“書中自有顏如玉，書中自由黃金屋?！弊x書確實(shí)使人安靜，但從書中能悟出道理來更是一種難得的事情。韓愈曾說：師者，傳道授業(yè)解惑也.這是對古代“夫子”職責(zé)的一個概括，但是對新一代的教師來說，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師不但要向?qū)W生傳授知識，而且要教給學(xué)生做人的道理，如何才能做好一名教師，這是我們與時俱進(jìn)、共創(chuàng)和諧的一代必須深刻思考的問題。

讀了《教育的四大原則》，感受頗深，做一名教師很容易，做一名好的教師很難。

首先，一名好的教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由的，自主的成長空間。有這樣一個故事：有一個人要去遠(yuǎn)方旅行，把庭院交給他的朋友留守。院子破土而出的草芽，朋友從不去拔。初春時，草芽健康成長，朋友發(fā)覺它像野蘭。到了夏天，那草開花了，五瓣的小花氤氳著一縷縷的幽香，花形如林地里那些蘭花一樣，只不過它是蠟黃的，不像野蘭，野蘭是紫色或褐色的。朋友帶著一朵花和幾條葉子，向研究植物的伙伴求證，得知：這是蘭花的一個稀有品種，許多人窮盡一生都很難找到它，如果在城市的花市上，這種臘蘭一棵至少價值萬余元。其實(shí)這棵臘蘭每年春天都要破土而出，這個人以為不過是一株普通的野草而已，每年春天它的芽尖剛出土就被他拔掉了。是的，給每一棵草以開花的時間，給每一個人以證明自己價值的機(jī)會。這不正是我們教師所提倡的：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自主發(fā)展的空間，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展嗎？記得有一次，我們正要學(xué)習(xí)《烏塔》這篇課文，剛上課突然要召開班主任會議，于是匆匆向?qū)W生交代了一下，讓他們小組合作學(xué)習(xí)。開會時很擔(dān)心，因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)生比較活躍，就怕他們不認(rèn)真學(xué)習(xí)出亂子。散會后急匆匆跑回教室，學(xué)生們正在熱烈的交流，全然不知我的到來，更讓我想不到的是，學(xué)生們討論的結(jié)果，竟然非常的正確全面，而且談到中國孩子的時候，好多學(xué)生都羞愧的低下了頭，就連我們班搗蛋的宋坤宇都表示，再也不做家里的小皇帝了，要學(xué)會自立獨(dú)立。我想學(xué)習(xí)這篇課文的意圖不就是如此嗎？沒想到一次不經(jīng)意的放手，竟收到如此好的效果。這不正符合《教育的四大原則》中的魚缸法則嗎？

其次，一個好的教師一定要善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！痹谏钪?，要留心觀察，注意發(fā)現(xiàn)孩子已有的興趣，并采取有效措施去引導(dǎo)和發(fā)展孩子的興趣。老師可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)，提問讓孩子思考，給孩子提供有關(guān)的知識信息，耐心的回答孩子的提問。孩子的興趣需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)。去年五一的一天，我們班的一個學(xué)生打電話給我，說要到我家玩，因?yàn)樽≡谝粋€小區(qū)，我經(jīng)常邀請孩子到我家玩。來了以后，我發(fā)現(xiàn)張家文對我的一輛四驅(qū)車很感興趣，我問他喜歡嗎，點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“老師，以前我也有一輛和你一樣的四驅(qū)車，后來媽媽不讓我玩了，老師，和我還得過獎呢！”孩子天真中帶著自豪，因?yàn)槲乙埠芟矚g玩這些東西，于是，我們好像有了共同語言。在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)這個孩子很聰明，有一股子鉆勁。后來我找到他的家長，和他說了這個情況，他媽媽說怕耽誤孩子的學(xué)習(xí)才不讓玩了。我就把玩四驅(qū)車的好處和他的家長說了說，在玩的過程中，能培養(yǎng)孩子的認(rèn)真、細(xì)心、鉆研的精神。他的家長半信半疑的接受了我的觀點(diǎn)。在以后的日子里，我們經(jīng)常在一起組裝四驅(qū)車，賽車。孩子的水平很快得到了提高，在山東省“奧迪杯”四驅(qū)車拼裝大賽中取得了第三名的好成績。不僅如此，孩子的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，變的耐心了，有韌勁了。他的家長為此很高興。所以說，我們一定要善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)孩子的興趣。

再次，要學(xué)會寬容孩子。不久前，我們班的英語老師來找我，進(jìn)門就地給我一張畫像，說：“看，宋坤宇畫的?！碑嫷氖且粋€胖女人自己指著自己說‘我是英語老師’。很明顯的是在罵英語老師，我看了很生氣，決定把他叫過來痛批一頓。于是，我找了一個學(xué)生把他叫到辦公室，他一進(jìn)門，就好像知道事情不妙，低著頭，不言語，好像在等著老師來訓(xùn)斥他?？墒沁€沒有等我開口，王老師就一把把他拉了過去，說：“孩子，畫得很生動，但是我感覺我本人比畫像漂亮一些，你說呢？老師希望以后不要在課堂上畫畫，會分心的……”更令我想不到的是，這個平時很倔強(qiáng)的搗蛋鬼竟然因?yàn)槔蠋煹膸拙湓捒蘖?，而且哭得很傷心。后來，我聽王老師說宋坤宇自從這件事后，像變了一個孩子，作業(yè)認(rèn)真寫了，上課發(fā)言積極了。我很欽佩慈愛的王老師，她用以愛代罰的方式觸動了孩子的心靈?！坝H其師，善其道?！碑?dāng)一個孩子被老師寬闊的胸懷所包容時，他內(nèi)心產(chǎn)生的是深深的感激和強(qiáng)烈的震撼，那將會使他終身難忘。

最后，孩子的成長需要我們的肯定。在孩子成長的過程中，我們要善于肯定，讓他們在“你真棒”的夸獎中不斷壯大。好孩子是在反復(fù)的肯定中成功的，而壞孩子是在反復(fù)的否定中失敗的。要用賞識來激活孩子的天賦與潛能，就需要給予耐心等待孩子發(fā)揮潛能，肯定孩子的每一微笑的進(jìn)步，對孩子表示有信心。當(dāng)然，我們要明白這一點(diǎn)，那就是賞識事實(shí)改變的并不是改變孩子的現(xiàn)實(shí)，而只是孩子的心里感覺。因此，賞識是要有具體目標(biāo)的，否則可能導(dǎo)致孩子滿足虛幻的心理感覺而不能面對現(xiàn)實(shí)，而且一味的強(qiáng)調(diào)孩子某方面的潛能，孩子會本能的不愿意使之成為現(xiàn)實(shí)。更加重要的是要培養(yǎng)孩子從自身的行為中獲得滿足和自我鼓勵的能力，否則會導(dǎo)致“賞識依賴癥”，所以我們在賞識孩子的時候，一定要把握好分寸。

在工作中，我一定要不斷的學(xué)習(xí)，盡快的進(jìn)步，早日成長為一名合格的人民教師。

作者簡介：張娜娜（1983.7 -）女，漢族，山東省煙臺棲霞市，本科，二級教師，研究方向：小學(xué)科學(xué)。