周清斌

河北省張家口市蔚縣是全國(guó)歷史文化名城，歷來(lái)就有尊師重教、求知立學(xué)的光榮傳統(tǒng)。在教育改革的大潮中，根植蔚蘿大地、服務(wù)老區(qū)人民的蔚縣南留莊中學(xué)，堅(jiān)持立德樹(shù)人的辦學(xué)理念，把教育信息化作為學(xué)校發(fā)展的重要助推器，砥礪奮進(jìn)，振興崛起。學(xué)校轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，堅(jiān)持機(jī)制創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，構(gòu)建智慧課堂，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，探尋自主發(fā)展之路。

初衷：讓信息化為教育改革發(fā)展服務(wù)

南留莊中學(xué)始終堅(jiān)持以教育信息化為教育改革發(fā)展服務(wù)的指導(dǎo)思想，以“全面育人、發(fā)展特色、提高素質(zhì)”為辦學(xué)思路，推進(jìn)教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂，辦人民滿意的教育。

學(xué)校推行教學(xué)改革，出于四方面的考慮。一是立足教育信息化時(shí)代的發(fā)展需求。教育部發(fā)布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020 年）》，明確了學(xué)校要更新教育理念，加快教育信息化發(fā)展，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，順應(yīng)信息化社會(huì)的人才培養(yǎng)需求。二是立足學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的自身需要。2013年10月，南留莊中學(xué)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立，面臨的是學(xué)校教育質(zhì)量提高緩慢、學(xué)生流失嚴(yán)重的現(xiàn)狀，推行教學(xué)改革、實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展刻不容緩。三是立足破解生源外流問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)需要。受地域、師資力量、小城鎮(zhèn)化建設(shè)等因素的制約，近年來(lái)生源流失問(wèn)題日益突出。學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，變革學(xué)習(xí)方式，破解招生難的問(wèn)題。四是立足群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求。當(dāng)前基礎(chǔ)教育存在的突出問(wèn)題是區(qū)域內(nèi)發(fā)展不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求日益迫切。南留莊中學(xué)順勢(shì)而為，深化教學(xué)改革，以信息化手段促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量。

學(xué)校以三條路徑推進(jìn)教學(xué)改革。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任伊始，就將工作重心下移，走進(jìn)班級(jí)，深入課堂，與全校師生座談交流，了解教情學(xué)情，把脈教育教學(xué)，高揚(yáng)教學(xué)改革的旗幟，掀起課堂革命。經(jīng)過(guò)幾年的摸索，學(xué)校逐步形成了合作學(xué)習(xí)、教學(xué)一體的講學(xué)稿、智慧課堂教學(xué)策略三個(gè)循序漸進(jìn)的課改新模式。

一是開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。2012年6月，學(xué)校實(shí)施“小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同提高”課題實(shí)驗(yàn)，成效顯著。 2013年，學(xué)校開(kāi)展了“班級(jí)成建制合作學(xué)習(xí)”課題實(shí)驗(yàn)研究，同樣取得顯著成效，為深入推進(jìn)教學(xué)改革打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是創(chuàng)新教學(xué)一體的講學(xué)稿。2014年9月，學(xué)校在先期“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引進(jìn)江蘇南京東廬中學(xué)教學(xué)一體的講學(xué)稿教學(xué)模式。講學(xué)稿（包括導(dǎo)學(xué)稿、研學(xué)稿、教學(xué)案、學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案、助學(xué)案）是一種融教師的教案、學(xué)生的學(xué)案、分層次的評(píng)價(jià)練習(xí)、課堂筆記、復(fù)習(xí)資料為一體的師生共用的探究活動(dòng)的文本，是“教學(xué)合一”的載體，是將國(guó)家課程、地方課程充分整合后的校本教材，是校本教研、校本培訓(xùn)的載體，是聯(lián)系教學(xué)、教研、培訓(xùn)三者的紐帶和橋梁。三是啟動(dòng)智慧課堂。2017年7月，學(xué)校在先期進(jìn)行的“講學(xué)稿”的基礎(chǔ)上，又開(kāi)始進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下現(xiàn)代信息技術(shù)與農(nóng)村課堂教學(xué)深度融合項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+課堂教學(xué)”改革，構(gòu)建“智慧高效課堂”。

新一輪的課程改革及中高考改革對(duì)語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)提出了更高的要求。2017年11月，學(xué)校在先期實(shí)施云教學(xué)的206班和209班引入北美外教直播課。至此，學(xué)校形成了教學(xué)合一的“講學(xué)稿+云教學(xué)系統(tǒng)”和北美外教直播英語(yǔ)課的智慧高效課堂，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的深度融合，最大限度地實(shí)現(xiàn)了育人目標(biāo)。

路徑：全方位變革，開(kāi)展智慧教育

人工智能時(shí)代，學(xué)校必須主動(dòng)擁抱“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的智慧教育，從教育教學(xué)觀念、課堂教學(xué)模式等方面進(jìn)行全面變革，打造智慧課堂，推動(dòng)線上線下深度融合，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。

轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。一是更新教育理念。學(xué)校確立了“成長(zhǎng)比成功更重要，成人比成績(jī)更重要”的教育觀，形成了“會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)重要，學(xué)會(huì)思考比學(xué)會(huì)知識(shí)重要”的教學(xué)觀。二是轉(zhuǎn)變教師角色。教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生思維能力的培養(yǎng)者，是學(xué)生求知欲的點(diǎn)燃者。三是變革學(xué)習(xí)方法。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與，變接受知識(shí)為主動(dòng)探究。

創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。學(xué)校以“信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合”項(xiàng)目研究為契機(jī)，以教學(xué)合一的“講學(xué)稿”教學(xué)策略為載體，以促進(jìn)精準(zhǔn)高效教學(xué)為目標(biāo)，建構(gòu)智慧課堂教學(xué)新模式。

推進(jìn)智慧課堂建設(shè)。一是加快硬件建設(shè)。學(xué)校加大資金投入，多方籌資近100萬(wàn)元用于校園信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，切實(shí)保障智慧課堂運(yùn)行需要。二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校加快推進(jìn)名師工程建設(shè)，堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，打造一支高素質(zhì)的智慧型教師隊(duì)伍。三是不斷提升軟件建設(shè)。學(xué)校引進(jìn)大數(shù)據(jù)云教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教育需求定制化，豐富了學(xué)習(xí)資源。四是加強(qiáng)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。學(xué)校將公益性數(shù)字資源、網(wǎng)上下載的資源和自主開(kāi)發(fā)的資源整合成校本教學(xué)資源庫(kù)，不斷完善資源庫(kù)，滿足智慧課堂需求。

成效：課堂煥發(fā)活力，教育質(zhì)量提升

學(xué)校創(chuàng)設(shè)了“共建共享”的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建了智慧課堂教學(xué)模式，變革了教與學(xué)的方式，課堂煥發(fā)活力，學(xué)習(xí)熱情高漲，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

智慧課堂成效顯著。一是課堂變化。課堂容量不斷擴(kuò)張，情景課堂讓教學(xué)充滿吸引力，評(píng)價(jià)激勵(lì)措施讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。二是教師變化。智慧課堂促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效率，改變了教學(xué)方式，融洽了師生關(guān)系。三是學(xué)生變化。學(xué)生在思維碰撞、情感交流、活動(dòng)參與中生成智慧，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，共享成功的喜悅。

教學(xué)改革成果豐碩。一是教學(xué)質(zhì)量明顯提升。學(xué)校的中考成績(jī)連年攀升，老百姓對(duì)學(xué)校也愈發(fā)信任和認(rèn)可。全校在校生人數(shù)由不足千人到現(xiàn)在穩(wěn)定在1500人左右，優(yōu)質(zhì)生源開(kāi)始回流。二是課改成果全面顯現(xiàn)。近年來(lái)，學(xué)校深化教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校自主發(fā)展，實(shí)現(xiàn)彎道超車、跨越發(fā)展。幾年來(lái)，名師新秀不斷涌現(xiàn)，多人參加省、市、縣級(jí)講課比賽，教師發(fā)表縣、市、省、國(guó)家級(jí)論文80余篇，22位教師榮獲張家口市教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)課和優(yōu)質(zhì)課例評(píng)選一等獎(jiǎng)，學(xué)校也被評(píng)為市級(jí)現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)先進(jìn)單位。

這是一場(chǎng)由技術(shù)推動(dòng)的教育變革。懷著美好的教育愿景，南留莊中學(xué)將繼續(xù)開(kāi)拓進(jìn)取，改革創(chuàng)新，傾情打造智慧課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量。智慧課堂的探索，永遠(yuǎn)在路上。

（作者單位：河北省張家口市蔚縣南留莊中學(xué)）

責(zé)任編輯：周彩麗