對(duì)比文本：

駱玉明

《司馬遷，關(guān)于生與死的話題》

周?chē)?guó)平

《未經(jīng)省察的人生沒(méi)有價(jià)值》

閱讀：

駱玉明

《司馬遷，關(guān)于生與死的話題》

思考：

1.在生與死之間，司馬遷為何選擇了生？

2.司馬遷是如何將自己的生命體驗(yàn)融人《史記》中的？

3.文中所說(shuō)的“就自己的生死而言，這也是對(duì)權(quán)力者的宣言”，指的是什么宣言？

閱讀手賬不必做得十分漂亮，

只要有自己的思考和總結(jié)，它就是有價(jià)值的。

歡迎同學(xué)們把你的閱讀手賬手寫(xiě)或拍照發(fā)給我們，將有機(jī)會(huì)在雜志上看見(jiàn)自己的“學(xué)習(xí)展示”哦！我們的聯(lián)系方式，見(jiàn)“編讀么么噠”。

閱讀：

周?chē)?guó)平

《未經(jīng)省察的人生沒(méi)有價(jià)值》

思考：

1.蘇格拉底為什么將自己比作一只牛虻？

2.蘇格拉底為何能夠坦然地選擇為哲學(xué)殉難？

3.怎樣在原文語(yǔ)境中理解“無(wú)知就是惡，而美德就是知識(shí)”這句話？

思辨練筆：

兩篇文章中，分別寫(xiě)了司馬遷的生和蘇格拉底的死，兩種截然不同的選擇有什么共通之處？你對(duì)此有怎樣的看法？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于500字的短文。