盛麗秀

孩子在一些過(guò)渡階段總會(huì)有些不適，家長(zhǎng)要適時(shí)給予孩子更多的指導(dǎo)和開(kāi)解，幫他們渡過(guò)心理難關(guān)。

兒子剛上初中時(shí)，由于接觸的是新環(huán)境、新老師、新同學(xué)，心里總有些異感，再加上學(xué)科的增多，因而我發(fā)現(xiàn)以往那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的頑皮小子開(kāi)始有了壓力，甚至有時(shí)臉上還露出焦躁不安的神色。

我知道，對(duì)于孩子心態(tài)的變化，家長(zhǎng)不能無(wú)動(dòng)于衷或是不以為意，那樣會(huì)使孩子更無(wú)助、更壓抑，而是應(yīng)該等待機(jī)會(huì)，幫助孩子調(diào)適好心態(tài)。

機(jī)會(huì)來(lái)了。一次兒子向我訴苦，說(shuō)在新的學(xué)校、新的班級(jí)，自己有一種被湮沒(méi)的感覺(jué)?，F(xiàn)在班里有來(lái)自不同小學(xué)的同學(xué)，雖然自己從前在小學(xué)時(shí)各方面都表現(xiàn)出色，算得上是鳳毛麟角，但現(xiàn)在班里有了更出色的同學(xué)，在各科上也都有了勁敵，班主任老師也不是原來(lái)小學(xué)那種溫和寬容型的老師，而是一絲不茍型的嚴(yán)厲老師，所以他的心情有時(shí)很緊張，甚至不知所措。

我耐心地對(duì)他說(shuō)： “山外有山，小學(xué)畢竟是一個(gè)小天地，現(xiàn)在有優(yōu)秀的同學(xué)和自己競(jìng)爭(zhēng)，這是一件好事，可以促使自己向更高的目標(biāo)前進(jìn)?！痹趯?duì)待老師的問(wèn)題上，我跟他說(shuō)： “老師的教學(xué)風(fēng)格不一樣，但愛(ài)學(xué)生的心是一樣的，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的老師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一種束縛，而是更有利于培養(yǎng)你們自律的品質(zhì)和自我約束的能力?！?/p>

同時(shí)我也告訴他，上初中了，年級(jí)高了，人長(zhǎng)大了，要更懂事一些。只要在新學(xué)校里聽(tīng)老師的話，和新同學(xué)好好相處，過(guò)不了多久，一切都會(huì)像小學(xué)生活一樣和諧溫暖。兒子聽(tīng)了我的話，他的糾結(jié)有了合情合理的化解，便感到釋然。在過(guò)后的幾天里，他的臉上終于有了笑容，也逐漸和新同學(xué)有了交往，在課堂上也能自如發(fā)言、很好地展現(xiàn)自己，慢慢適應(yīng)了初中生活的節(jié)奏。

從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中，孩子在一些過(guò)渡階段總會(huì)有些不適，有些茫然，有時(shí)他們需要訴說(shuō)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并適時(shí)給予孩子更多的指導(dǎo)和開(kāi)解，幫他們渡過(guò)心理難關(guān)，讓他們感到過(guò)去的一切是美好的，而前方和未來(lái)更充滿(mǎn)希望并值得期待。

（責(zé)編 ?侯 芳）