馬云

安徽省宿州市雪楓小學(xué)是以新四軍第四師師長彭雪楓將軍的英名命名的學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)辦于1936年，國防部原部長張愛萍將軍親筆為學(xué)校題寫了校名。八十多年來，幾代教師教育思想和文化意識的匯聚，使學(xué)校形成了豐厚的文明文化底蘊，這是學(xué)校的核心價值和無形資產(chǎn)，是最寶貴的紅色人文歷史資源。我校憑借自身的光榮革命傳統(tǒng)、光輝的校史和顯著的成就，被列入“全國百所歷史名?！保辉u為首屆全國文明校園。

辦學(xué)歷史悠久，德育品牌凸顯

學(xué)校堅持育人為本、德育為先，把“立德樹人”作為學(xué)校的根本任務(wù)落到實處。實施了德育教育的“十大平臺工程”;創(chuàng)造性地開展了德育系列活動;積極探索“生活化”德育途徑，努力打造“活動形式多樣化、活動內(nèi)容層次化、活動對象多元化、活動過程規(guī)范化”的德育活動格局，將活動文化融入學(xué)生學(xué)習生活的全過程，內(nèi)化素質(zhì)，外化行為，促進學(xué)生基本文明素養(yǎng)和自主、自理、自律、自強良好品質(zhì)的養(yǎng)成。

開展特色活動，注重德育滲透? 讓學(xué)生深入基地實踐體驗：感動校園，升旗儀式;感受親情，勤奮學(xué)習;感恩生活，愛心互動;課堂滲透，紅色傳承，如展室里聽講解、參與講故事大賽、緬懷先烈祭掃烈士墓、在將軍塑像前宣誓、建設(shè)班級文化、上班會隊課等;才藝會演，德藝雙馨。學(xué)校針對不同學(xué)段開展不同的主題活動，實施“三全”（全員育人、全程育人、全面育人）育人戰(zhàn)略。

探索課程改革，特色課堂教學(xué)? 在新一輪課程改革的探索與實踐中，全校一線教師勇于探索，積極參與，課堂教學(xué)不斷追求方法的科學(xué)性、設(shè)計的多元性、手段的靈活性、情感的豐富性、思維的活躍性、主題的創(chuàng)新性，打磨出了絢麗多彩的“追求獨一”（獨一無二，千差萬別）、“關(guān)注兩情”（師情和生情）、“三維活頁設(shè)計”（個人教學(xué)設(shè)計、研討教學(xué)設(shè)計、完善教學(xué)設(shè)計）、“明精活實”（明——明理念，明學(xué)生，明目標，明教材;精——教學(xué)設(shè)計精細，教學(xué)語言精煉，教學(xué)藝術(shù)精湛;活——靈活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，靈活運用各種教法，靈活整合教學(xué)環(huán)節(jié);實——追尋真實課堂，學(xué)生扎實訓(xùn)練，善于求實創(chuàng)新）的最優(yōu)化高效課堂。

打造名師薈萃，助推持續(xù)發(fā)展

學(xué)校切實把師資隊伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措落到實處，大力推行教師“分類分層整體優(yōu)化”發(fā)展策略，培養(yǎng)教師外秀內(nèi)慧特質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，著力打造優(yōu)秀教師群體。

實施“名師工程”，培養(yǎng)專家教師? 以培養(yǎng)“四個一”名教師（一批專家型教師、一批特長型教師、一批科研型教師、一批高素質(zhì)管理型教師）為目標，鋪設(shè)名師成長階梯（教壇新秀、教壇新星、骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師），形成了以名特級教師為龍頭，以學(xué)科帶頭人為中堅，以教師素質(zhì)全面提高為根基的梯形師資結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)“專家型”教師，落實“名師興校、強?！睉?zhàn)略。

實施“青藍工程”，打造名師隊伍? 以“拜師學(xué)藝、教學(xué)比武、雙基考核、學(xué)生認可”的培養(yǎng)機制，推進青年教師“三年打基礎(chǔ)、五年挑大梁、十年成名師”的梯度成長目標，使一批又一批青年教師師從名師、脫穎而出，進入我校名師隊伍。

實施“全員培訓(xùn)”，形成優(yōu)秀群體? 以“立足自身、明確目標、突出重點、全員培訓(xùn)、整體推進”的培訓(xùn)方略，切實做到：一是學(xué)校培訓(xùn)有方案、有舉措，個人發(fā)展有規(guī)劃、有總結(jié)。二是落實“六個到位”，即領(lǐng)導(dǎo)到位，制度到位，考核到位，過程到位，個性到位，經(jīng)費到位。三是凸顯實效，即通過培訓(xùn)，逐步構(gòu)建個人、部組、校級、上級多級教師繼續(xù)教育體系，在整體提高的前提下，確保優(yōu)秀教師群體的形成。

開展師德建設(shè)，落實師德教育? 以“三愛”（愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生）、“三講”（講師德、講品行、講形象）、“三做”（做實事、做主人、做表率）的高要求，加強師德師風建設(shè)，規(guī)范教師教、育行為。學(xué)校通過師德講座、師德承諾、集中學(xué)習、集中整頓、專題討論、落實整改等形式對教師進行師德教育。

競爭激勵機制，激發(fā)教學(xué)熱情? 將教育教學(xué)成績、各類競賽評比、各類主題教育活動等納入過程考評，考評結(jié)果與評先評優(yōu)、職稱晉級相結(jié)合。

構(gòu)建和諧校園，打造教育品牌

學(xué)校秉承近百年老校厚重的紅色文化底蘊，以立德樹人為學(xué)校發(fā)展之本，以先進文化鑄學(xué)校發(fā)展之魂。通過創(chuàng)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子、和諧的教研組、和諧的師生關(guān)系來打造和諧的校園。首先，我們的領(lǐng)導(dǎo)班子一貫重視自身的建設(shè)，堅持理論學(xué)習，堅持依法治校，民主管理，科學(xué)決策，講政治、重規(guī)矩、作表率，在全體教職員工中具有較高的威信。學(xué)校實行校長全面負責、黨組織保證監(jiān)督、教職工民主管理的制度。其次，學(xué)校教師積極進行教研，認真學(xué)習新課程標準及最新的教育理念，教師之間倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，組成了和諧的教研組。再次，教師在教育教學(xué)過程中真正地做到以人為本，以教育為本，給學(xué)生營造了寬松和諧的學(xué)習氛圍。師生互敬互愛，既是良師，也是益友，和諧校園由此而生。

作為具有鮮明辦學(xué)特色的省級示范小學(xué)，學(xué)校將以文明校園創(chuàng)建為契機，以德育為特色，繼往開來，與時俱進，開拓創(chuàng)新，全校師生聚心凝力，豪情滿懷，不忘初心，奮力前行，學(xué)校必將更加輝煌！