摘要：從校園文化藝術活動的價值引導功能、行為規(guī)范價值等方面，分析其對學生思德教育的重要價值。

關鍵詞：校園文化藝術活動;學生思德教育;價值

引言：校園文化活動是一種以馬克思主義意識形態(tài)、社會主義核心價值觀為根本、為導向的，崇尚學術研究、追求現(xiàn)實真理、陶冶情趣情操、培養(yǎng)崇高理想，嚴謹中蘊含活潑，愉悅中帶有嚴肅的文化活動。同時，也是任何一所職業(yè)院校立足于不敗之地、賴以生存的關鍵基礎，是職業(yè)院校與職業(yè)院校之間相互區(qū)別，產(chǎn)生特色、特點的標志性特征。校園文化活動作為高等教育開展過程當中的重要組成要素，是思想品德教育工作的天然載體。根據(jù)中國職業(yè)院校校園文化活動開展的基本情況來看，其思想品德教育作用、價值可以總結(jié)為以下幾個方面。

一、校園文化藝術活動能夠有效引導職業(yè)院校學生形成符合馬克思主義意識形態(tài)、社會主義核心價值體系的人生信念

在校園文化意識活動開展的過程中，其對于思想品德教育的價值極為顯著，其中以價值引導功能最為關鍵，不僅能夠充分符合馬克思主義意識形態(tài)、社會主義核心價值體系的相關要求，還能通過各種各樣的形式呈現(xiàn)在職業(yè)院校校園中的各個角落和方方面面。繼而，有效幫助校園內(nèi)部學生、教師以及領導人員進行行為塑造、人格塑造和思想品德塑造，產(chǎn)生強烈的社會主義文化認同感，并將其主動、積極地滲透于自己的一言一行當中。校園藝術文化活動可以說無時無刻不在影響著職業(yè)院校教師、領導人員的教學理念、治學思想和思維方式。馬克思主義意識形態(tài)、社會主義核心價值體系是我國職業(yè)院校開展一切工作的精神向?qū)Ш退枷胍啡?，其對教師、學生理想、行為以及習慣產(chǎn)生者直接性影響，能夠轉(zhuǎn)變校園文化藝術活動的發(fā)展方式、方向、水平，彰顯校園文化藝術活動的價值特征、思想特征等，也能夠?qū)⑿@文化藝術活動的思想品德教育功能展現(xiàn)出來。鑒于此，首先，職業(yè)院校必須提升教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學水準，推動教師總體水平的穩(wěn)步上升，為學生起到模范帶頭作用，產(chǎn)生應有的教育效應和良性循環(huán)。其次，在以馬克思主義各項理論為依據(jù)的社會主義意識形態(tài)教育下，教師應幫助學生樹立正確的世界觀、道德觀等，以樂觀、向上、積極的心態(tài)面對、迎接生活中、社會中、學習中的種種挑戰(zhàn)，促使學生高質(zhì)量、高水平完成社會主義現(xiàn)代化國家建設、中華民族偉大復興的重任。

二、校園文化藝術活動能夠有效規(guī)范和調(diào)節(jié)職業(yè)院校學生的行為和思想

校園文化活動不僅僅具備陶冶學生情操，幫助學生樹立藝術思維的功能，同時也具備一種規(guī)范學生行為，調(diào)節(jié)學生思想的功能。其一，這種功能和價值主要展現(xiàn)在科學研究制度、教學管理制、學生行為守則等多個方面。學生作為社會主義現(xiàn)代化國家建設的接班人，其年齡尚淺，仍處在世界觀、價值觀逐漸形成的成長時期。如果想要職業(yè)院校學生提升思想道德覺悟，不僅僅要通過其強大的自我約束力，同時也對其進行適當?shù)耐獠抗噍?、教育和感染和熏陶。與此同時，職業(yè)院校校園內(nèi)部藝術文化活動，能夠?qū)W生產(chǎn)生一種風尚和引領作用，以參與、觀看活動的方式被積極性的校園文化藝術互動所感染，受到校園文化藝術互動正能量、正確價值觀的熏陶，繼而從意識、心理、態(tài)度等多個方面形成一種自覺性的規(guī)范，促使學生行為和思想上的高度統(tǒng)一。由此可見，高質(zhì)量的校園文化藝術活動，能夠?qū)處熀蛯W生產(chǎn)生一定影響，幫助他們構(gòu)建正確的思想理念，實現(xiàn)該群體思想意識行為上的自我規(guī)范性調(diào)節(jié)。

三、校園文化藝術活動能夠幫助職業(yè)院校學生樹立崇高的思想和良好的品格觀念

校園文化意識活動是以學校為主導，參與學生為主體的群體性活動，必須符合思想政治教育、德育教育的基本理念，不與上述兩種教育相違背。同時，其也是職業(yè)院校學生理想、審美等意識、能力想成的促進活動，能夠使學生產(chǎn)生向心力，將其思想不斷向正確、科學的方向引導，對其思想品德形成不知不覺的正向影響。職業(yè)院校校園文化藝術活動以其特殊性的優(yōu)勢，創(chuàng)造出相對較高的精神文化環(huán)境，學生在這樣的文化藝術氛圍中受到陶冶情操，使其道德、品格接受洗禮、得到升華，因此也就產(chǎn)生了一種思德教育價值。

四、校園文化藝術活動能夠促使職業(yè)院校學生成為具有綜合素養(yǎng)的復合型人才

校園文化藝術活動的核心在于發(fā)揮出應有的育人作用，全方位、多角度提升職業(yè)院校學生的素質(zhì)水平。校園文化藝術活動在通過技能、知識育人的基礎上，還需要形成一種素質(zhì)與人的局面，提高現(xiàn)代青年學生群體的綜合素質(zhì)，培育能夠快速適應社會主義現(xiàn)代化國家建設進程、偉大事業(yè)的高質(zhì)量人才。校園文化藝術活動的實質(zhì)是通過文化輻射、文化引導對素質(zhì)教育工作產(chǎn)生基礎性影響，校園文化藝術活動對于職業(yè)院校學生開展人文教育、熏陶，學生在實際參與的過程中和校園文化創(chuàng)造的過程中，可以有效形成政治覺悟、思想覺悟、文化素養(yǎng)等多個層面的大幅提升。

結(jié)語：綜上所述，高職院校的思想道德教育是關乎社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)、中華民族偉大復興事業(yè)的重要工作?？倳浽谌珖殬I(yè)院校黨建會議中明確指出，想要辦好具有中國特色社會主義的職業(yè)院校，就必須做好思想政治教育工作。與此同時，校園文化藝術活動作為輔助職業(yè)院校思想道德教育的關鍵內(nèi)容，必須在開展的過程中發(fā)揮出應有價值和作用。

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作者簡介：鄧航（1989.7.23）男，漢族，重慶市萬州區(qū)人，重慶師范大學美術學院教育學碩士，講師，從事三峽民族藝術、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育等方面研究。