劉子越

“哎喲！”我眉頭緊鎖，連忙用手捂住了嘴。這是怎么啦？事情還得從頭說起——

點(diǎn)評(píng)：倒敘開頭，造成懸念，吸引讀者閱讀下文。

我可是一個(gè)名副其實(shí)的吃貨，每次吃飯從來不遲到。一天中午，媽媽剛做好一個(gè)菜——紅燒肉，我就早早地來到餐桌前，興奮得一蹦三尺高。粉嫩嫩的五花肉和糯軟的土豆塊混合在濃濃的湯汁中。一股輕輕柔柔如霧般的香氣鉆進(jìn)了我的鼻孔，撓得心里癢癢的。

點(diǎn)評(píng)：“粉嫩嫩”“糯軟”“香氣”從視覺、口感、氣味幾個(gè)角度表現(xiàn)了紅燒肉的可口誘人。

我的口水都流出來了。我抹了抹嘴角的口水，兩眼放光地盯著它。二話不說，我立刻擼起袖子，拿起筷子，迅速地夾起一塊紅燒肉，輕輕地吹了吹，塞進(jìn)嘴里細(xì)細(xì)地咀嚼著，嘴里滿是富有彈性的肉，然后咕嚕一下就順著食道滑了下去。緊接著，我又舀了一勺土豆和肉放進(jìn)嘴里。那濃郁的香味包裹著我的味蕾，豬肉和土豆混合在一起的滋味在舌尖上滾動(dòng)，豬肉爽滑，土豆糯軟，口感好極了！

點(diǎn)評(píng)：“擼起”“拿起”“塞進(jìn)”等動(dòng)詞，形象地刻畫了“我”貪婪的吃態(tài)。

今天又不是過節(jié)，媽媽為什么會(huì)做我最愛吃的紅燒肉？肯定是知道我立功了。我心里想著，嘴里卻不停地吃著紅燒肉。就在我想這些問題時(shí)，我的舌頭在無意間被咬了一下?！鞍?！”我痛苦地大叫，被咬的地方又痛又麻，像被針刺了一般。于是，就發(fā)生了開頭的一幕。此時(shí)，我眉頭皺成了幾道山川，臉擰成了一團(tuán)，嘴巴張得大大的。

點(diǎn)評(píng)：“發(fā)生了開頭的一幕”與開頭相呼應(yīng)，解開了讀者心中的懸疑。

接著，我起身用手輕輕地摸了摸被咬的地方，呀！咬破皮了，舌頭已經(jīng)鼓起了一個(gè)小包，一絲絲鮮血夾雜著口水順著嘴角流出來?！巴邸锰郯?！”我哭了起來，眼淚一滴一滴地流了下來。媽媽連忙從廚房里探出頭來問我怎么了。我繼續(xù)捂著嘴巴，低下頭，朝媽媽擺擺手，喃喃地說：“沒事！沒事！”這件事說出去，可丟死人了！隨后，我到衛(wèi)生間用清水漱了漱口，嘴才好受一些。從那兒以后，我一連好幾天吃飯都不爽。太難受了！

點(diǎn)評(píng)：寫了“咬嘴”受傷的情況及日后“太難受”的經(jīng)歷。

這可都是吃東西分心惹的禍呀！下次，我一定要專心一點(diǎn)兒。

點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾扣題，并寫了事件留給自己的教訓(xùn)。

麥穗老師總評(píng)：

吃東西咬嘴這樣的平常事，在小作者的筆下展現(xiàn)得如此具體、生動(dòng)——文中采用一系列連貫性動(dòng)作寫了“我”吃紅燒肉時(shí)的“貪婪”，又寫了“我”對(duì)“媽媽為什么會(huì)做我最愛吃的紅燒肉”原因的“分心”猜測(cè)，從而為后面寫咬嘴做好了鋪墊。咬嘴部分則采用神態(tài)、動(dòng)作等描寫方法刻畫了自己的窘態(tài)，給人留下了深刻的印象。

關(guān)注“愛課堂在線”，從此寫作文不再煩惱！

學(xué)作文，請(qǐng)微信加“左岸老師”或“麥穗老師”好友，回復(fù)“我要加五年級(jí)群”加入麥穗老師微信群。