程宇

職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神的重要過程，是教育教學(xué)的基本環(huán)節(jié)和核心部分。加強對實習(xí)的管理不僅是實現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障，更是提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)在要求。近年來，隨著職業(yè)教育內(nèi)外部發(fā)展環(huán)境的快速變化，職業(yè)院校實習(xí)工作在實習(xí)組織、過程管理、實習(xí)考核、實習(xí)安全等方面遇到了新的問題與挑戰(zhàn)。為此，教育部出臺《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》進一步完善實習(xí)管理的頂層設(shè)計，各地各校也在結(jié)合各自實際進行有效的實習(xí)管理探索。福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮政校企三方的資源優(yōu)勢和整體合力，不斷完善實習(xí)體系建設(shè)，其模式值得借鑒。

構(gòu)建“政校企協(xié)同、行業(yè)龍頭引領(lǐng)”實習(xí)平臺資源。學(xué)校成立了由市長擔(dān)任理事長，分管副市長擔(dān)任執(zhí)行理事長，28個政府相關(guān)部門以及50多家相關(guān)行業(yè)龍頭企業(yè)參與的“福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院政校企合作辦學(xué)理事會”;與政府有關(guān)部門、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合組建了4個行業(yè)、2個園區(qū)“政校企合作工作委員會”以及福建省電梯職教集團;與阿里巴巴、微軟、蘋果、百度、騰訊、華為等企業(yè)共建學(xué)院和專業(yè)。政府部門牽線搭橋，行業(yè)龍頭積極參與，學(xué)校由此形成了多元實習(xí)平臺資源。

構(gòu)建“系統(tǒng)化、規(guī)范化、信息化”實習(xí)管理模式。一是建立標(biāo)準(zhǔn)體系，從專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)到頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，從人才培養(yǎng)方案、實習(xí)計劃、組織實施到實習(xí)考核，形成一套完善的實習(xí)管理體系。二是強化實習(xí)管理規(guī)范化，實踐性教學(xué)運行管理做到人才培養(yǎng)方案落實、課程標(biāo)準(zhǔn)落實、教學(xué)計劃落實、實踐教師落實、實踐經(jīng)費落實、實踐場所和考核方式落實。三是推進實習(xí)管理信息化，出臺加強使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺對獨立設(shè)置實習(xí)課程實施教學(xué)與考核的文件，大量的學(xué)生實習(xí)安排數(shù)據(jù)、實習(xí)周記、實習(xí)總結(jié)、實習(xí)評價等信息可以實現(xiàn)在線統(tǒng)計、查詢，便于及時發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整管理策略。

構(gòu)建“三級管理、三段運作”實習(xí)管理運行機制。學(xué)校實習(xí)工作由教務(wù)處負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，學(xué)生工作處、督導(dǎo)室、財務(wù)處、保衛(wèi)處等配合協(xié)助;各二級學(xué)院負責(zé)落實專業(yè)群實踐教學(xué)的具體實施，協(xié)調(diào)處理各類實踐教學(xué)實施過程中的各類情況;各專業(yè)負責(zé)組織有關(guān)專業(yè)負責(zé)人、教師和企業(yè)專家共同調(diào)研和論證，制定本專業(yè)實踐教學(xué)體系、實習(xí)計劃以及實習(xí)組織與實施。三級管理體系貫穿于學(xué)生實習(xí)的“準(zhǔn)備、實施、考核”三個具體運作階段。

構(gòu)建“五位一體”實習(xí)管理制度體系。一是政府制定“政策保障”制度，促進實習(xí)平臺建設(shè)。福州市政府與有關(guān)部門相繼出臺《關(guān)于促進福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院政校企合作辦學(xué)的意見》《支持福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展合作辦學(xué)的實施意見》《政校企合作實施細則》以及《福州市職業(yè)院校實習(xí)補貼實施辦法》等文件，鼓勵和引導(dǎo)相關(guān)行業(yè)企業(yè)主動承擔(dān)合作辦學(xué)與實習(xí)任務(wù)，開展訂單培養(yǎng)，深度融入人才培養(yǎng)全過程。二是學(xué)校和企業(yè)共同制定相關(guān)實習(xí)管理制度，實現(xiàn)教學(xué)資源“共建共享”、實習(xí)教學(xué)團隊“互兼互聘”、實習(xí)指導(dǎo)“過程共管”、實習(xí)考核“結(jié)果共評”，確保合作育人工作有序開展和實習(xí)質(zhì)量不斷提升。