王風宸

摘要：隨著小學新課程改革工作的不斷深入推進，越來越多的教育工作者開始意識到小學體育教學對于小學生全方位發(fā)展的重要性，然而，如何在開展小學體育教學活動的過程中保障小學體育教學安全工作已成為當下教育工作者需要關注的重點問題。本文從小學體育運動安全機制構建過程中存在的問題出發(fā)，并在此基礎上深入的闡述了小學體育運動安全機制構建過程中存在問題的解決策略，希望能夠為小學體育運動安全機制的分析與策略研究提供新的參考思路。

關鍵詞：小學體育運動;安全機制;分析與策略

小學生作為學生群體中的一個較為特殊的群體，具有整體年齡偏低、身體發(fā)育水平處于不成熟階段以及缺乏必要的安全意識等特點，這就意味著如果小學體育教師在開展小學體育教學活動中沒有做好必要的安全準備，將非常容易導致小學生出現(xiàn)安全事故問題。隨著素質教育意識的不斷深入人心，教育主管部門以及學校越來越關注小學體育教學活動在開展過程中是否具有必要的運動安全機制。與此同時，為了能夠確保小學體育運動安全機制構建工作的順利開展，我們應當找到影響小學體育運動安全機制構建工作的干擾因素，并多措并舉確保小學體育教學活動在開展過程中小學生的安全。

一、小學體育運動安全機制構建過程中存在的問題闡述

（一）小學生自身身心發(fā)展的特點影響

實際上，由于小學生具有身體發(fā)育水平處于不成熟階段以及缺乏必要的安全意識等特點，這就導致了小學體育教師會更關注小學體育教學活動的開展形式以及課程的內容，為了防止小學生出現(xiàn)安全事故問題，小學體育教師往往會更傾向于選擇趨于柔和的體育活動或者是不具備激烈對抗的體育活動。與此同時，一些小學體育教師在開展小學體育教學活動中，并未全面的了解小學生的身體狀況，這就導致了這些小學體育教師在開展小學體育教學活動中并在基于小學生的身體狀況的基礎上選擇體育設施。除此之外，體育設施作為小學體育教學活動開展的主要輔助器材以及實施工具，但是由于一些學校并未及時更新或者是保養(yǎng)體育設施，導致小學生在使用體育設施的過程中容易產生安全問題。

（二）應試教育和觀念的影響，缺乏必要的安全意識教育

眾所周知，由于在長期應試教育以及成績優(yōu)先觀念的影響之下，一些學校往往持有文化課的學習比體育教學更為重要，在這種片面意識的影響下，導致了這些學校無論是在體育課程的開設還是體育活動的開展過程中，并沒有設置專業(yè)化的小學體育運動安全機制，這就為小學體育教學活動在開展埋下了安全隱患。一旦小學生在小學體育教學活動出現(xiàn)安全事故問題，小學體育教師無法及時根據小學體育運動安全機制選擇恰當的處理方式。

（三）一些小學體育教師缺乏必要的安全教學意識

一些小學體育教師在開展小學體育教學活動時，往往給予小學生過多自由活動的空間，然而這些小學體育教師并未意識到由于小學生缺乏必要的自律性和自控能力，如果給予小學生過多自由活動的空間，不僅會造成課堂時間的浪費，也無法切實有效的保障小學生自身的安全性?？梢哉f，缺乏必要的安全教學意識以及不夠科學化的教學方式，為小學體育運動安全機制構建增設了不必要的障礙。

二、小學體育運動安全機制構建過程中存在問題的解決策略闡述

（一）全面掌握小學生的自身身心發(fā)展的特點

小學體育教師在開展小學體育教學活動的過程中，小學體育教師應當始終將小學生的安全問題擺在首位。一方面，小學體育教師應當全方面了解所授課班級的小學生身體和心理特征，結合小學生的實際情況，合理的選擇科學的恰當的運動項目。為了確保小學體育教師能夠深入的掌握所授課班級的小學生身體和心理特征，小學體育教師應當定期與班主任或家長溝通，了解所授課班級的小學生中是否存在身體素質較為特殊的學生。另一方面，小學體育教師還應當積極查閱書籍或在網上查閱資料，了解什么樣的運動能夠在確保安全的前提下滿足小學生的需求，并結合實際的小學生的自身身心發(fā)展素質水平，制定科學合理的小學體育教學活動計劃，有效的增強小學生的身心健康發(fā)展。

（二）加強安全意識教育

學校應當樹立正確的素質教育意識，避免應試教育以及成績優(yōu)先觀念的影響，主動加強宣傳力度，在潛移默化的過程中提升小學生的體育安全意識。為此，一方面，學校可以在校園內部的走廊墻面上設置體育安全教育宣傳墻，不定期的更新體育安全知識，從而引起小學生的關注。另一方面，學校還應當設置體育理論課或者是不定期開展安全教育警示大會等活動，使小學生能夠清晰的了解在小學體育教學活動的過程中應當如何有效的保護自身的安全。

（三）改進小學體育教師在小學體育教學活動的教學模式

小學體育教師在開展小學體育教學活動的過程中，應當堅持運動量從小到大、運動模式由易到難的原則來開展小學體育教學練習工作，在開展小學體育教學練習工作時應當隨時關注小學生在其中的具體表現(xiàn)，例如是否存在跟不上小學體育教學練習的節(jié)奏等現(xiàn)象發(fā)生，從而根據小學生的實際表現(xiàn)情況來優(yōu)化小學體育教學練習。與此同時，小學體育教師還可以借助于規(guī)范小學體育教學活動來提升安全水平，例如在小學體育教學活動的開展前認真的檢查小學生的服裝、鞋子，是否按照要求穿運動服上課，是否按照要求穿適合運動的鞋子等。

三、結束語

綜上所述，開展小學體育運動安全機制的分析與策略研究工作是非常有必要的，小學體育教師應當從全面掌握小學生的自身身心發(fā)展的特點、加強安全意識教育以及改進小學體育教師在小學體育教學活動的教學模式，切實有效的提升小學體育運動安全機制水平。

參考文獻：

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