金家軍

五月份是中考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)攻關(guān)階段。此階段考生的主要任務(wù)是把零碎的要點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分類歸納，織成一張張知識(shí)大網(wǎng)，通過研究解題策略，達(dá)到舉一反三的目的。

一、分組歸類要點(diǎn)

1.單詞歸類

（1）按詞義歸類。復(fù)習(xí)單詞時(shí)，可通過單詞的含義進(jìn)行分類，如復(fù)習(xí)big時(shí)，可以想到反義詞small，近義詞large（great）;復(fù)習(xí)borrow時(shí)，可給出反義詞lend;復(fù)習(xí)he時(shí)，可寫出對(duì)應(yīng)詞she。

（2）按類別歸類。按照類別歸類集中回憶單詞，可激活大腦中已有的知識(shí)儲(chǔ)備，有“滾雪球”的效果，使考生的單詞復(fù)習(xí)面得到拓展。如與學(xué)習(xí)有關(guān)的單詞有desk、chair、ruler、books、

pen、pencil、experiment、lab、classroom、teacher、student、class等。

再如人體與器官、國(guó)家與大洲、動(dòng)物與植物、身份與職業(yè)、家庭與成員、交通與旅游、食物與飲料等。

（3）按構(gòu)詞歸類。按照構(gòu)詞歸類可以知道一個(gè)單詞的來龍去脈，因?yàn)楹芏鄦卧~是在原有詞根的基礎(chǔ)上稍稍變化一下而得來的，這樣可以以舊代新，便于記住。

加后綴：care—careful—carefully，real—realize，work—worker等。

加前綴：like—dislike，possible—impossible，fair—unfair等。

合成法：class+room=classroom， in+to=into， out+side=outside等。

（4）按外形歸類。有些單詞的拼寫形式比較相似，可以對(duì)比記憶。如tip—top，big—pig—dig，fat—fit—hit，to—too等。

（5）按讀音歸類。將讀音相同或相似的單詞放在一起復(fù)習(xí)。如see—sea，there—their，hear—her等。

2.詞組歸類

對(duì)于學(xué)過的重要詞組，可以通過聯(lián)想式，由一個(gè)單詞引出相關(guān)的所有詞組。如復(fù)習(xí)look這個(gè)單詞時(shí)，可以聯(lián)想到含有該單詞的詞組look up、look at、look after、look around、look for、look back、look forward to等。

3.句型歸類

（1）簡(jiǎn)單句。書面表達(dá)最主要的是要掌握六種基本句型：

主+系+表;

主+謂（+時(shí)間、地點(diǎn)、方式、原因等狀語(yǔ)）;

主+謂+賓;

主+謂+賓（人，間接賓語(yǔ)）+賓（物，直接賓語(yǔ)）;

主+謂+賓+補(bǔ);

There be +主語(yǔ)（+地點(diǎn)、時(shí)間）。

對(duì)于上述的每種句型，平時(shí)要積累3～5個(gè)例句并背誦。

（2）復(fù)合句。初中階段要求重點(diǎn)掌握賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句。

賓語(yǔ)從句就是充當(dāng)賓語(yǔ)的句子，其連接詞要根據(jù)賓語(yǔ)從句的句意來確定，語(yǔ)序要用陳述句形式。當(dāng)主句是過去時(shí)態(tài)時(shí)，賓語(yǔ)從句一般用過去的某種時(shí)態(tài)，從句所表達(dá)的內(nèi)容是客觀真理的情況除外。

狀語(yǔ)從句就是充當(dāng)時(shí)間、原因、條件、目的、結(jié)果等狀語(yǔ)的句子。這類從句除了要根據(jù)句意選準(zhǔn)引導(dǎo)詞外，還要留意主句是一般將來時(shí)態(tài)或祈使句時(shí)，從句要用一般現(xiàn)在時(shí)表將來。

定語(yǔ)從句就是充當(dāng)定語(yǔ)的句子。根據(jù)先行詞是指人還是事物我們可以確定引導(dǎo)詞類別，并視其在從句中所作的句子成分，選定具體的引導(dǎo)詞。

（3）并列句。用并列連詞可以把兩個(gè)孤立的單句連接起來。這樣的連詞有and、but、or、so等，但需特別注意各單詞所表達(dá)的具體含義。

（4）特殊句。特殊句指的是平時(shí)所接觸的某些固定的句子結(jié)構(gòu)。如have fun （in） doing sth， have difficulty / trouble（in） doing sth， spend time / money （in） doing sth.等。

4.話題歸類

可以從某一話題中常見的關(guān)鍵詞語(yǔ)拓展開來，按照“單詞——短語(yǔ)——句型”的模式，將課程標(biāo)準(zhǔn)中的24個(gè)話題進(jìn)行逐一歸類。如“環(huán)境保護(hù)”話題，可以歸納出environment，pollute，cut down the trees， throw away the rubbish， protect the environment，recycle，It's important to live in peace with animals.等。

再如個(gè)人情況、家庭、朋友、周圍的人、情緒與情感、旅游與交通等。

5.語(yǔ)法歸類

對(duì)于動(dòng)詞的復(fù)習(xí)，應(yīng)把重點(diǎn)放在時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等上面;名詞主要涉及單復(fù)數(shù)、可數(shù)與不可數(shù)名詞、名詞所有格等;代詞的重點(diǎn)是人稱代詞、物主代詞和不定代詞的用法;冠詞包括冠詞的用法及定冠詞與不定冠詞的區(qū)分;形容詞與副詞包括形容詞與副詞的用法及級(jí)別比較;介詞、連詞?？疾槠浯钆湫问健?/p>

二、研究解題策略

1.聽力理解

要做好聽力題，除平時(shí)多聽課文和課外模擬聽力外，在考場(chǎng)上還要注意集中精力，聽力播放前，要提前看題，縮小關(guān)注目標(biāo)，激活相關(guān)背景知識(shí)，然后再聽錄音，多數(shù)題目一定要聽完再做出選擇。聽到的不一定就是答案，有的還要轉(zhuǎn)化一下，聽前還要注意問題是針對(duì)男人還是女人的;有的則需要邊聽邊簡(jiǎn)單記錄，以防遺忘。這些都是聽力題取得高分的訣竅。

2.單項(xiàng)選擇

單選題主要考查考生對(duì)語(yǔ)法、詞匯及習(xí)慣用語(yǔ)及慣用法等的掌握，具體內(nèi)容包括情景交際、詞語(yǔ)辨析、情態(tài)動(dòng)詞、時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)、形容詞（副詞）級(jí)別比較、介詞、代詞、連詞、冠詞、賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句等。設(shè)題注重語(yǔ)境，因此考生要先把題目看完，再結(jié)合上下文對(duì)答案做出選擇，切忌匆忙下結(jié)論。

3.完形填空

完形填空題大多考查動(dòng)詞、名詞、形容詞等在語(yǔ)境中的運(yùn)用，要根據(jù)語(yǔ)篇、語(yǔ)境來選擇答案，選項(xiàng)的選擇和語(yǔ)法的關(guān)聯(lián)并不大。答題時(shí)，要通覽全篇一至兩次，讀懂原文的大意，找準(zhǔn)短文首或尾的主題句，本著“先易后難”的原則選擇選項(xiàng)，最后代入答案復(fù)讀、核查。

4.補(bǔ)全對(duì)話

補(bǔ)全對(duì)話主要考查考生在具體情景中的口語(yǔ)交際能力。解答此題時(shí)，可從答語(yǔ)倒推出問句或上句。對(duì)于選擇性題型，邏輯性強(qiáng)是選擇的依據(jù);對(duì)于要求填寫詞句題型，需根據(jù)平時(shí)的積累，力求填寫的內(nèi)容簡(jiǎn)單明了。

5.閱讀理解

閱讀理解題考查考生書面理解和獲取信息的能力。要想做好閱讀理解題，可以采取以下幾種方法：

（1）細(xì)節(jié)提取時(shí)，運(yùn)用閱讀題干代入原文法，在前后找答案。

（2）推理判斷時(shí)，運(yùn)用通讀全文法，發(fā)掘言外之意。

（3）猜測(cè)詞義時(shí)，運(yùn)用研讀語(yǔ)境法，上下文決定了某個(gè)詞在文中的意思，并非憑空揣測(cè)。

（4）選擇標(biāo)題時(shí)，運(yùn)用排除法，排除以偏概全項(xiàng)或內(nèi)容太寬泛的選項(xiàng)，要選能高度概括全文的選項(xiàng)。

（5）排列事件順序時(shí)，運(yùn)用排列比較法。

（6）注意文章大小標(biāo)題、插圖及問題所在的段落。插圖可減小文章的難度，標(biāo)題是文章內(nèi)容的概括。

（7）注意表格上方的文字，它們的內(nèi)容一般是介紹表格背景。

（8）注意文章每段首句的閱讀。

6.閱讀還原

此類題型主要考查考生是否能理解故事情節(jié)和事件發(fā)展順序，以及段落中各句子間的邏輯關(guān)系。做題時(shí)，首先讀選項(xiàng)，劃關(guān)鍵詞，預(yù)排順序;然后讀文章，找邏輯，抓過渡詞;最后按照先易后難的原則解題并確定答案。

7.單詞拼寫

單詞拼寫要求在特定語(yǔ)境下完成句子，著重考查考生的單詞拼寫能力。我們應(yīng)熟練掌握出現(xiàn)率較高的名詞、動(dòng)詞、形容詞等，關(guān)注一詞多義的現(xiàn)象。答案要放到句子中確認(rèn)，因?yàn)檫€要根據(jù)語(yǔ)法來確定單詞的形式。尤其要注意一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)形式、主謂一致、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞、名詞的單復(fù)數(shù)、形容詞和副詞用法與級(jí)別比較，以及構(gòu)詞法的運(yùn)用、某些慣用法和文化差異等。

8.語(yǔ)篇填空

快速瀏覽英語(yǔ)文章，認(rèn)清“語(yǔ)篇標(biāo)志”詞，如表示結(jié)構(gòu)層次的單詞first、second、third、finally等。結(jié)合語(yǔ)境、語(yǔ)法知識(shí)、邏輯關(guān)系和生活常識(shí)，理解每個(gè)句子的意思后再給出答案。所填寫的單詞要拼寫正確，語(yǔ)法無誤，使文章完整，邏輯通順。

9.書面表達(dá)

書面表達(dá)題要做到切中題意，條理清楚，語(yǔ)句通順，語(yǔ)言準(zhǔn)確，書寫工整。文章應(yīng)包含所有要點(diǎn)，可圍繞中心適當(dāng)拓展內(nèi)容。不能僅回答題目問題或翻譯提示內(nèi)容，句式表達(dá)不能過于單一。行文要連貫，字?jǐn)?shù)要達(dá)到規(guī)定要求。

總之，只要同學(xué)們能夠認(rèn)真按照某一主題做好知識(shí)點(diǎn)的分類歸納，平時(shí)注重解題策略的摸索與研究，就能真正地從題海中跳出來，從而圓滿地完成第二輪的復(fù)習(xí)任務(wù)！