吳瑜

摘 ?要：在高中教育中，地理是一門極其重要的科目。地理學(xué)科的知識(shí)都是與我們的生活息息相關(guān)的，地理教學(xué)對(duì)于豐富學(xué)生的知識(shí)和對(duì)于拓寬學(xué)生的眼界有著非常重要的作用。在高中地理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力是非常重要的。因此，高中地理教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該使用各種各樣的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖思維，使之能夠有效地解決地理問題。

關(guān)鍵詞：高中地理;讀圖能力

一、新課標(biāo)改革之下培養(yǎng)學(xué)生地理讀圖能力的必要性

在新課改的要求之下，培養(yǎng)學(xué)生地理讀圖能力是非常有必要的。首先，作為學(xué)生地理學(xué)習(xí)的重要工具，地圖對(duì)于學(xué)生在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上的幫助是毋庸置疑的。地圖相對(duì)于文字而言，可以讓學(xué)生對(duì)平時(shí)生活中的地理現(xiàn)象有一個(gè)更加直觀的認(rèn)識(shí)，因此，地理教師在講課的時(shí)候也可以多利用地圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。例如，當(dāng)?shù)乩斫處熢谥v解《氣壓帶和風(fēng)帶》的一部分知識(shí)的時(shí)候，就可以利用地圖教學(xué)，幫助學(xué)生對(duì)于大氣運(yùn)動(dòng)的原理有一個(gè)更加深刻的理解。其次，在地理學(xué)習(xí)中，地圖相當(dāng)于是學(xué)習(xí)地理的第二種語言，地圖相對(duì)于文字來說有自己一定的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)學(xué)生在讀圖的時(shí)候?qū)W生可以通過所觀察到的直觀的印象展開豐富的聯(lián)想，這樣對(duì)于提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)的效率是很有幫助的。

二、新課標(biāo)改革之下培養(yǎng)高中生地理讀圖能力的具體措施

（一）注重學(xué)生讀圖習(xí)慣的培養(yǎng)

教師在平時(shí)的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的地理讀圖習(xí)慣，對(duì)于提高學(xué)生地理讀圖能力是非常重要的。學(xué)生要想提高自己的讀圖能力，首先他就要有一定的讀圖意識(shí)。因此，教師一定要重視對(duì)于學(xué)生讀圖意識(shí)的培養(yǎng)，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)于地圖的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的讀圖能力，讓學(xué)生用掌握到的讀地圖的能力去解決地理學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。比如，教師在講解世界地理這節(jié)課的時(shí)候，教師可以通過填圖練習(xí)等方法培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。教師在講課的時(shí)候可以拿一張世界地圖掛在黑板上，首先告訴同學(xué)們地圖是地理學(xué)習(xí)中必不可少的工具，然后老師接著給學(xué)生們講解地圖上的區(qū)域分布。當(dāng)所有的學(xué)生都已經(jīng)進(jìn)入到聽課狀態(tài)，老師將知識(shí)講解差不多的時(shí)候，教師可以給學(xué)生們說：“剛才老師給大家講解了關(guān)于亞洲、歐洲、非洲、南美洲、北美洲、大洋洲、南極洲的地理知識(shí)，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了嗎？”學(xué)生們回答道：“學(xué)會(huì)了?！边@時(shí)候老師再說：“那么，有哪一位同學(xué)可以來臺(tái)上講一講剛才老師講的地理知識(shí)，并在地圖上給同學(xué)們指出來？”同學(xué)們會(huì)非常積極的回應(yīng)老師。但是經(jīng)過學(xué)生上臺(tái)講解之后，老師會(huì)發(fā)現(xiàn)盡管學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)過世界地理知識(shí)，但是在地圖上他們還是難以將所學(xué)的知識(shí)對(duì)應(yīng)到地圖上面。所以，為了進(jìn)一步加深同學(xué)們對(duì)于知識(shí)的理解，這時(shí)候老師可以讓同學(xué)們拿出紙和筆畫出剛剛學(xué)習(xí)過的各個(gè)洲的大概的輪廓。學(xué)生們?cè)谧约簞?dòng)手畫圖的時(shí)候就會(huì)展開聯(lián)想，中國(guó)的圖像大概像是一個(gè)昂首傲立的雄雞，南美洲像是一個(gè)倒立的三角形。通過畫圖，同學(xué)們加深了對(duì)地理知識(shí)的理解和記憶，而且也培養(yǎng)了學(xué)生們的讀圖能力。

（二）展開實(shí)用性教學(xué)

如果我們平時(shí)多留意一下，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中處處都是地理知識(shí)，例如四季的變化與地球的旋轉(zhuǎn)有關(guān)這些都是生活中的地理知識(shí)。所以，高中教師在培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力的時(shí)候應(yīng)該注意地圖的實(shí)用性教學(xué)。例如：當(dāng)教師在講解城市、農(nóng)村、山川河流等知識(shí)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生在一些空白的地圖上填寫出來書本上的內(nèi)容。這樣不僅可以讓學(xué)生更加準(zhǔn)確的記憶城市的位置，又能培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。再如，教師在講解《地球的運(yùn)動(dòng)》一部分知識(shí)的時(shí)候，教師完全可以在給學(xué)生講解課程之前先將生活中的一些實(shí)際現(xiàn)象作為教學(xué)的素材導(dǎo)入到教學(xué)中去。比如，往往在冬天的時(shí)候天會(huì)黑的比較早，但是在夏天的時(shí)候，太陽會(huì)比冬天出來的早但是太陽落山的時(shí)間卻又比冬天卻更晚，這是為什么呢？那么，同學(xué)們經(jīng)過今天所學(xué)習(xí)的《地球的運(yùn)動(dòng)》就可以理解到其中的原理了，這樣學(xué)生就會(huì)很有興趣去聽這一節(jié)課了。這種實(shí)用性的教學(xué)既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又培養(yǎng)了學(xué)生讀圖看圖的能力，可謂一舉雙得。

（三）學(xué)生繪圖讀圖的興趣

在地理學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于讀圖的興趣，所以教師在教學(xué)中要通過各種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生對(duì)于讀圖的興趣。有了興趣，學(xué)生才會(huì)有動(dòng)力去讀圖，學(xué)生的讀圖能力才能上去。例如，教師可以在學(xué)生班級(jí)里面懸掛一張世界地理地圖，這樣學(xué)生有時(shí)間就會(huì)多看兩眼，或者在扭頭的一瞬間不經(jīng)意間就會(huì)看到地理知識(shí)，這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于地理讀圖興趣是有一定幫助的。

三、結(jié)束語

綜上所述，高中地理是一門非常重要的學(xué)科，地理教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究高中生地理讀圖能力的培養(yǎng)，然后采取積極措施來激發(fā)學(xué)生地理讀圖興趣，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的地理讀圖能力。

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