青島市教育局

“中小學(xué)教師科研工作站”是青島市骨干教師不脫產(chǎn)科研培訓(xùn)項目。2007年設(shè)立并列入市教育局教師培訓(xùn)計劃，每年招收一批學(xué)員，培訓(xùn)周期為1年，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，以專家講座、互動研討、現(xiàn)場觀摩、經(jīng)典閱讀、課題研究、高校集中訪學(xué)等形式，引領(lǐng)教師踏上專家型教師成長之路。13年來，有近千名教師入站訪學(xué)，大批教師成長為優(yōu)秀校長、學(xué)科帶頭人、齊魯名師或特級教師。目前科研站已成為一個跨學(xué)科、跨學(xué)段、跨區(qū)域的學(xué)習(xí)研究共同體，“教、學(xué)、研一體化”的培訓(xùn)特色成為島城有影響力和示范帶動作用的教師專業(yè)發(fā)展平臺。

以教育信念提升發(fā)展高度。教師者，唯其德高則一生剛強勁健。葉瀾說：“教師持有什么樣的‘教育主張’，影響著他教書育人的方式，決定著他專業(yè)發(fā)展的方向和高度。教師只有把‘人的培育’，而不是把‘知識的傳遞’看作是教育的終極目標(biāo)，他的工作才能不斷地向他的智慧、人格、能力發(fā)出挑戰(zhàn)，成為推動他學(xué)習(xí)、思考、探索、創(chuàng)造的不息動力，其生命和才智也將在為事業(yè)奉獻(xiàn)的過程中不斷獲得更新和發(fā)展。”基于此，科研站每期首個培訓(xùn)主題定為“立德樹人”，強化教師“人生為一件大事來、做一件大事去”的教育信念，幫助教師在實踐中回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，打牢學(xué)生思想根基。

以自主發(fā)展延伸發(fā)展長度。教師有不同的背景，科研站探尋適合跨學(xué)科、跨學(xué)段、跨區(qū)域團(tuán)隊的有效培訓(xùn)模式。訪學(xué)教師一年內(nèi)可以了解不同學(xué)段和學(xué)科特點，參觀不同的學(xué)校，觀摩不同學(xué)科的課堂，研讀不同層次的專業(yè)書，聆聽不同專家的教育觀，送課到偏遠(yuǎn)地區(qū)，發(fā)揮各自的輻射示范作用……科研站盡可能滿足全體教師的需求并根據(jù)各自情況制定發(fā)展規(guī)劃，使其可以自己確定未來發(fā)展之路，思考怎樣跳出既定的小圈子，從新的高度看教學(xué)，由原本死板地教書本上的知識變成積極探究自己的教學(xué)過程，養(yǎng)成善思考、會研究、能創(chuàng)新的品質(zhì)，讓教學(xué)有新意、有價值。

以教育研究挖掘發(fā)展深度?？蒲姓九Πl(fā)現(xiàn)教師對提升科研能力的需求，開展教師課題研究講座，幫助教師提升研究創(chuàng)新力，樹立導(dǎo)向意識，聚焦教育教學(xué)中突出的問題，明確階段性研究目標(biāo)和發(fā)展路徑?？蒲姓竟膭钤L學(xué)教師申報課題，幫助教師對教育教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行理論提升，形成研究成果和教學(xué)特色。教師不僅學(xué)會解決問題的方法，取得的研究成果更加堅定了他們的教育信心，讓他們體會到前所未有的成就感。

以專業(yè)閱讀拓展發(fā)展寬度。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?？蒲姓窘M織教師研讀教育名篇，以激發(fā)他們對教育本質(zhì)的思考?？蒲姓窘M織專家和教師編寫《每周一讀》經(jīng)典讀本，連續(xù)5年推薦400篇經(jīng)典名作，包括哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等，拓寬視野。此外，科研站將閱讀的重點放到系統(tǒng)、有針對性地研讀專著上。每年精選6-8本“重點研讀書目”、100本“推薦選讀書目”，進(jìn)行有指導(dǎo)的閱讀。每周二的集中訪學(xué)，老師們或輪流主講、研讀分享，或走進(jìn)教學(xué)現(xiàn)場研討讀書實踐成果。這是訪學(xué)教師重要的研修方式，也成為他們對話教育名家、引領(lǐng)基層實踐的有力抓手。

以互相關(guān)愛增加訪學(xué)溫度?？蒲姓静粌H關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，更有人文關(guān)懷?？蒲姓酒刚埿睦韺＜摇⒖缃缛耸窟M(jìn)行團(tuán)建、心理輔導(dǎo)，及時關(guān)懷遇到困難的教師。老師說：“感謝訪學(xué)，讀書帶來的智慧豐盈著我的教學(xué)生活;感謝訪學(xué)，培訓(xùn)帶來的思考改變著我的教學(xué)生活;感謝訪學(xué)，‘站友’帶來的交流絢爛了我的美好人生?！?“站友”們之間的互幫互助更體現(xiàn)出科研站的凝聚力。每年結(jié)業(yè)，總有“站友”提出“留級”的要求，但是大家更加相信“相聚是一團(tuán)火，分手是滿天星”。我們將高高舉起科研訪學(xué)的火炬，和所有熱愛教育的廣大同仁一道，為青島的教育增光添彩！