè)u(píng)課，我覺得好的拿到自己的課堂上嘗試、模仿。就這樣，開始了我的轉(zhuǎn)變。

大家都知道，“一個(gè)人可能走得快，一群人才能走得遠(yuǎn)?！蔽艺J(rèn)識(shí)到，光自己轉(zhuǎn)變還不行，要讓身邊的人和自己一起轉(zhuǎn)變，要用自己的行動(dòng)去感染他們，改變他們。于是，每周一次的教研活動(dòng)，就成了我們學(xué)校語文老師們思想碰撞產(chǎn)生火花的精彩時(shí)刻?，F(xiàn)在，我們學(xué)校每周每班上一節(jié)吟誦課，一節(jié)繪本課，兩節(jié)讀書交流課。學(xué)生們?cè)絹碓较矚g上語文課了。老師的教學(xué)藝術(shù)也得到了極大的提高。在縣里舉行的優(yōu)質(zhì)課選拔賽中，全鄉(xiāng)前五名我們學(xué)校占了三個(gè)。在這樣的集體中生活、學(xué)習(xí)，怎能不快樂、不幸福呢？

在我的身邊，樸實(shí)卻很感人的事跡還有很多。身患類風(fēng)濕的李永波老師，再有兩三年就該退休了，可是，她還堅(jiān)持在教學(xué)第一線?？粗刻爝~著蹣跚的步伐，舉著已經(jīng)嚴(yán)重變形的手，上課板書，下課批改作業(yè)，我們的敬佩之情油然而生;在李老師的影響下，愛崗敬業(yè)蔚然成風(fēng)。年輕教師姚艷嬌，生病輸液，每次都是一拔下針頭就趕回學(xué)校上課 ，看得我們都心疼?？墒撬齻儏s說：“這有什么，大家不都是這么做的嗎？”從來沒有豪言壯語，就是這么樸實(shí)的話，卻道出了老師平凡的偉大。所以，我可以肯定地說，在坐的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。

有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)?！苯裉?，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會(huì)珍愛每一個(gè)孩子，會(huì)善待每一個(gè)生命，會(huì)衷情于教育事業(yè)。

這就是我的幸福，讓我們一起做一個(gè)幸福的老師吧！