1949年，南懷瑾初到臺(tái)灣，當(dāng)時(shí)的他還籍籍無(wú)名，生活很拮據(jù)。在講學(xué)時(shí)，他注意到一個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生給人一種不修邊幅的感覺，每次上課時(shí)總是蓬頭垢面的，頭發(fā)也很長(zhǎng)。

南懷瑾找他單獨(dú)談話：“為什么不去把頭發(fā)剪一剪？”

“來(lái)上課已經(jīng)花光了父母給我的學(xué)費(fèi)，沒有額外的錢讓我去理發(fā)了?！睂W(xué)生說(shuō)出了自己的苦衷。

“拿去理理發(fā)吧。”南懷瑾從口袋里掏出20元錢遞給學(xué)生，那是他一家子幾個(gè)月的生活用度。

南懷瑾接著說(shuō)：“人在任何時(shí)候，哪怕是最倒霉的時(shí)候，也要注重自己的儀表，這樣才能有翻身的機(jī)會(huì)。因?yàn)椋憬o別人留下的第一印象決定之后的無(wú)數(shù)次機(jī)會(huì)?！?/p>

學(xué)生十分感激，拿著錢，謹(jǐn)記著老師的話離開了，后來(lái)，他成了一位有名的禮儀大師。

他說(shuō)：“我從未忘記過(guò)南老師的言傳身教，是老師教導(dǎo)的話成就了我。古代的教育先從灑掃、應(yīng)對(duì)、談吐、待人接物上訓(xùn)練，‘正其衣冠，尊其瞻視?！@個(gè)衣冠儀態(tài)很重要?！?/p>

（摘自《山西商報(bào)》2019年8月23日）

素材解讀

南懷瑾講學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生蓬頭垢面、不修邊幅，立即找他談話，從交談中得知他家境貧寒，于是慷慨解囊資助他，督促他理發(fā)，奉勸他要注重儀表和細(xì)節(jié)。在南懷瑾的言傳身教下，昔日的這個(gè)窮學(xué)生，后來(lái)竟成為著名的禮儀大師。一個(gè)人生活在社會(huì)之中，要注重自己的儀表，注重儀表既是對(duì)自己的尊重，也是對(duì)別人的尊重。

適用話題

注意儀表 注重細(xì)節(jié) 言傳身教 樂于助人