摘要：動漫專業(yè)學(xué)生具備接受新興事物能力強，所學(xué)知識內(nèi)容新的特點，更容易受到社會各種各樣思想潮流沖擊，各種網(wǎng)絡(luò)資源和社交媒體一直伴隨他的整個學(xué)習(xí)和成長過程。高職院校的動漫專業(yè)類學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)和自身修養(yǎng)較為薄弱，人生觀、價值觀和世界觀容易受到影響，從而影響其正確的、科學(xué)的理想信念的樹立，造成其缺乏社會責(zé)任感，沒有奉獻意識，容易滋生享樂主義、奢靡之風(fēng)等一系列風(fēng)氣。

關(guān)鍵詞：動漫、專業(yè)課、課程思政

全國高校思想政治工作會議12月7日至8日在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會議并發(fā)表重要講話。他強調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。為了貫徹習(xí)近平總書記在會議中關(guān)于"課程思政"的指示精神，探索高職院校專業(yè)課"課程思政"顯得尤為必要。本文以高職院校"動漫制作技術(shù)"專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課為例，介紹高職課程思政的背景，分析動漫制作技術(shù)專業(yè)課程的課程思政現(xiàn)狀，并對該專業(yè)課與課程思政緊密結(jié)合的對策進行探究。挖掘高職院校專業(yè)課程的思政元素，提高高職院校教師課程思政水平，發(fā)揮高職專業(yè)課程的育人功能，發(fā)掘課程思政融入動漫專業(yè)課程的意義和重要的現(xiàn)實價值。

一、思政元素融入動漫專業(yè)課程的必要性

動漫專業(yè)學(xué)生具備接受新興事物能力強，所學(xué)知識內(nèi)容新的特點，更容易受到社會各種各樣思想潮流沖擊，各種網(wǎng)絡(luò)資源和社交媒體一直伴隨他的整個學(xué)習(xí)和成長過程。高職院校的動漫專業(yè)類學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)和自身修養(yǎng)較為薄弱，人生觀、價值觀和世界觀容易受到影響，從而影響其正確的、科學(xué)的理想信念的樹立，造成其缺乏社會責(zé)任感，沒有奉獻意識，容易滋生享樂主義、奢靡之風(fēng)等一系列風(fēng)氣。

對近幾年高職動漫專業(yè)類學(xué)生的畢業(yè)追蹤調(diào)查顯示，畢業(yè)生所服務(wù)的企業(yè)不僅要求從業(yè)人員具備良好的職業(yè)素養(yǎng)、人際交流以及基本的能力和素質(zhì)以外，更要求從業(yè)人員具備正確的價值觀，有著良好的理想信念。為了讓學(xué)生更好地面對將來崗位的要求，所以有必要將課程思政元素在動漫類專業(yè)課程中進行融入。

二、思政元素在動漫專業(yè)課程融入的意義

思政元素在專業(yè)課程的融入是一種新的思想政治工作理念，課程不僅進行專業(yè)知識的傳授、專業(yè)能力的訓(xùn)練，更承載著政治思想學(xué)習(xí)的融入。在知識能力傳播的過程中，強調(diào)價值觀的引領(lǐng)，強調(diào)傳統(tǒng)課堂教學(xué)、專業(yè)實訓(xùn)實踐、網(wǎng)絡(luò)信息運用的統(tǒng)一，對動漫專業(yè)的發(fā)展有著深遠的意義。

1、思政元素和專業(yè)課程內(nèi)容融入

思政元素的融入，必須要有良好的專業(yè)課程建設(shè)。動漫專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容包括的藝術(shù)學(xué)、新聞學(xué)、計算機科學(xué)等多門類學(xué)科知識內(nèi)容，在人才培養(yǎng)方案的策略研究、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定以及教學(xué)文檔的編寫中，就要考慮“專業(yè)知識講解、技術(shù)技能傳授和核心價值觀引領(lǐng)”的同步提升。

2、對教師育人水平進行提升

動漫專業(yè)課程的教師不僅要具備專業(yè)知識，優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平。更應(yīng)該結(jié)合自己所受課程的特點，深入發(fā)掘其中的先進思想、理念和方法等思政元素，將其融入到自身教學(xué)當(dāng)中，傳達反饋給學(xué)生，不僅對學(xué)生進行了思政教育，更提升了教師的教學(xué)育人水平。

三、思政元素在動漫專業(yè)課程融入的價值

思政元素在動漫類專業(yè)課程的融入，把做人做事的基本道理、社會主義核心價值觀的要求、實現(xiàn)民族復(fù)興的理想和責(zé)任融入到了專業(yè)課程內(nèi)容中，使得教書育人落到了實處，確保培養(yǎng)目標(biāo)能夠順利實現(xiàn)。思政在專業(yè)課程的融入是實現(xiàn)立德樹人、養(yǎng)正修能的根本要求，也是提高教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑;開展課程思政既可以樹立課程思政理念，更通過結(jié)合專業(yè)課程特點來深入挖掘課程思政元素;課程思政教學(xué)過程不可以是教學(xué)環(huán)節(jié)單獨實施，而是“潤物細無聲”地貫穿整個教學(xué)過程之中，包括課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)實施、課后評價拓展等環(huán)節(jié);“課程思政”的實施既要結(jié)合時事、更可以適當(dāng)延伸。思政元素的融入是把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念，利用好課堂教學(xué)，提煉課程中蘊含的思政教育因子，傳授知識與技能的同時將“思政”融入其中，更重視學(xué)校、家庭以及社會中所涉及的思想政治教育元素，使得思政元素在多方教育的整合和相互影響。

四、總結(jié)

思政元素融入的目的挖掘課程中的思想政治資源，與專業(yè)課程結(jié)合，形成全方位的思想政治教育課程體系。達到充分利用專業(yè)課程的課堂教學(xué)資源，實現(xiàn)全面育人的目的。

不同院校、不同專業(yè)之間有著不同的特點，存在著各種差異。適合本學(xué)校、本專業(yè)的“課程思政”教學(xué)理念和策略，未必就能夠在其他院校成功實施，所以，思政元素的成功融入應(yīng)該因地制宜、因人制宜，更要因?qū)I(yè)制宜。深入了解、發(fā)掘動漫專業(yè)中的人、事、物的特點，才是思政元素成功融入的關(guān)鍵之匙。

參考文獻：

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作者簡介：李強，男，1981年出生，漢族，從事動漫制作技術(shù)、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)。