宋蘇蘇

一、幼兒的行為與性格特點(diǎn)分析

（一）幼兒的行為特點(diǎn)

1.情緒行為

小班時(shí)期是指3～4歲兒童的心理，小班兒童的行為常常受情緒的影響，也就是不受理智支配，而受情緒支配。情緒性強(qiáng)，是整個(gè)幼兒期兒童的特點(diǎn)，年齡越小表現(xiàn)的越突出，一般表現(xiàn)在對(duì)人對(duì)事情的特點(diǎn)上。

2.思維直覺行動(dòng)

兒童在認(rèn)識(shí)事物的時(shí)候，也就是在思維方面，會(huì)表現(xiàn)出直覺行動(dòng)思維這個(gè)特點(diǎn)來。也就是說兒童的思維帶著直覺行動(dòng)性。這時(shí)期兒童認(rèn)識(shí)事物、思考事物時(shí)最主要的特點(diǎn)是：他憑著感知覺，憑著動(dòng)作去認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)世界，積累知識(shí)。所以我們?cè)诮M織兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，或者組織兒童活動(dòng)的時(shí)候，一定要注意兒童的這個(gè)特點(diǎn)。

3.言語發(fā)展行為

幼兒時(shí)期是言語能力發(fā)展的重要時(shí)期，從對(duì)話言語發(fā)展到獨(dú)立言語的轉(zhuǎn)折時(shí)期。從一開始的跟著父母簡(jiǎn)單的二字令或者三字令漸漸的轉(zhuǎn)變成有心中的語言。學(xué)前時(shí)期，由于詞匯的缺乏和邏輯思維能力的不健全，在表達(dá)的過程中還是會(huì)遇到很多的困難。所以幼兒園要在設(shè)計(jì)過程中針對(duì)幼兒的言語的發(fā)展來潛移默化的幫助幼兒言語能力的提高。比如：墻面設(shè)計(jì)字母，模擬真實(shí)動(dòng)物。

（二）兒童行為性格的特點(diǎn)

1.性格易受到外部環(huán)境制約

環(huán)境對(duì)于孩的行為性格發(fā)展有著很大的影響。同一件事家長(zhǎng)給予孩子的環(huán)境不同，小朋友就會(huì)受到不同的影響。比如對(duì)“孩子摔跤”的處理，有的家長(zhǎng)會(huì)告訴孩子這只是一件小事，摔倒了站起來就好。而有的家長(zhǎng)則會(huì)對(duì)于孩子過分緊張，不停地哄孩子將孩子攙扶起來。前者情況下的孩子會(huì)表現(xiàn)得比較勇敢，而在后面情況下的孩子則會(huì)比較嬌慣。孩子的性格一開始并不是穩(wěn)定的，但是一旦在一個(gè)環(huán)境里待久了，性格就很可能會(huì)逐漸定型，所以家長(zhǎng)要為孩子性格的培養(yǎng)營(yíng)造一個(gè)合適的環(huán)境。

2.對(duì)客觀事物缺乏自己獨(dú)立的判斷

環(huán)境通常對(duì)幼兒很容易產(chǎn)生影響，所以幼兒對(duì)同一種事物很難有確定的態(tài)度，也很難在生活的各個(gè)方面有自己穩(wěn)定的習(xí)慣。他們只會(huì)對(duì)生活中經(jīng)常接觸的事物本能地產(chǎn)生一些習(xí)慣，比如認(rèn)床，當(dāng)他們熟悉了經(jīng)常睡的床之后對(duì)別的床就會(huì)有些抵觸。但是在他們一些不熟悉的領(lǐng)域，對(duì)于事物的判斷和一些習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)以周圍的人作為模板，特別是比他們年長(zhǎng)的人的行為習(xí)慣更容易受到他們的模仿。

（三）幼兒園設(shè)計(jì)要點(diǎn)

兒童在幼兒園的主要活動(dòng)就是玩耍，那么為：了滿足兒童的探索心理，幼兒園的空間不宜勻質(zhì)，應(yīng)該滿足兒童不同群體的這一-個(gè)重要特征對(duì)于空間規(guī)模的分配應(yīng)該靈活一些，做到大小不一錯(cuò)落有致最好能夠按照兒童玩耍的不同項(xiàng)目和功能來決定空間的分配，例如：唱歌表演玩積木玩沙坑種植植物捉迷藏閱讀等。幼兒園作為幼兒生活學(xué)習(xí)的樂園決定了它的生動(dòng)活潑的特性。幼兒園的每一個(gè)設(shè)計(jì)都要有其存在的合理性和意義。為了進(jìn)一步突出幼教的建筑風(fēng)格特征，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，滿足幼兒的好奇心，適應(yīng)幼兒心理生理的成長(zhǎng)，有以下幾個(gè)方面應(yīng)當(dāng)注意。

（1）可愛的動(dòng)物q

可愛的動(dòng)物是孩子最喜歡也是最容易接受的事物。動(dòng)物的生動(dòng)的表情，惟妙惟肖的動(dòng)作，使孩子產(chǎn)生好奇感而去探索。所以幼兒園的設(shè)計(jì)中有惟妙惟肖的動(dòng)物，設(shè)計(jì)中模擬的動(dòng)物是根據(jù)真實(shí)的動(dòng)物的身高，大小等全方位的盡可能的相似，為了就是給孩子真實(shí)感，而對(duì)大自然有很好的認(rèn)識(shí)。從而激發(fā)幼兒對(duì)自然的探索。

（2）積木游戲設(shè)計(jì)

社會(huì)調(diào)查顯示積木游戲?qū)τ阱憻捰變旱膭?dòng)手能力，與智力的開發(fā)能夠起到重要作用。幼兒主要是在玩耍中成長(zhǎng)。幼兒園設(shè)計(jì)應(yīng)多- -些開發(fā)幼兒智力，增強(qiáng)協(xié)作能力的積木游戲設(shè)計(jì)。這樣能讓孩子在開心的玩耍過程中得到成長(zhǎng)與鍛煉。

（3）色彩設(shè)計(jì)

幼兒園中的色彩應(yīng)該適應(yīng)兒童身心的成長(zhǎng)，做到色彩既豐富又協(xié)調(diào)，色彩和諧統(tǒng)一、繁而不煩、艷而不厭，現(xiàn)在的國(guó)內(nèi)幼兒園有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)者認(rèn)為，幼兒園的色彩越多越美越豐富越好，出來的效果往往千篇一律，花哨庸俗無序設(shè)計(jì)者不注重色彩對(duì)兒童心里的影響，這樣雖然色彩艷麗，但并不能給兒童的身心起到一個(gè)好的引導(dǎo)和指引世間萬物是和諧平衡的有規(guī)律可循的統(tǒng)一體，任何事物的生成發(fā)展運(yùn)動(dòng)存在都是在一定的規(guī)律下進(jìn)行的，色彩亦然幼兒園要教會(huì)孩子使用發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

二、幼兒園空間設(shè)計(jì)與教育

孩子們是祖國(guó)未來的希望，讓孩子自小養(yǎng)成良好的交通安全意識(shí)，教會(huì)孩子保護(hù)自身安全，是社會(huì)、學(xué)校、家庭和我們共同的責(zé)任。（1）為了避免和防止交通事故的發(fā)生，必須要從加強(qiáng)對(duì)幼兒的交通安全教育開始，從而培養(yǎng)孩子從小自覺遵守交通秩序，從幼兒的生命健康成長(zhǎng)需求出發(fā)實(shí)施教育，是對(duì)幼兒開展良好道德教育不可或缺的一部分，也將為幼兒奠定終身發(fā)展的基礎(chǔ)。（2）近些年來，裝修行業(yè)的不斷擴(kuò)大，室內(nèi)污染導(dǎo)致各種疾病蔓延。室內(nèi)裝飾材料的污染是室內(nèi)環(huán)境污染源的最大來源之一。因此，應(yīng)改善幼兒園室內(nèi)的環(huán)境為幼兒提供一個(gè)放心、健康的樂園。

三、幼兒園未來發(fā)展趨勢(shì)

（一）室內(nèi)設(shè)計(jì)人性化的趨勢(shì)

幼兒期是心理各個(gè)方面認(rèn)知世界的發(fā)展時(shí)期。幼兒的發(fā)展趨勢(shì)也將會(huì)更科學(xué)合理化。良好的外界條件對(duì)幼兒的保護(hù)體現(xiàn)設(shè)計(jì)人性化的特點(diǎn)。例如室內(nèi)墻角都要作成圓形，桌椅的角也要包裹相應(yīng)的軟材料，所有臺(tái)面的高度應(yīng)與幼兒的身高生理相適應(yīng)。門把手的設(shè)置也要和幼兒的力氣高度相適應(yīng)。

（二）室內(nèi)設(shè)計(jì)趣味化的趨勢(shì)

幼兒的天性對(duì)事物充滿無盡的好奇心和探求欲，由于幼兒的心理因素才使得幼兒能不斷成長(zhǎng)，通過探求世界心理不斷的滿足從而全新的認(rèn)識(shí)世界。例如幼兒園設(shè)計(jì)可以沖破單板的方形建筑，在不同的功能室設(shè)計(jì)出不同的藝術(shù)風(fēng)格，音樂室可以設(shè)計(jì)成圓形建筑，設(shè)計(jì)音符頂棚。在一些邊角的地方可以設(shè)置一些新奇的小飾品，這樣可以增加沒干也可以調(diào)動(dòng)兒童的心理情緒。在一個(gè)較暗的空間里的墻壁上開些窺視小孔，幼兒對(duì)未來

四、結(jié)論

幼兒園是幼兒?jiǎn)⒚山逃闹匾獔?chǎng)所，對(duì)于促進(jìn)幼兒心理健康成長(zhǎng)的心靈棲息地，開發(fā)幼兒智力，想象力，創(chuàng)造力的重要場(chǎng)地。幼兒園的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮全局，盡可能的適應(yīng)每一位孩子的天性，并且還要注意設(shè)計(jì)中的小細(xì)節(jié)，以免對(duì)孩子的成長(zhǎng)埋下隱患，用心去關(guān)愛每一位孩子，幼兒園設(shè)計(jì)本著不放過每一個(gè)有害于 孩子的細(xì)節(jié)，使孩子在啟蒙教育時(shí)期在良好學(xué)習(xí)和生活環(huán)境下受到熏陶，茁壯成長(zhǎng)。環(huán)境在孩子的成長(zhǎng)過程中應(yīng)起到積極作用。實(shí)現(xiàn)幼兒環(huán)境設(shè)計(jì)，這不僅是針對(duì)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)的設(shè)計(jì)，更是祖國(guó)未來的設(shè)計(jì)。

基金項(xiàng)目：

沈陽師范大學(xué)2018年大學(xué)生大創(chuàng)項(xiàng)目（項(xiàng)目名稱：現(xiàn)代學(xué)前教育理念下幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)研究，項(xiàng)目級(jí)別：校級(jí)一般，項(xiàng)目編號(hào)：201810166327）