朱永新

當下的學校制度是大工業(yè)時代的產(chǎn)物。從它誕生開始，關(guān)于它的爭議就從未中斷過，特別是進入20世紀以后。教育到底應該如何發(fā)展？現(xiàn)代教育能否真正地去適應一個高度信息化、智能化、個性化的時代？我認為，在不遠的將來，今天的學校會被未來的學習中心所取代。那么，未來的學習中心是怎樣的？

組建真正意義上的學習共同體。未來的學習中心不再是一個孤島，而是由多個學習中心互相聯(lián)系、共同構(gòu)成的一個學習社區(qū)，一個更開放的系統(tǒng)。學生可以在不同的學習中心學習，學分可以互相承認，教師也可以跨越學習中心指導。

以學生的“學”為中心的教育。未來的學習中心的根本特點，是從傳統(tǒng)學校以教師的“教”為中心，轉(zhuǎn)向以學生的“學”為中心。傳統(tǒng)學校有統(tǒng)一的教材、課程、作息時間等，而學習中心則強調(diào)去標準化、個性化、定制化、彈性化、多元化。

為每個學生定制課程。未來的學習中心將為每個學生定制課程。一方面，需要實現(xiàn)國家規(guī)定的基本學習標準;另一方面，也需要根據(jù)學生的天賦潛能和個人興趣設(shè)計個性化的課程。從補短教育走向揚長教育，幫助每個學生發(fā)現(xiàn)自己、成就自己。

教師隊伍更加開放多元。未來，教師的角色將演變?yōu)閷W生自主學習的指導者與陪伴者。學習中心可以擁有部分自聘教師，來教授自己的優(yōu)勢課程;也可以外聘教師，進行課程購買。教師也可以跨中心進行教學，部分教師將成為自由職業(yè)者。

教學評價更關(guān)注學生的學習過程。未來的學習中心的教學評價將走向描述、診斷與咨詢。大數(shù)據(jù)將跟蹤記錄學生的學習過程，分析學生的學習特點，幫助學生調(diào)整學習過程，修正學習方法，從而取得更好的學習效果。學習中心的課程證書會取代簡單的分數(shù)與文憑，教學評價不是看學生考了多少分，而是看學生真正學到了什么、分享了什么、建構(gòu)了什么、創(chuàng)造了什么。

機構(gòu)開放化，打破教育的壁壘。未來的學習中心將打破學校教育與社會教育、普通教育與職業(yè)教育的壁壘，為學生的終身學習提供服務。有以技能訓練為特色的學習中心，有以素質(zhì)養(yǎng)成為特色的學習中心等，不同的人群都可以找到自己需要的不同的學習中心。

過一種幸福完整的教育生活。未來學習中心的理想和宗旨是“過一種幸福完整的教育生活”——讓每個人快樂自主地學習，享受教育的生活;讓每個人能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能與天賦，成為最好的自己。好的教育應該能給人帶來幸福感，好的學校應該成為匯集美好事物的中心。

未來，到底還有多遠？我無法確切地回答究竟是5年、10年還是15年。但我們可以主動迎接、主動介入通往未來的教育趨勢，這個趨勢可能就會向著我們期待的方向發(fā)展。未來，不僅是我們要去的地方，更是我們正在創(chuàng)造的地方。