肖婧怡

我從小便很喜歡看書(shū)，閱讀給我的生活帶來(lái)了很多樂(lè)趣，但凡事都有利弊，我雖滿腹經(jīng)綸，卻也成為了“四眼田雞”。再加上馬上要到小升初的關(guān)鍵時(shí)刻，老師把學(xué)習(xí)任務(wù)抓得很緊。為此，父母專門為我開(kāi)了一個(gè)“禁書(shū)大會(huì)”，中考之前不準(zhǔn)我再看課外書(shū)?？墒俏乙惶觳豢磿?shū)就如坐針氈，禁讀課外書(shū)兩年豈不要了我的小命？我決定與父母過(guò)過(guò)招，看看是他們厲害還是我的招數(shù)多！

我把課外書(shū)偷偷地放在書(shū)包里，還不敢裝得太滿，一天帶幾本就知足了。課間時(shí)便可以拿出這些書(shū)來(lái)讀，幾天就能將其全部“消化”掉。

對(duì)策：狂搜。畢竟姜還是老的辣，父母以減輕書(shū)包重量為名，居然不顧侵犯我的隱私權(quán)，直接翻開(kāi)我的書(shū)包，大搜特搜。不一會(huì)兒，“贓物”就統(tǒng)統(tǒng)被翻了出來(lái)。

我終于查出了是誰(shuí)在跟蹤和監(jiān)視我，便拉著他的手，懇求道：“看在我們是朋友的份上，別監(jiān)視我了！”誰(shuí)知他并不領(lǐng)情，堅(jiān)定地?fù)u搖頭。看他這副模樣，“軟計(jì)”是不行了，那就來(lái)硬的。我面露兇光，指著他說(shuō)：“你再監(jiān)視我，我就和你絕交！”果然，他不再為我父母辦事，我也可以“放肆”地看課外書(shū)啦！

對(duì)策：沒(méi)收。這回父母動(dòng)了真格，他們把我心愛(ài)的書(shū)疊成一摞放在了我拿不到的地方。哎，我只能望書(shū)興嘆了。

于是，我又施一計(jì)。我從同學(xué)那借了幾本書(shū)，回家后，悠哉悠哉地在爸爸媽媽面前看。在桌上看，在床上看。父母見(jiàn)此只得忍耐，誰(shuí)叫那是同學(xué)的書(shū)呢！

現(xiàn)在，我與父母的“戰(zhàn)斗”仍在繼續(xù)。真是“上有政策，下有對(duì)策”。不過(guò)，我現(xiàn)在真想與父母簽下合約，哪怕是不平等的合約，只求能讓我自由自在地看書(shū)，結(jié)束這地獄般的“禁書(shū)大戰(zhàn)”。

名師點(diǎn)評(píng)

小作者能夠把古代兵法中的三十六計(jì)巧妙地用在作文里，把自己和父母因?yàn)榭凑n外書(shū)而產(chǎn)生的矛盾寫得風(fēng)生水起，真可謂創(chuàng)意十足！巧妙的結(jié)構(gòu)加上故事串，這種“串糖葫蘆式”的寫作技法，我們也可以用在自己的作文中。如用七色彩虹代表成長(zhǎng)的各個(gè)階段，用酸、甜、苦、辣、咸代表心情，再加入相關(guān)事例，就能串出不同味道的作文。