萬小泉

“凡事預則立，不預則廢”這句話強調不管做什么事情，事先都要有充分的準備。對于學生來說，學習的準備就是“預習”。

一、為何要進行預習？

“預習”是一種良好的學習習慣，是學習中不可缺少的環(huán)節(jié)。通過課前預習，我們可以了解所要學習的內容的重、難點，并找出自己的疑問和困惑，為接下來有的放矢地聽課做好準備。

二、應如何進行預習？

1.明確預習的要點

預習的側重點在了解新課程的重點詞匯、短語、句型及語法。在學習語篇時，我們還需要提前了解一些有關的文化背景知識等內容。

2.選擇適當?shù)姆椒?/p>

（1）詞匯拼讀。會拼讀是預習的最低要求。我們需要依據(jù)預習的進度，將詞匯表中的重點單詞及短語熟練地拼讀幾遍，并在文中畫出這些單詞，個別單詞可標上音標。

（2）句型了解。我們可以借助教材后的注釋及一些輔導資料，了解預習中出現(xiàn)的一些重要句型，并盡可能地提煉出這些句型的結構，為理解后續(xù)內容做鋪墊。

（3）聽力熱身。我們可以借助錄音機、復讀機、MP3、二維碼等進行聽力訓練，這是信息輸入的重要途徑。

（4）語篇理解。長對話或語篇不宜預習過深，我們只要借助注釋與詞匯表弄懂其中的句子大意即可。

（5）完成習題。認真完成根據(jù)新課內容和鞏固有關舊知識設計的習題，通過做題的方式來發(fā)現(xiàn)問題。

3.標記預習的疑點

預習時我們不可能對知識點或文章結構做到全部理解，我們可以將有疑問之處的內容做好標識，力爭“帶著問題去聽課”。

三、預習需注意什么？

1.預習需堅持不懈

預習不能“三分鐘的熱度”，要相信“水滴石穿”的道理。我們每天應主動地將預習作業(yè)交給老師或課代表監(jiān)督檢查，增強學習的自覺意識及責任意識。

2.預習需循序漸進

預習時，我們要依據(jù)自己的學習能力和基礎情況做出不同的要求?；A一般的同學，可借助詞典或參考書，熟讀單詞、短語，了解主要句型;基礎較好的同學，除了熟讀詞匯、了解句型外，還應對重點詞匯的拓展用法做些了解，并對語篇內容做較深層次的思考。

3.預習需勤查詞典

知識儲備不豐富，詞匯量少，往往會影響對對話內容或課文內容的深層次理解。

因此，我們在預習時，對某些不熟悉的、關鍵性的詞匯一定要勤查詞典，結合例句初步理解其含義，并模仿造句。

總之，預習是鞏固舊知識、接納新內容的過渡環(huán)節(jié)。只要我們認真對待這一過程，定會收到事半功倍的學習效果，并為終身學習英語打下堅實的基礎。