隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和人工智能時(shí)代的到來，社會(huì)急需掌握多學(xué)科知識(shí)、創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的人才。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（Project Based Learning簡(jiǎn)稱PBL）是一種全新并具有前瞻性的學(xué)習(xí)方式，它以學(xué)生為中心，以主動(dòng)探究與團(tuán)隊(duì)合作為路徑，鏈接真實(shí)世界，解決真實(shí)問題，并演化為學(xué)生行走世界的思維方式。作為一種高階學(xué)習(xí)，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)回歸了本源，解決了“學(xué)習(xí)是體驗(yàn)的研究”，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中尋找真實(shí)的自己，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)跨越教室的圍墻，讓學(xué)習(xí)與生活融通，讓學(xué)校與社會(huì)打通，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。

如何運(yùn)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)來更好地改變學(xué)習(xí)？如何將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與課標(biāo)相融合，形成課堂內(nèi)外、學(xué)科內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外基于真實(shí)情境下問題解決的常態(tài)性學(xué)習(xí)場(chǎng)？項(xiàng)目式學(xué)習(xí)給教師帶來了哪些挑戰(zhàn)？在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中，教師如何把握介入程度，讓學(xué)生真實(shí)、自主探究……

本期“發(fā)現(xiàn)”欄目讓我們一起走進(jìn)青島第三十九中學(xué)，在創(chuàng)意迭出、精彩紛呈的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中傾聽教育創(chuàng)新潮水涌動(dòng)的聲音……