汪梅香

作文出題的方式很多，而命題作文無(wú)疑是其中最重要的形式。常言道：文好題一半。文題是文章的眼睛，我們?cè)撊绾问顾髁?，起到點(diǎn)明、寄寓、概括、象征文章中心思想的作用呢？具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該做到“四要”。

一、要貼近學(xué)生生活。學(xué)生生活是豐富多彩的，語(yǔ)文教師在作文命題時(shí)，首先應(yīng)考慮到作文命題應(yīng)貼近學(xué)生生活，學(xué)生只有碰到自己平時(shí)生活中熟悉、關(guān)心、喜歡的東西，才有話可寫(xiě)。教師可結(jié)合學(xué)生參加的各種活動(dòng)，出一些生動(dòng)活潑的題目。如學(xué)生參加了植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，命題《植樹(shù)造林好處多》;三月是學(xué)雷鋒活動(dòng)月，命題《又到春風(fēng)吹拂時(shí)》;學(xué)校開(kāi)了運(yùn)動(dòng)會(huì)，命題《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上斗志昂》……這些作文題的內(nèi)容都是學(xué)生親身經(jīng)歷的，寫(xiě)起來(lái)也就得心應(yīng)手。

二、要誘發(fā)學(xué)生的動(dòng)情點(diǎn)。動(dòng)情點(diǎn)是指在生活的某一刻打動(dòng)了你的內(nèi)心，牽動(dòng)了你情思的人、事、物。眾多好文章，往往是借景抒情，或者敘事說(shuō)理。一篇被眾人傳誦的好文章，往往滲透著作者真摯濃厚的情感。很多人寫(xiě)作主要是心靈受到了某種情感的沖擊，例如遭遇到突如其來(lái)的打擊，與最要好的朋友分別，亦或考試失利、比賽獲獎(jiǎng)等，這樣悲傷、失落、喜悅、激動(dòng)等情緒自然流露，并流于筆端。“情動(dòng)于中而形于言”，有感而發(fā)往往有源源不斷的靈感。文章命題也要立意新、立意高，能使讀者思想受到啟迪，精神受到鼓勵(lì)。教師命題時(shí)要獨(dú)具慧眼，善于挖掘、捕捉學(xué)生的動(dòng)情點(diǎn)，掀起他們情感的波瀾，抒發(fā)出心中的真情。

三、要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)。“文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作”。作文命題也要把學(xué)生的視野由家庭和學(xué)校引向社會(huì)，拓展他們的生活空間，豐富生活積累。這樣有助于引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，關(guān)心時(shí)事，提高政治熱情。作文命題聚焦焦點(diǎn)、熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，捕捉現(xiàn)實(shí)生活和時(shí)代發(fā)展的新變化和新特點(diǎn)，不僅體現(xiàn)課標(biāo)的要求，適合平時(shí)寫(xiě)作訓(xùn)練，而且也符合作文命題的價(jià)值取向。要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，出一些能以小見(jiàn)大的題目，如“三農(nóng)”政策提高了農(nóng)民種糧食的積極性，原來(lái)荒蕪的土地不見(jiàn)了，命題《家鄉(xiāng)的土地又綠了》;又如針對(duì)生態(tài)環(huán)境日趨惡化，自然災(zāi)害頻繁發(fā)生，要求初中生以“我為保護(hù)生態(tài)環(huán)境獻(xiàn)計(jì)策”為話題進(jìn)行作文，這樣的作文題既關(guān)注了社會(huì)熱點(diǎn)，又充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識(shí)，學(xué)生愿寫(xiě)樂(lè)寫(xiě)。

四、要留給學(xué)生發(fā)揮想象的空間。作文命題時(shí)留給學(xué)生奇思妙想的空間，這種空間可以有效增強(qiáng)和豐富學(xué)生的想象力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。同時(shí)，也能展示學(xué)生寫(xiě)作的個(gè)性和才華。教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，教會(huì)他們抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)審題也是觸發(fā)學(xué)生想象的重要途徑。搞清楚要求寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)、題目昭示的范圍、思想感情，以確立文章的中心。一般來(lái)說(shuō)，用詞作題目的，要特別注意詞的引申義和象征意義。如《路》，我們審題時(shí)就不能簡(jiǎn)單地理解為公路或腳下走的路等，而應(yīng)聯(lián)想到人生的路、改革的路。用短語(yǔ)作題目的，要特別注意修飾和限制詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。如《假如我是孫悟空》《蘇東坡的博客》《〈夸父逐日〉續(xù)篇》，這樣的作文題，可以激起學(xué)生想象創(chuàng)作的激情，讓學(xué)生們寫(xiě)起來(lái)感到輕松愉快、揮灑自如，既增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新能力，又使學(xué)生變怕寫(xiě)為愛(ài)寫(xiě)、善寫(xiě)。

葉圣陶先生主張，教師要鉆到學(xué)生的心底去出題，設(shè)身處地地想象學(xué)生內(nèi)部的思想和情感，然后選定學(xué)生愿意寫(xiě)的題目給學(xué)生寫(xiě)，如果這樣，就能喚起學(xué)生作文的動(dòng)機(jī)。因此，作文命題應(yīng)命在學(xué)生的心坎上，有效的作文命題應(yīng)具有藝術(shù)性。命題作文這一重要作文形式無(wú)論在過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，都具有不可替代的價(jià)值。如何命出高質(zhì)量的題目，從而較快地提高學(xué)生的作文水平，是語(yǔ)文教師應(yīng)該不斷深入探索的課題。