王菲

滴要：游戲教學(xué)是幼兒教育中最為有效的一種教育方式，在實際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)科學(xué)地設(shè)計游戲內(nèi)容，通過游戲來有效地培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣以及綜合能力。近年來，隨著人們對幼兒教育質(zhì)量的要求不斷提升，游戲教學(xué)也受到了越來越多的關(guān)注，本文重點探討了幼兒教育中開展游戲教學(xué)的方法措施，希望能夠全面提升我國幼兒教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲教學(xué);教學(xué)作用;教學(xué)措施

游戲教學(xué)的效果影響著幼兒教育的質(zhì)量，采用有效措施展開針對性指導(dǎo)，能夠滿足不同幼兒的心理需求，可以消除他們的抵觸情緒。實踐過程中，我們教師可以通過教學(xué)模式優(yōu)化、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容補充，來刺激幼兒的興奮點，集中他們的注意力;可以引用趣味元素，給予幼兒不一樣的情感體驗，增設(shè)游戲項目，提高教學(xué)質(zhì)量，最終達(dá)到寓教于樂的目的;還可以走近幼兒，陪伴他們健康成長，從活動中尋找機(jī)會，構(gòu)建起和諧的師生關(guān)系。

一、巧用益智游戲，激發(fā)幼兒活動興趣

將游戲教學(xué)貫穿始終，運用益智類游戲吸引幼兒的注意力，這樣做的好處是簡單、高效，方便各項人才培養(yǎng)計劃的順利實施。老師們應(yīng)該根據(jù)幼兒的實際情況，不斷地調(diào)整游戲節(jié)奏，特別設(shè)置一些基礎(chǔ)常識，使孩子真正體會到游戲的樂趣，實現(xiàn)快樂的成長目標(biāo)。比如，專門教小朋友們辨別前、后、左、右，游戲這樣做出設(shè)計：（1）先說一說自己的周圍都有誰。（2）跟隨音樂節(jié)奏，快速說出前、后、左、右的人的名字。（3）反復(fù)練習(xí)中積極的思考，然后拿出幾張小動物的圖片，指出它們具體的位置，隨之打開智慧之門。

二、增加課外游戲，提高幼兒合作能力

幼兒除了，上課時注意力不容易高度集中外，還好動、愛玩、時刻停不下來。我們教師完全可以利用幼兒的這一特點，組織形式多樣且內(nèi)容豐富的游戲教學(xué)活動。比如，課外游戲玩“連體人”，有計劃地培養(yǎng)幼兒的合作能力。主要是拿出一張紙來剪出兩個洞口，讓兩個小朋友一人套一個，一起走、一起跑、一起跨越障礙，做的動作必須規(guī)范，中途如果失誤必須從新來。哪組小朋友最先走到終點即為勝利，給予一些口頭表揚和玩具獎勵，繼而達(dá)到鍛煉身體、趣味教學(xué)的目的。課外游戲在操場上、體育館內(nèi)進(jìn)行安全性更高，教師時刻看護(hù)著幼兒，保護(hù)著他們，游戲教學(xué)才更有意義。

三、彰顯游戲精神，優(yōu)化啟蒙教育效果

游戲活動的形式多種多樣，教師需要培養(yǎng)幼兒的游戲精神，啟發(fā)其思維的創(chuàng)新力與想象力。優(yōu)化了游戲教學(xué)的效果，提升了師生互動的頻率，后續(xù)教學(xué)計劃的實施就能變得異常的順利。比如，組織幼兒到教室外玩“丟沙包”游戲，引導(dǎo)他們以地磚為參考衡量距離，看看誰丟的最遠(yuǎn)給予獎勵，誰丟的最近接受懲罰。初步形成感知測量意識，會使幼兒更好的體驗到游戲教學(xué)的意義。另外，教師還可以發(fā)揮指導(dǎo)的作用，根據(jù)游戲活動的情況調(diào)整教學(xué)的思路，提.出不同的測量方法，開闊幼兒的視野范圍。這種形式的教育沒有功利性，直接取得了良好的教學(xué)成效，間接促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)與綜合能力的雙向發(fā)展。

四、構(gòu)建生活場景，加強(qiáng)游戲教學(xué)實踐

我們的啟蒙教育一直來源于生活，教師任何教學(xué)方案的優(yōu)化設(shè)計，都要主動地聯(lián)系生活。游戲教學(xué)過程中應(yīng)該構(gòu)建生活場景，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的具體補充。結(jié)合生活場景組織的游戲教學(xué)，更容易滿足幼兒個性化的成長需求，當(dāng)然，也有助于教師教學(xué)工作的有序推進(jìn)。我們有效的操作，不斷的探索，對教育現(xiàn)代化進(jìn)程的持續(xù)加快來說將會產(chǎn)生積極的影響。比如，事先準(zhǔn)備好多種蔬菜、水果、餅干、糖果的卡片，隨機(jī)抽選一張要求幼兒說出它的名稱。一個接著一個，輪到誰時說錯了或者不認(rèn)識，可以說一首歌、跳一段舞當(dāng)做懲罰。在特定的生活場景中玩游戲，一方面加強(qiáng)了幼兒對生活食品的認(rèn)識，真正實現(xiàn)了趣味互動，另一方面還大大提高了教學(xué)的實效性，減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，這是一舉多得的，我們何樂而不為呢？

五、對游戲環(huán)節(jié)加強(qiáng)控制，適當(dāng)參與游戲

由于年齡限制，幼兒園學(xué)生的思維能力和自控能力比較差，對事物的認(rèn)知能力也有限，所以老師在教學(xué)過程中要積極參與到他們的游戲中去，發(fā)揮一個引導(dǎo)員的作用，要維持他們的游戲紀(jì)律，避免因為打鬧摔傷碰傷。如果在游戲過程中發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不遵守規(guī)則，要及時糾正他們的行為，引導(dǎo)他們遵守游戲規(guī)則，享受游戲過程的樂趣，要讓他們在游戲中發(fā)展自身能力，培養(yǎng)良好的游戲和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并學(xué)習(xí)到一定的知識技能。另外，教師積極參加到游戲中，和學(xué)生們一起玩鬧，可以加強(qiáng)學(xué)生和老師之間的溝通和聯(lián)系，提升師生親密度，減少一些小朋友對課堂學(xué)習(xí)和幼兒教師的抗拒心理，激發(fā)小朋友對上學(xué)的興趣。

六、建立完善游戲環(huán)節(jié)的評價機(jī)制

一個合理完善的的游戲評價機(jī)制對教學(xué)活動有著促進(jìn)作用。在幼兒教育中開展游戲教學(xué)時，老師要對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行緊密的觀察和詳細(xì)的記錄，以此作為期末考評的重要依據(jù)。通過教學(xué)評價機(jī)制可以及時反映學(xué)生的真實情況，老師可以結(jié)合學(xué)生的實際情況來進(jìn)行課堂游戲的設(shè)計，改革教學(xué)方式，建立高效課堂。另外，幼兒教師還要對學(xué)生在游戲過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，把學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)及時和家長溝通，幫助幼兒認(rèn)識到自己的不足，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在游戲教學(xué)過程中，對于遵守紀(jì)律、表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友要及時進(jìn)行表揚，可以采取獎勵小紅花等方式進(jìn)行激勵;對于違反游戲紀(jì)律的小朋友也要進(jìn)行批評糾正，并做好記錄。在游戲之后，老師要對游戲效果和游戲目的做詳細(xì)的總結(jié)，為學(xué)生簡單講解本次游戲中表現(xiàn)好的方面和出現(xiàn)的問題，讓小朋友充分認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，并幫助他們改進(jìn)，以便下次游戲教學(xué)順利進(jìn)行。

七、結(jié)束語

總而言之，幼兒教育即為啟蒙教育，游戲是最重要的一種教學(xué)方式，合理地運用，是促進(jìn)幼兒身心健康成長的保障，迅速提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們教師必須正確地把握游戲，選擇合適的引導(dǎo)方式，結(jié)合幼兒們的性格特點、興趣愛好、年齡特征，做出游戲項目的設(shè)計，游戲流程的簡化，游戲內(nèi)容的補充，在潛移默化中滲透先進(jìn)的育人思想，才能揭開素質(zhì)教育的嶄新篇章。

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