黃李益

摘 ?要：家長助教在幼兒教育中屬于一種新型的共育形式，而家長助教資源是幼兒教育中的重要資源之一，利用家長助教資源開展助教活動能夠有效提高幼兒教育的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本文首先闡述了在幼兒教育中開發(fā)與利用家長助教資源的現(xiàn)狀，并分析了應(yīng)用家長助教資源的必要性，同時(shí)分析了開發(fā)與利用家長助教資源的具體措施，為提高幼兒教育質(zhì)量提供參考。

關(guān)鍵詞：家長助教資源;幼兒園;溝通方法

【中圖分類號】G616 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）34-0002-02

現(xiàn)階段人們對幼兒教育質(zhì)量的要求逐漸提高，而家長對幼兒的成長與發(fā)展具有重要的作用，為了有效提升幼兒教育的質(zhì)量與有效性，需要積極開發(fā)與利用家長助教資源，但是當(dāng)前在幼兒教育中開發(fā)與利用家長助教資源時(shí)仍存在一些問題，需要幼師與幼兒園方面采取有效措施提高家長助教資源的應(yīng)用價(jià)值。

1.幼兒教育中開發(fā)與利用家長助教資源的現(xiàn)狀

（1）家長配合度有待提高

在教師鼓勵家長參與到幼兒教育的過程中，部分家長認(rèn)為自己不具備出色的特長對幼兒教育活動不能起到任何作用，或者一些家長就算自己具備一技之長也不愿積極的參與到家長助教活動中，家長不配合的態(tài)度導(dǎo)致教師也不愿定期組織家長助教活動，久而久之無法有效開發(fā)并利用家長助教資源。

（2）家長助教活動的有效性較低

在開展家長助教活動的過程中，部分幼兒不進(jìn)行配合，經(jīng)常擾亂活動秩序，給教師維持現(xiàn)場活動紀(jì)律增加了難度，或者一些家長無法有效吸引幼兒參與到活動中，導(dǎo)致家長助教活動的有效性較低，部分教師認(rèn)為開展家長助教活動又耗時(shí)又費(fèi)力，又不能達(dá)到預(yù)期的良好效果，認(rèn)為家長助教活動的教育形式?jīng)]有自己直接進(jìn)行課堂教育活動的效果好，忽視了開展家長助教活動的重要性。

（3）教師教育理念有待創(chuàng)新

受傳統(tǒng)教育理念的影響較深，部分教師沒有意識到家長助教活動對幼兒健康成長的重要性，沒有結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)與個(gè)性化需求設(shè)計(jì)家長助教活動，導(dǎo)致家長助教活動流于形式，無法有效提高幼兒教育的質(zhì)量。

2.在幼兒教育中開發(fā)與利用家長助教資源的必要性

（1）豐富幼兒教學(xué)資源

家長是幼兒教育中重要的教學(xué)資源之一，由于家長從事的職業(yè)不同，因此家長具備的專業(yè)特長也不同，讓家長參與幼兒教育教學(xué)活動，能夠豐富幼兒的教學(xué)資源，家長利用自身的專業(yè)技能與理論知識幫助幼兒了解社會生活，拓展幼兒的眼界與思維，有效提升幼兒的求知欲望、激發(fā)幼兒的各項(xiàng)潛力。

（2）增加與家長的聯(lián)系

教師組織開展家長助教活動能夠增加家長與幼兒園之間的聯(lián)系，幫助家長更加全面、深入的了解幼兒教學(xué)活動。并且鼓勵家長參與幼兒教育活動能夠幫助家長意識到自身在幼兒成長教育中的重要作用，更加積極的配合教師的各項(xiàng)教育活動，有效提升幼兒教育的有效性。

（3）增進(jìn)親子感情

家長參與到幼兒教育活動能夠增加與孩子之間的聯(lián)系，家長的優(yōu)秀表現(xiàn)也能夠?yàn)楹⒆釉黾幼孕判?。家長在助教活動中更加清楚孩子在幼兒園的表現(xiàn)情況，幼兒能夠了解自己父母的工作內(nèi)容，并且在助教活動中幼兒與家長之間的互動可以有效增進(jìn)親子感情，促進(jìn)親子關(guān)系的良好發(fā)展。

3.開發(fā)與利用家長助教資源的具體措施

（1）做好宣傳工作

為了有效開發(fā)家長助教資源，幼兒園與教師方面需要深刻認(rèn)識到家長助教資源對幼兒教育的重要性，并且向家長做好宣傳工作，讓家長了解到家長助教活動對幼兒成長的意義，進(jìn)而獲得家長的支持。例如，教師可以在開學(xué)初期根據(jù)本學(xué)期的教育任務(wù)與目標(biāo)，同時(shí)結(jié)合幼兒的身心成長特點(diǎn)，制定家長助教活動的計(jì)劃，并將計(jì)劃發(fā)放到各位家長手中，讓家長根據(jù)自己的專業(yè)特長自愿選擇要參加的助教活動，之后教師將家長的自愿報(bào)名信息進(jìn)行整理，再協(xié)調(diào)各方的時(shí)間有效落實(shí)家長助教活動。例如，在愛牙日可以邀請從事牙醫(yī)方面工作的家長到幼兒園向幼兒講述愛護(hù)牙齒的正確方法，在端午節(jié)前夕可以邀請廚藝好、會包粽子的家長到班級教幼兒包粽子，幼師可以將家長助教活動的過程利用照片或影像記錄下來，并發(fā)送到家長群中，使得其他家長了解家長助教活動的形式與幼兒在活動中的表現(xiàn)情況，有效激發(fā)家長參與助教活動的積極性。教師必須要重視向家長展示助教活動成果這一環(huán)節(jié)，通過反饋活動成效可以幫助家長了解豐富多元的教學(xué)形式對幼兒成長產(chǎn)生的積極意義，同時(shí)在家長心中消除一些顧慮與誤解，利用家長帶動家長的方式有效開發(fā)家長助教資源。

（2）培訓(xùn)家長

為了有效提高家長助教活動的質(zhì)量與有效性，需要對參與助教活動的家長進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容主要包含四方面的內(nèi)容：

第一，讓家長做好助教的心理準(zhǔn)備。家長要了解幼兒的心理特點(diǎn)并結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)的習(xí)慣與思維方式確定助教活動的開展形式，教師可以給家長提出一些建議進(jìn)而有效激發(fā)幼兒參與助教活動的興趣，由于幼兒的自控能力較弱，無法長時(shí)間的維持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此家長可以應(yīng)用動靜結(jié)合的方法開展助教活動，有效調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

第二，家長在進(jìn)行助教活動前要做好專業(yè)知識方面的準(zhǔn)備工作。教師可以與家長共同明確此次助教活動的目標(biāo)與內(nèi)容，并結(jié)合幼兒的實(shí)際情況制定活動的流程，家長需要預(yù)先準(zhǔn)備好助教活動過程中需要應(yīng)用到的相關(guān)知識，通過網(wǎng)上查找教學(xué)視頻的方式從中汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高家長的自信心。還要牢記助教活動的流程，并事先針對可能發(fā)生的問題準(zhǔn)備好應(yīng)對措施，確保助教活動的順利進(jìn)行。

第三，準(zhǔn)備好助教活動中所需要應(yīng)用到的相關(guān)材料。在確定助教活動內(nèi)容后家長要結(jié)合活動的具體要求準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，盡量保障每位幼兒都能夠獲得親手操作的機(jī)會，因此要準(zhǔn)備安全性好、可操作性高以及數(shù)量充足的材料，同時(shí)在教學(xué)活動中提醒幼兒不要浪費(fèi)實(shí)踐材料，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

第四，家長可以在結(jié)束助教活動后與其他家長或教師進(jìn)行交流與總結(jié)，反思此次助教活動的優(yōu)缺點(diǎn)，為提高家長助教活動的質(zhì)量提供經(jīng)驗(yàn)參考。

（3）明確家長助教形式

大多數(shù)的家長助教活動形式多以家長講解為主，沒有結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思考方式開展助教活動，導(dǎo)致幼兒的學(xué)習(xí)效率較低。因此家長與教師在開展助教活動的過程中要遵循以下三點(diǎn)原則：

首先，家長助教的活動形式要盡量的多元、豐富。由于幼兒的思考方式還是以形象思維為主，對色彩鮮明的事物具有較強(qiáng)的好奇心，因此家長可以借助多媒體開展教學(xué)活動，將抽象的概念或內(nèi)容更加直觀的展現(xiàn)在幼兒面前，幫助幼兒更好的理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

其次，及時(shí)與幼兒進(jìn)行互動，有效培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，或者采取游戲的方式調(diào)動幼兒參與助教活動的積極性，提高教學(xué)活動的有效性。

最后，家長要盡量應(yīng)用幼兒能夠聽得懂的語言講解理論內(nèi)容，并設(shè)置一些簡單的互動問題鞏固所學(xué)的知識。例如，在邀請從事消防事業(yè)的家長到幼兒園開展消防安全知識的助教活動時(shí)，家長可以先用動畫的形式讓幼兒掌握幾種火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救方法，再通過模擬火災(zāi)現(xiàn)場的情景組織幼兒在不同情境下選擇正確的自救方法，進(jìn)而鞏固所學(xué)知識。

綜上所述，幼兒教育中開發(fā)與利用家長助教資源能夠有效豐富幼兒教學(xué)資源，提高幼兒教育的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。為了充分發(fā)揮家長助教資源的作用，需要幼兒園方以及教師做好宣傳工作，幫助家長深入了解助教活動的內(nèi)容、流程及重要性，進(jìn)而有效吸引家長助教資源，同時(shí)建立與家長的長期合作機(jī)制，為幼兒的成長與發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境。

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