陳浩

隨著社會(huì)發(fā)展的日新月異，不僅加速了信息化進(jìn)程的步伐，而且使傳統(tǒng)教育模式發(fā)生了顯著的變化。如何把交互式電子白板信息技術(shù)更好地運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)呢？下面我簡(jiǎn)單談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、利用交互式電子白板信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

以《坐井觀天》課堂教學(xué)為例，我是采取以下幾種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的：

一是通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻，激趣引思。利用電子白板的鑲嵌功能將動(dòng)畫(huà)視頻插入課文中，用動(dòng)畫(huà)短片演示課文內(nèi)容，提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在看動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程中了解課文的大致內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期設(shè)定的學(xué)習(xí)效果。初步了解《坐井觀天》這個(gè)故事發(fā)生的地點(diǎn)、過(guò)程和結(jié)果。

二是通過(guò)圖片展示，引導(dǎo)想象。沒(méi)有想象力的學(xué)生就像沒(méi)有翅膀的小鳥(niǎo)。我們漢語(yǔ)言的理解對(duì)語(yǔ)言環(huán)境要求很高，尤其是一些詞語(yǔ)。在理解詞語(yǔ)的過(guò)程中如果能加上合理的想象，就會(huì)到達(dá)事半功倍的效果。這就要求教師要引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想、去想象環(huán)境。如在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“無(wú)邊無(wú)際”時(shí)，教師可運(yùn)用電子白板的播放功能播放一些圖片，來(lái)展現(xiàn)“無(wú)邊無(wú)際”的意境，引導(dǎo)學(xué)生去想象，增強(qiáng)學(xué)生的想象力，拓展他們的思維能力。

三是標(biāo)注圈劃，加深理解。在重點(diǎn)段落的講解過(guò)程中通過(guò)標(biāo)注、圈劃引起學(xué)生的有效注意，更好地理解課文內(nèi)容。多種顏色的標(biāo)注使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容一目了然，這是傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法達(dá)到的一種高度。如：在講解青蛙與小鳥(niǎo)的第三次對(duì)話中，對(duì)青蛙說(shuō)的話進(jìn)行標(biāo)注、圈劃。通過(guò)強(qiáng)調(diào)青蛙“自以為是”，來(lái)烘托小鳥(niǎo)“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，眼界才能開(kāi)闊?！庇兄趯W(xué)生對(duì)這篇寓言寓意的理解。

二、交互式電子白板信息技術(shù)提供有效資源，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)平臺(tái)

當(dāng)今社會(huì)已步入信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異。教育也要跟隨社會(huì)的腳步走進(jìn)一個(gè)新時(shí)代。以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的廣為應(yīng)用，給學(xué)生提供了廣泛的學(xué)習(xí)資源。電子白板信息技術(shù)，以強(qiáng)大的資源體系給學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)良好的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。

電子白板信息技術(shù)，從“看”“聽(tīng)”“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”等方面，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供技術(shù)保障。在“聽(tīng)”上，用豐富的視頻、音頻來(lái)提升學(xué)生聽(tīng)的品質(zhì)；在“讀”上用多種形式，如：整篇課文朗讀、分段朗讀、分句朗讀以適用不同程度學(xué)生的需要，在古詩(shī)學(xué)習(xí)上還有朗讀、對(duì)答、背誦多層面練讀，在生字的學(xué)習(xí)上用示范朗讀、自讀、對(duì)比朗讀來(lái)給學(xué)生正音；在“寫(xiě)”上用多種形式的筆，豐富多彩的顏色，用視覺(jué)的沖擊讓學(xué)生喜歡書(shū)寫(xiě)。

交互式電子白板信息技術(shù)還有強(qiáng)大的輔助功能——工具箱，可以適用各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，里面包括文本、圖形、投影等?？梢哉f(shuō)交互式電子白板信息技術(shù)不僅為學(xué)生提供了大量的素材，更是以豐富的內(nèi)容、直觀的形式、絢麗的色彩將抽象的事物形象化，讓學(xué)生不由自主地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、交互式電子白板信息技術(shù)展現(xiàn)語(yǔ)言魅力，彰顯語(yǔ)文教學(xué)特色

信息技術(shù)的運(yùn)用，是為了更好地為學(xué)科服務(wù)。信息技術(shù)的運(yùn)用雖只是改變了學(xué)習(xí)方式，但起到的學(xué)習(xí)效果卻十分明顯。交互式電子白板特別是在提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面和學(xué)習(xí)的有效性方面發(fā)揮著重要作用。適時(shí)利用交互式電子白板不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，更好地培養(yǎng)學(xué)生。此外，其強(qiáng)大的資源庫(kù)，為教學(xué)資源的積累和共享提供了方便，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的再利用。

在語(yǔ)文教學(xué)中利用電子白板的功能，使教學(xué)內(nèi)容由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)展思維能力。電子白板輔助教學(xué)手段以它生動(dòng)、形象、直觀的方式，在提高課堂教學(xué)效率方面收到事半功倍的效果。將抽象的概念形象化、具體化，學(xué)生通過(guò)觀其行、聞其聲充分調(diào)動(dòng)多種感官共同參與認(rèn)知活動(dòng)，增加了信息量，加深了印象，增強(qiáng)了記憶效果，強(qiáng)化了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，縮短了對(duì)知識(shí)的消化過(guò)程，從而在較短時(shí)間內(nèi)更好、更快地學(xué)習(xí)更多的知識(shí)與技能，提高課堂教學(xué)的有效性。

交互性是電子白板最大的優(yōu)點(diǎn)之一，對(duì)其“書(shū)寫(xiě)和批注”功能的使用給課堂教學(xué)帶來(lái)極大的方便。呈現(xiàn)文本時(shí)可以將電子筆設(shè)為不同的色彩，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行圈劃和書(shū)寫(xiě)，以便進(jìn)行校對(duì)和強(qiáng)調(diào)。與黑板上的板書(shū)相比，這樣的板書(shū)更及時(shí)、更突出、更吸引學(xué)生的注意力，而且展現(xiàn)了學(xué)生的思維過(guò)程，便于學(xué)生更直觀地把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。也為學(xué)生理解和識(shí)記主要內(nèi)容提供方便。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，充分發(fā)揮電子白板的“交互性”功能，是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性的重要途徑之一。

總之，利用白板教學(xué)是創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境的有效手段，利用交互式電子白板的視頻、播放、聚光燈等功能，可以給學(xué)生提供文字、圖片、有聲讀物、動(dòng)畫(huà)和視頻等形聲結(jié)合、圖文并茂的學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、色彩鮮艷、聲情并茂的語(yǔ)言情境和社會(huì)情境。

在今后的教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì)，以開(kāi)辟語(yǔ)文教學(xué)的新天地。因?yàn)槲覀兩钪换ナ诫娮影装逍畔⒓夹g(shù)的運(yùn)用，最大的優(yōu)勢(shì)在于為學(xué)生自主學(xué)習(xí)搭建了有效平臺(tái)。授人以魚(yú)不如授人以漁，只有讓學(xué)生自己動(dòng)手，才能體現(xiàn)信息技術(shù)的作用，才能達(dá)到構(gòu)建信息技術(shù)平臺(tái)的目的。