項(xiàng)子軒

蘇軾曾在詩(shī)中說(shuō)：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！币?jiàn)多了“濃妝”的西湖，去年暑假的一天，我終于見(jiàn)到了這位淡妝“西施”的美。

那天，我們走在西湖邊，觀賞著沿途的風(fēng)景：湖水波光粼粼，那水中的荷花，一朵挨著一朵，美麗極了！可是天公不作美，天漸漸轉(zhuǎn)陰?！耙掠炅耍　眿寢尩囊宦曁嵝?，我們只好遺憾地回到車上避雨。我坐在車上，無(wú)聊地看著窗外：雨幕中，西湖仿佛蒙上了一層輕紗。她靜靜地躺在群山的懷抱里，那湖水在雨的滋潤(rùn)下變得更碧綠了;不遠(yuǎn)處，一座長(zhǎng)橋悠閑地臥在水面。漸漸地，她的身上多了些正撐著花傘觀景的人……

“我也好想去看看哪！”在媽媽的陪同下，我滿懷期望下了車。我撐著傘站在長(zhǎng)橋上，發(fā)現(xiàn)欄桿上的圖案可多了：機(jī)靈的兔子、威武的老虎、活靈活現(xiàn)的雙龍戲珠……雨點(diǎn)落到欄桿上，讓這些圖案顏色更深了！看完圖案，我又迫不及待地向下看去。我看到嬌艷的荷花在雨中搖擺不定，仿佛一位位嬌俏的小姑娘在翩翩起舞呢！更有意思的是荷葉。瞧，那荷葉中央滾動(dòng)著一顆顆水珠，好像正和著雨聲為起舞的荷花伴奏呢！慢慢地，我似乎也變成了一顆晶瑩的小水滴，快樂(lè)地在一片片荷葉上嬉戲，偶爾還和荷花姑娘說(shuō)說(shuō)自己的心里話呢！

“子軒，我們?cè)偃デ懊婵纯窗桑　眿寢尩脑挵盐依噩F(xiàn)實(shí)中。

“好！”我撐著傘，繼續(xù)觀賞著這雨中的“西施”。只見(jiàn)一座橋如一條打濕的絲條飄浮在湖面上，聽(tīng)說(shuō)這橋叫錦帶橋，真是橋如其名啊;雷峰塔聳立在西子湖畔，在一片蔥郁中若隱若現(xiàn)，似乎正向我訴說(shuō)著白娘子的故事呢;一片蒙眬中，偶有幾只游船悠哉劃過(guò)湖面……原來(lái)雨中的西湖也別有一番美呢！

這個(gè)暑假，我終于看到了淡妝“西施”的美，現(xiàn)在想來(lái)依舊難以忘懷！

（指導(dǎo)教師：林蓓蕾）

老師妙點(diǎn)評(píng)：

習(xí)作主題明確，思路清晰，緊緊抓住雨中西湖的風(fēng)景特征描繪了一幅淡妝“西施”圖。小作者多處運(yùn)用擬人修辭法，把荷花、荷葉、水珠、雷峰塔等景物生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出來(lái)，從而給予讀者極強(qiáng)的閱讀畫(huà)面。同時(shí)，小作者在字里行間融入了自己的情感體驗(yàn)，表達(dá)了對(duì)雨中西湖的喜愛(ài)之情。