任曉梅

?子女教育對一個家庭來說意義重大，對貧困家庭來說更是如此。它對貧困家庭能否脫貧，能否提高其素質有重大影響。同時貧困家庭的子女絕大多數(shù)是留守兒童，他們不僅在身、心兩個方面存在一些嚴重的問題，而且還表現(xiàn)在學習成績不佳，心理不健康，缺乏安全感等等。通過協(xié)同政府、社會和家庭等各方面的力量，形成長效機制，從而使貧困家庭子女都能接受公平而有質量的教育，最終實現(xiàn)脫貧攻堅目標。

?貧困家庭子女學習狀況留守兒童脫貧攻堅

貧困作為一個世界性難題，是人類面臨的巨大挑戰(zhàn)之一。目前貧困家庭子女絕大多數(shù)為留守兒童，因為自身經(jīng)濟條件和現(xiàn)行體制所限，父母無法將子女帶在身邊于是大量未成年的孩子被迫留在家里。他們不僅在生活方面面臨許多嚴重，而且在學業(yè)成績心理健康、身心安全等方面屢屢出現(xiàn)意外，造成相當大部分兒童厭學等不良惡習。在脫貧攻堅的關鍵時期，高度重視和積極改善貧困家庭子女教育問題，讓貧困家庭子女教育能接受良好的教育是全面落實精準扶貧，共同脫貧指導思想的關鍵環(huán)節(jié)。

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在對貧困家庭子女的調查中，有一個令人吃驚的現(xiàn)象，那就是貧困家庭父母的文化程度普遍較低。如果我們以初中文化程度作為一個尺度的話，貧困家庭中父親的文化程度低于高中的占總數(shù)78%，母親的文化程度低于高中占總數(shù)的85%，這也就不難理解為什么在學習出現(xiàn)困難時，貧困家庭子女有63%得不到家人及時主動地輔導，學生得不到家人及時輔導的比例遠高于調查所得出的比例。

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從調查可以看出非貧困家庭子女的學習環(huán)境及資源總體上優(yōu)于貧困子女。貧困家庭中有的父母收入不穩(wěn)定、有的是單親、有的負債累累居住環(huán)境差。貧困家庭子女有固定地點及時間學習的占36%，遠低于非貧困家庭的92%，貧困家庭子女有條件定期購買學習資料的只有12人，比非貧困子女的38人少了2倍。在執(zhí)教過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)貧困子女的學習成績低于平均水平，子女的教育不能單獨依靠學校，家庭教育也是關鍵的一部分。

從調查可以清楚的看出貧困家庭的父母對子女的學習有著明確的期待和目標，80%以上期望子女可以上到大學。

48.7%的父母期望子女能夠本科畢業(yè)，要求高中以下學歷的家庭比例不到10%，而實際情況卻令人擔憂，初、高中學歷在貧困家庭子女占68.2%。調查顯示造成貧困家庭子女低學歷的主要原因是家庭收入不穩(wěn)定，為了減輕家庭負擔而外出打工。

生活的壓力促使父母外出務工進而造成了留守兒童。留守兒童往往感覺自己孤立無援，他們的心理上比其他學生有更多的問題和困惑，他們需要學校給予更多的關愛和幫助。親情的缺乏使留守兒童對健全人格的形成和發(fā)展帶來不利影響。同時父母教育養(yǎng)護責任的不到位，不能及時了解和掌握他們的思想和心理變化，易造成留守兒童抑郁，從而使他們在學校、家中做出非正常的行為。調查發(fā)現(xiàn)只有32.9%的家長和他們的孩子每周聯(lián)系一次，39.8%的家長每月聯(lián)系一次，長期遠離父母造成超過40%的留守兒童出現(xiàn)心理及其他問題。

中共中央國務院在打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定中，賦予教育脫貧以“阻斷貧困代際傳遞”的重要使命，且對各個學段的教育提出具體的目標。然而，貧困家庭子女接受教育受到許多主客觀因素的制約，如家長的教育觀念、家庭經(jīng)濟狀況、學校辦學條件、就業(yè)狀況等這些因素的綜合利用，導致貧困子女接受教育過程中面臨一系列的現(xiàn)實問題，破解這一困境，需要政府、社會、家庭同心協(xié)力，把好脈搏，對癥下藥。

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每一個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境的好壞直接影響孩子的學習。首先要努力營造良好的家庭讀書學習的氛圍。對于具有初中以上文化程度的父母，要以身作則，看書讀報追求新知識，經(jīng)常與孩子談心交換看法，對于只有小學文化程度甚至是文盲的父母，則要盡力為孩子創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境，不要讓孩子經(jīng)常處于一個喧嘩、緊張的環(huán)境中。

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教育是具有公益性的社會公共事業(yè)，政府是教育的主導者，學校是主辦者，應為全體國民接受良好的教育提供堅實的支持和保障?！白屫毨Ъ彝プ优寄芙邮芄接匈|量的教育”是我國政府的莊嚴承諾，也是脫貧攻堅必須完成的任務和目標。有研究顯示家庭經(jīng)濟收入每增加10%便會帶來1.4%的大學入學率提升。解決“貧”的問題，關鍵是讓貧困家庭富裕起來。一方面向他們提供大量的就業(yè)信息，及公益性崗位供他們自主選擇，另一方面把他們的相關信息和就職意向提供給相應的用人單位，從而實現(xiàn)供需雙方的有效選擇，有針對性地幫助貧困人員提高經(jīng)濟收入，同時為貧困就業(yè)人員免費開展實用技術和技能培訓提升他們的就業(yè)能力和經(jīng)濟收益。