康會娥

摘要：在幼兒階段，兒童開始接受知識，這是一個起步，幼兒階段的教育會關(guān)系到兒童以后的發(fā)展，教育者也需要采取一些措施來開發(fā)兒童的智力。在進行教育的過程當中，要注重兒童的心理健康問題，讓孩子們積極主動的去參加相關(guān)的活動，推動身心健康的發(fā)展。為了讓孩子有一個健康的心理，教育者需要重視心理健康教育，為其提供一個良好的教育環(huán)境。

關(guān)鍵詞：幼兒心理健康教育 ?教育者 ? 心理健康 ?措施

正文：

在人格發(fā)展的過程當中心理健康十分重要，教師要注重兒童身心健康的發(fā)展，它會影響孩子以后的未來。但是在進行教育的過程當中，有些人只是采取措施來保障孩子的身體健康，卻沒有進行注重孩子心理方面的發(fā)展，因此時間長了就會出現(xiàn)一些不好的后果，兒童容易產(chǎn)生心理疾病。在開展幼兒教育的過程當中，需要采取一些心理教育的措施，并且也要格外重視這一點，推動幼兒身心健康發(fā)展。本文主要從以下幾點來分析了該如何開展幼兒心理健康教育，從而推動身心健康發(fā)展。

一、設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，注重幼兒情緒

由于孩子的年齡都比較小，在教學(xué)的過程當中都會通過設(shè)置一些游戲和活動來達到教育的目的，因此游戲的種類就十分重要。在考慮幼兒心理問題的時候，就需要關(guān)注孩子的情感。如果孩子心理健康，就會很快地愿意和周邊的小朋友玩耍，與父母進行交流。如果孩子的情感不健康就會使得孩子性格孤僻，不喜歡和周圍人來往，不積極向上的去參加活動等等。為了培養(yǎng)孩子擁有健康的心理，在進行教育時需要與游戲相結(jié)合，調(diào)動孩子的積極性，同時游戲大多都是和小伙伴一起來玩耍，這樣可以加深朋友之間的感情，在游戲當中來鍛煉孩子的積極性。幼兒在參加游戲時不僅能夠收獲喜悅，同時也提高了動手和思維的能力，通過游戲孩子也能夠放松心情，緩解壓力，感受到快樂，從而讓心中的煩惱都會消失不見。在孩子的世界里一般都會通過一些簡單的事件去認識世界，了解世界，他們的思維都比較簡單。這時候老師通過讓孩子參加一些有意義的游戲去感受到游戲當中的意義。比如說在玩角色扮演時讓孩子扮演不同的角色，去了解每個角色的責(zé)認，培養(yǎng)孩子健康的情感。在進行活動時要禮貌地對待身邊的小朋友，互相謙讓，加強合作，增長孩子的人生經(jīng)驗，同時也可以鍛煉語言交往的能力，更好地去認識社會。通過參加游戲，孩子們也可以提高社會交往的能力。在游戲當中蘊含了很多的教育資源。在進行心理健康教育時可以通過游戲來進行，為其提供一些有目標的指引。

二、在日?；顒赢斨袧B透心理健康教育

在孩子進行日?；顒拥臅r候，教師要想辦法把心理健康教育融入其中，讓孩子每天都在無形之中接受著心理健康游戲。比如說玩完玩具之后讓孩子自己來進行收拾，培養(yǎng)孩子具有責(zé)任心。根據(jù)這種問題要對孩子進行觀察，觀察每位孩子的具體表現(xiàn)，為其提供針對性的教育。對于那些主動收拾玩具的孩子要進行表揚，對于那些沒有收拾的孩子也要對其進行教育，要求他們?nèi)ナ帐巴婢?，要做到有始有終，有責(zé)任心。孩子們在開展戶外活動的時候也可以設(shè)定特制的游戲，培養(yǎng)孩子樂于助人，不怕困難的精神。在游戲當中孩子就會具有一些積極的意義，教師對于那些優(yōu)秀的孩子一定要進行肯定的評價。在進行教育的過程當中，教師要評價每位孩子，經(jīng)常鼓勵他們讓孩子健康的成長，同時也要注重孩子是否會有自卑的心理，要注意這方面。讓他們與周圍的人建立一個良好的關(guān)系，具有一定的自信心。同時也要培養(yǎng)孩子互相尊重，團結(jié)友愛的心態(tài)，積極樂觀的去過好每一天。

三、開展音樂活動，促進孩子們的心理健康

通過讓孩子聆聽音樂，培養(yǎng)孩子們的情緒。不同的音樂會讓孩子產(chǎn)生不同的情緒，比如說愉快、悲傷。也可以利用音樂來開展教育，鍛煉孩子的心理素質(zhì)，幫助其構(gòu)建完整的人格，便于孩子身心健康發(fā)展。通過音樂教育讓孩子發(fā)現(xiàn)生活當中的美，不斷的去熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活當中有很多值得探索的地方，也可借助音樂讓孩子去編排一些舞蹈，參加到這些活動之中，在這些旋律當中通過舞蹈來更好的表現(xiàn)自己，感受音樂的快樂，同時一起享受生活當中的美好。音樂也可以穩(wěn)定孩子們的情緒，不管孩子面對怎樣的困難，受到了什么樣的打擊，聽一些愉快的音樂就可以緩和心情，不斷的努力。通過一些特定的音樂讓孩子學(xué)習(xí)音樂當中體現(xiàn)的精神，克服自己的心理障礙?？梢耘e辦一些歌唱比賽和表演，讓孩子去親身感受音樂當中的特點，培養(yǎng)孩子樂于助人的意識，擁有體會到幫助別人自己也會很快樂的感覺。幼兒心理健康是人發(fā)展的基礎(chǔ)，它已經(jīng)受到了家庭、社會等多個方面的關(guān)注，這是一個任重而道遠的任務(wù)，教師應(yīng)不斷地從日常生活來關(guān)注孩子的變化，特別是心理方面的變化，及時地對孩子進行疏導(dǎo)，避免心理問題出現(xiàn)對孩子造成嚴重的影響。要讓孩子積極樂觀，熱愛生活，樂于助人，團結(jié)友愛，幫助孩子心理健康的發(fā)展，讓孩子能夠在成長的道路上健康樂觀的走下去。

結(jié)束語：

幼兒的心理健康關(guān)系到孩子的一生，采取不同的形式來培養(yǎng)孩子的心理，不要產(chǎn)生那些不好的問題，確保孩子身心健康發(fā)展，一起攜手為孩子創(chuàng)下一個良好的成長環(huán)境。

參考文獻：

[1]孫曙娟.重視幼兒心理健康教育，促進幼兒身心健康發(fā)展[J].赤子（上中旬），2018（10）：181.