傅福慶

普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)2017版提出，加強英語閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，促使高中學(xué)生具備良好的英語閱讀思維品質(zhì)。其中提高高中生英語閱讀思維品質(zhì)的培養(yǎng)策略：一通過對情感素材的全面把握，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，挖掘語篇文字情感內(nèi)涵，讓學(xué)生感受精神洗禮;二通過對學(xué)習(xí)問題的合理牽引，引導(dǎo)學(xué)生深度思考，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題和解決問題的過程。

所謂“得閱讀者得天下”，但對于很多同學(xué)而言，做好閱讀理解題并拿到高分，并不容易。很多學(xué)生雖然讀懂了內(nèi)容，卻沒有答對題目，這使他們對此類題型產(chǎn)生了排斥心理。奮戰(zhàn)在一線教學(xué)這么多年，心中很明確學(xué)生的目標(biāo)及心理，其實，掌握一些必備的技巧，解題會事半功倍。下面我結(jié)合自己教學(xué)實際，談?wù)劷忸}技巧，幫助大家戰(zhàn)勝閱讀，取得理想成績。

一、主旨大意題

閱讀理解是對整個文章的目的、意圖、觀點、立場、態(tài)度以及內(nèi)在的邏輯關(guān)系的理解，而不是斷章取義，所以統(tǒng)覽全篇的問題是很有必要的，這些問題會給你提供信息或暗示文章中的一些重要細節(jié)。在統(tǒng)覽全篇的同時要注意抓住文章的中心大意，捕捉主題句。①The main idea of this text may be…②This passage is mainly about…③The author's purpose in writing this text…④Which of the following is the best title for the passage？⑤What's the topic of the text？⑥The passage gives us is…

學(xué)生應(yīng)對措施：把握全段、全文思想;留意，關(guān)注段首、段尾或位于段中的句子，捕捉主題句;不能斷章取義，要在細讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合背景知識、生活常識等推理、判斷，從而獲取文章中隱藏的信息。

二、詞句推斷題

這類問題主要考查學(xué)生根據(jù)上下文推測和判斷生詞、短語或句子在閱讀材料中含義的能力。

①The underlined word enhance can be replaced by...②Which of the following is nearest/closest meaning to the underlined word？③The underlined sentence in the last paragraph mean...

①在文中找到線索或信息詞;②根據(jù)周圍熟悉的詞的邏輯關(guān)系（并列，轉(zhuǎn)折，遞進，對比，因果）來判斷新單詞的意思;③根據(jù)上下文（即語境）判斷新詞匯在特定句中的意思;④注意同義詞、近義詞、反義詞、同位語、定語從句，相似或相反的結(jié)構(gòu)等;⑤注意一些過渡詞語，如that is，this is，in other words等，它們一般會直接引出同義解釋。

三、細節(jié)理解題

這類題型一般有兩個特征，一是直接理解性題目。這種題目比較簡單，學(xué)生只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實或細節(jié)，就可以解答出來，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案;二是隱形題目，這要求對文中難詞、關(guān)鍵詞、詞組或句子作出解釋或需要對上下文提供的語境和信息，做出準(zhǔn)確、立體的理解關(guān)注細節(jié)，學(xué)生應(yīng)對措施題干，明確題目問的是什么;定位。帶著問題讀原文，找到題目出現(xiàn)的位置;根據(jù)語境和句子，認(rèn)真分析、推理，選出正確答案。

四、推斷判斷題

這種題目相對較難，往往不能直接從文中找到答案，需要根據(jù)上下文及其相互間的關(guān)系或?qū)φ恼逻M行深層理解后，才能找到答案。因此，解答這類題時，要求學(xué)生充分運用自己的邏輯思維能力，從文章的內(nèi)在含義、字里行間、作者的態(tài)度和取向中獲取信息，做出正確的判斷。It can be known from the text that...From the text we know that...The story implies that...The paragraph following the passage will most probably be...The writer suggests that...

解題方法：①定位信息：通過尋讀找到相關(guān)信息點;②字面理解：理解相關(guān)信息點的字面意義;③深層理解：結(jié)合語境和常識，在字面意義的基礎(chǔ)上進行符合邏輯的推斷，從而理解作者的言外之意;④留意“suggest，mean，infer，indicate，conclusion，probably，likely，according to"等標(biāo)志性詞語。下面例舉閱讀理解中幾種常見的考點：段首句和文尾句往往是作者表達中心思想和進行總結(jié)綜述之處，需著重關(guān)注段落中心句，另外例舉處 as，for example，for instance等。轉(zhuǎn)折處however，but，yet，in fact， although等。數(shù)字和年代文中的數(shù)字、年代和日期常常是命題的重點因果句because，since，for，as，therefore，so，consequently，cause，originate from等，有時注意絕對性詞匯和形容詞與副詞的最高級根據(jù)試題所在位置確定不同的解題策略：（1）如果問題在段首 （答案多為名詞性短語、祈使句）通常是段落主題句。認(rèn)真閱讀后文內(nèi)容，根據(jù)段落一致性原則，查找同義詞或其他相關(guān)的詞，推斷出主題句。（2）如果空格出現(xiàn)在段中，這時要根據(jù)空格前后的句子意思、備選選項的句子意思以及句子之間的邏輯關(guān)系來確定答案。（3）如果問題在段尾? 通常是結(jié)論、概括性語句。注意在選項中查找表示結(jié)果、結(jié)論、總結(jié)等的信號詞，如therefore， as a result， thus， hence， in short， to sum up， to conclude， in a word等詞語，選項中也可發(fā)現(xiàn)前文的同義詞句。

英語閱讀能力的提高是長期堅持做大量閱讀練習(xí)的結(jié)果，只有在正確方法的指引下，不斷夯實基礎(chǔ)知識，不斷練習(xí)，才能取得理想的成績。

參考書目：

（1）普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)2017版

（2）核心素養(yǎng)視角下英語閱讀思維培養(yǎng)策略

（3）如a何基于目標(biāo)進行教學(xué)活動設(shè)計與教學(xué)反思