張艷

摘 ?要：英語聽力在初中英語的學(xué)習(xí)中也占著非常重要的地位，因為在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中聽力是中招的必考項目。因此老師在教學(xué)過程中應(yīng)該明確聽力課程的相關(guān)教學(xué)目標(biāo)，通過合理的聽力教學(xué)活動的安排幫助學(xué)生提高英語聽力能力。任務(wù)型的教學(xué)模式是指老師給學(xué)生布置任務(wù)來督促學(xué)生進(jìn)行自主高效的英語聽力學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué);初中英語聽力;使用價值

在老師對學(xué)生進(jìn)行聽力方面的教學(xué)的時候，往往會在課前給學(xué)生明確的講述課堂教學(xué)的明確目標(biāo)。這些目標(biāo)都是需要和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，只有通過這樣的方式，才能夠幫助學(xué)生獲得更好的英語聽力成績。在學(xué)生在上課前通過對目標(biāo)的完成可以實現(xiàn)學(xué)生前可以對上課內(nèi)容進(jìn)行積極的討論、交流和思考。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力的積極性。下文將針對任務(wù)型教學(xué)模式的特點來分析任務(wù)型教學(xué)模式在英語聽力教學(xué)中的重要性以及如何在教學(xué)過程中運用任務(wù)型教學(xué)模式。

一、任務(wù)型教學(xué)模式的相關(guān)內(nèi)容

由于中國基本國情的影響，在日常的交往和學(xué)習(xí)中都很少用到英語來交流。大多數(shù)時候都是聽所占的比重是比較高的，所以在考試中，最基本的形式也是聽力理解?？荚囍兴嫉穆犃Υ蠖鄷r候都是與經(jīng)濟(jì)文化或社會等背景為考試題目，讓學(xué)生對自己所聽到的語言內(nèi)容進(jìn)行有意識的理解和分析，從而得出正確答案。任務(wù)型教學(xué)模式可以改變原來的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上能夠有更多的機會鍛煉自己的英語口語，提高自己的英語聽力水平。

任務(wù)型教學(xué)模式就是需要老師在課前幫助學(xué)生明確課程教學(xué)目標(biāo)，然后讓學(xué)生在結(jié)合課本內(nèi)容的同時，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和探討。讓學(xué)生在和小組進(jìn)行問題討論的同時，來實現(xiàn)知識的自我學(xué)習(xí)。在初中英語聽力的教學(xué)過程中，任務(wù)型教學(xué)模式的運用主要分為三個步驟，第一就是讓學(xué)生掌握英語的語法知識，只有這樣學(xué)生才能夠理解句子順序結(jié)構(gòu)及含義。第二步，通過聽力的不斷訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。在英語聽力的過程中，往往會有一定的停頓，在停頓的過程中對句子進(jìn)行分析和判斷，從而選出正確答案。第三步，讓學(xué)生在提高英語聽力成績的同時不斷完善句子結(jié)構(gòu)和英語語法等相關(guān)知識。在選擇英語聽力教材時，老師應(yīng)該讓教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生多看歐美影視片段。任務(wù)型教學(xué)模式更加注重學(xué)生與學(xué)生之間互相探討，同學(xué)之間的討論中，自主解決那些比較輕松的問題。因此，要想提高初中英語聽力成績，需要老師不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作。

二、在初中英語聽力教學(xué)中實行任務(wù)型教學(xué)的重要性

在英語受到越來越多人重視的情況下，開始慢慢著手于學(xué)生在課堂上主體地位的提高，幫助學(xué)生建立自我學(xué)習(xí)英語的能力。因此在教學(xué)過程中，要想充分激發(fā)學(xué)生對英語聽力的興趣，需要將教學(xué)內(nèi)容與生活實踐和學(xué)生所感興趣的方面相結(jié)合，讓學(xué)生以小組為形式，在參與合作實踐的過程中，實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)目標(biāo)的完成。初中英語中設(shè)置聽力部分，并不僅僅是為了提高學(xué)生的中考成績，更重要的目的就是需要學(xué)生教英語聽力的相關(guān)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，與他們進(jìn)行溝通與交流。

任務(wù)型教學(xué)模式最重要的特點就是在教學(xué)過程中更加積極主動地引導(dǎo)學(xué)生和老師進(jìn)行溝通和交流，在輕松的教學(xué)氛圍中實現(xiàn)英語聽力成績的提高和英語聽力其他方面的提高。因此在初中英語聽力的教學(xué)中，實行任務(wù)型教學(xué)模式是非常重要的，可以代替原來傳統(tǒng)教學(xué)的死板模式，更加高效地利用課堂時間從而實現(xiàn)高校課堂。因此，在初中英語聽力教學(xué)中實行任務(wù)型教學(xué)模式，這種教學(xué)方法是適應(yīng)時代發(fā)展及學(xué)生個人學(xué)習(xí)特點的一種教學(xué)方式。

三、初中英語聽力教學(xué)中實行任務(wù)型教學(xué)模式的意義

在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，老師是課堂的主體，往往處于一種老師在講臺上講，學(xué)生在下邊聽的一種死板的教學(xué)模式。這種獨自式的教學(xué)模式往往不能夠吸引學(xué)生的注意力，其教學(xué)效果也是非常低下的。任務(wù)型教學(xué)模式改變了以往的教學(xué)方法，讓學(xué)生成為教學(xué)的中心，在課堂上以學(xué)生的掌握情況為課堂進(jìn)度的主導(dǎo)原因，能夠更加關(guān)注學(xué)生掌握知識點的掌握情況。讓學(xué)生成為課堂的主體，需要學(xué)生在教學(xué)過程中不斷發(fā)生發(fā)揮自身的積極性和主動性，讓學(xué)生在教學(xué)中選擇自己有興趣的內(nèi)容。通過老師的幫助，可引導(dǎo)幫助學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)方面有更好的提高。

任務(wù)型教學(xué)模式具有一種探險的感覺，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，從而達(dá)到高效英語聽力教學(xué)目標(biāo)。只有學(xué)生高效率掌握教學(xué)內(nèi)容才是教學(xué)模式的成功體現(xiàn)。這種新型的教學(xué)模式改變了以往學(xué)生被動的狀態(tài)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高了教學(xué)效率。

如果在課堂上學(xué)生一味聽老師的講解，很難發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和掌握方面所存在的問題。只有學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)在課堂上進(jìn)行認(rèn)真聽講，才能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而針對相關(guān)問題進(jìn)行改進(jìn)。在學(xué)生自我學(xué)習(xí)的過程中，能夠更好地幫助學(xué)生，明白自己哪些知識掌握的是不夠熟練的，然后進(jìn)行有針對性的提高，從而提高英語的綜合成績。

四、結(jié)束語

學(xué)校之所以采用任務(wù)型教學(xué)模式，是為了改善原來一言堂的教學(xué)模式里的弊端，能夠幫助學(xué)生在英語聽力的教學(xué)中不斷提高英語成績，從而達(dá)到原有的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中我們應(yīng)該鼓勵老師積極采用任務(wù)型教學(xué)方法，讓學(xué)生成為課堂的主體從而實現(xiàn)高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

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